环境工程专业绿色化学课程教学的探索与思考

绿色化学是化学学科的一个新兴研究领域。针对绿色化学的课程特点,教师在环境工程专业学生的绿色化学课程教学中采取研究性教学的方式,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。这种方法对培养具有创造性思维的人才有重要意义。     

环境工程专业环境学概论课程教学探讨

环境学概论属于高校环境类专业基础课程,该课程开设有利于学生了解环境工程专业的特点、学习目标和职业方向。本文从课程设置、教材选择、教学内容优化、教学方法等方面进行探讨。     

计算机专业离散数学课程教学实践与思考

结合遵义师范学院计算机专业的定位,介绍了作者在离散数学课程教学中对教学内容、教学方法、教学手段的一些实践,并对进一步的改进提出了几点思考.     

旅游管理专业《中国旅游地理》课程教学研究

教学改革是当前研究的重要课题，中国旅游地理是旅游