对在大学英语教学中进行知识拓展的思考

大学英语是大学教育科目中最为重要的科目之一,关系到学生自身的学业以及走向社会后的发展。因此,大学英语是十分重要的,同时,在大学英语教学中进行知识拓展,不但可以让学生在学习过程中有一定的语言积累,还可以通过这种知识性的拓展让学生更好的接触各种专业术语,提高自己的英语水平,甚至可以达到出口成章的水准。     

在大学英语教学中进行知识拓展的有关思考以及相应对策

根据大学实际情况及大学英语教学特点,合理、适当地拓展相关知识,可以激发学生的学习兴趣、熏陶学生英语文化素养、拓宽学生英语视野、增加学生英语能力,为使学生成为企业、社会、国家所需要的复合型人才而创造条件.对此,本文就大学英语教学中知识拓展的相关方面进行思考,进而探讨大学英语教学中知识拓展的对策.     

大学英语教学中知识视觉化模式的思考

大学英语教学中知识的视觉化给教与学带来了诸多的挑战,如教学课件展示中的缺点、多媒体视频应用的局限,以及网络公开课程的威胁等。结合知识认知维度的分类,文章探索了大学英语教学中不同类型知识内容的视觉表征方式,从事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四方面对英语教学中知识的呈现方式进行反思,并提出一定的建议,认为可以适当运用各种图形图表、动画制作、视频制作和局域网多媒体语料库来改善大学英语教学中知识视觉化呈现的现状。     

大学英语教学中对英美文化知识的探究

在大学英语教学中突出文化教学,重视和培养学生对英美文化知识的洞察力和理解力,帮助学生在了解该语言文化背景的基础上,更好的学习和应用语言。教师可以介绍教材中的文化知识,在听力口语教学过程中积累文化知识,还可以通过词汇教学教文化,在翻译中运用文化知识。     

文化背景知识在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中进行文化教学,培养学生对英美文化的敏感和洞察力,能帮助学生了解该语言,更恰当地运用语言知识。教师可以介绍教材中的文化背景知识,在听力口语教学过程中积累文化背景知识,还可以通过词汇教学教文化,在翻译中运用文化背景知识。     

大学英语教学中背景知识的重要性

语言和历史文化背景有着密切的关系，掌握背景知识有助于学生正确地理解词的内涵、句子段落、篇章以及作者的写作意图和观点。     

浅谈大学英语教学中文化背景知识的导入——以大学英语阅读综合教程为例

文化背景知识的导入与拓展对大学英语教学起着极其重要的作用。因此,在教学过程中,灌输文化背景知识是十分关键以及必要的。文章以全新版大学英语综合教程为例,结合教学实践,从教师的角度讨论了如何把文化背景知识的更好的融入教学过程中。     

背景知识在大学英语教学中的解码作用

随着大学英语改革的进一步深化，当代的大学英语教学不再是单纯的英语教学，而是各类语言知识和非语言知识共同作用的教学。其中，背景知识在英语教学中起了不可替代的解码作用。本文拟就此做进一步的探讨，以期推进大学英语教学的进一步发展。     

文化知识的导入在大学英语教学中的必要性研究

学习英语的最终目的是为了交流与沟通。文化知识的缺乏不利于学生用英语进行顺畅的交流。为开阔学生视野,加强学生对世界的了解,借鉴和吸收国外文化精华,提高学生的文化素质,在大学英语教学中将相关文化背景知识导入课堂是非常必要的。从语言与文化的关系及文化导入的方法来探讨大学英语教学中文化导入的必要性,以增强学生学习英语的兴趣,提升大学英语教学质量。     

小“课本”变大“天地”——浅谈英语教学中对知识的延伸与拓展

英语教学的过程不仅仅是对教材内容的简单增补删减或局部调整，更重要的是发挥教师在教学过程中的能动作用，对知识进行延伸与拓展。那么，如何延伸和拓展知识呢？笔者结合冀教版教材谈谈几点具有较强的操作性与实践性的做法。     

英语语体知识与大学英语教学

大学生入学时英语水平较以往有了提高,这就对大学英语教学提出了新要求,即英语的教和学不能局限于对课本中词句的讲解和篇章的分析,还要了解语体知识,分析各种文体文章的类别和在不同语境中的特点,使学生在实际运用中能够规范得体,从而提高英语综合运用能力。     

大学英语教学中背景知识的重要性

语言和历史文化背景有着密切的关系,掌握背景知识有助于学生正确地理解词的内涵、句子段落、篇章以及作者的写作意图和观点。     

大学英语教学中文化背景知识的导入

传统的大学英语教学忽视了文化背景知识的导入,不利于学生有效掌握英语语言和文化,任何一种语言都是某种文化的反映,仅仅学习某种语言而不注意学习这种语言所赖以存在的文化,就很难完全理解和正确得体地使用所学语言。因此,文化背景知识的教学是外语教学中一个不可缺少的方面。本文简要地叙述了文化背景知识教学的必要性,以及英语教学中导入文化背景知识的几种方法,以期能够改善和提高学生的跨文化交际能力和大学英语教学效率。     

大学英语教学中文化背景知识的导入

语言是文化的载体,要真正学会一门语言,必须要了解其所代表的文化.学习英语知识,掌握英语技能,提高英语运用能力与熟悉英美文化背景密不可分.从文化背景知识导入的内容,文化导入在大学英语教学中的必要性和如何进行文化背景知识导入这三方面进行阐述.     

文化背景知识与大学英语教学

语言是人们交际的工具。英语语言学习的目的之一就是要达到能应用流畅的英语进行交际。要想达到这一目的,除了进行通常的语言模仿练习之外,还得深入理解英语语言文化的内涵和外延,了解英语思维和表达习惯。而文化背景知识里包含着目的语国家的历史、地理、政治、教育、文学以及宗教、生活习惯等基本情况。在大学英语教学中,穿插背景知识可以使学生在拓展的思维状况下掌握语言技能、熟练地运用语言。     

大学英语教学中跨文化知识的导入与培养

目前国内大学英语教学中普遍存在着重视语言形式的训练,忽视了教学过程中文化背景知识的导入,因而造成了非英语专业学生交际能力的缺乏。我认为,在大学英语教学过程中,恰当地把文化背景知识介绍与英语语言教学有机地结合是今后英语教学工作中的重要环节,也是大学英语教学改革的重要内容。它对于培养具有跨文化交际能力的各方面人才具有特殊的意义。     

试论文化背景知识在大学英语教学中的地位

语言是文化的一部分 ,不懂得文化的模式和准则 ,就不可能真正学到语言。因此 ,教师在英语教学中 ,除讲授语言知识外 ,一定要不失时机地教授文化背景知识。下面从听、说、读、写、译各教学环节谈谈文化背景知识在大学英语教学中的地位     

在大学英语教学中进行素质教育

素质教育正在成为教育内涵的重要组成部分。教师应充分利用课堂这块教学阵地，从多种角度提高学生的素质。如：交际能力、自学能力、文化背景意识、文学审美素质、品德素质。     

在大学英语教学中进行人文素质教育刍议

我国大学英语教学占用了相当多的人力、物力 ,教学质量必须有一个大的提高。但由于应试教育仍在很大程序上继续存在 ,真正的提高很难实现。人文素质是大学生必须具备的一种重要素质 ,通用的大学英语教材有较多可供利用的材料。如将两者有机结合 ,则能一举两得 ,收效显著     

大学英语教学中法律知识渗透的教学实践

针对大学英语这一实践性很强的课程,法律院校的教师在教学实践过程中可以合理有效地将英语课堂的教学内容与学生的专业知识进行一定的结合:采取在教学设计中、在背景知识中、在词语学习中、在结构讲解中及在课外练习中等多种方式,将法律知识渗透到课堂教学内容中,达到培养学生法律意识、促进学生全面发展的教学目的。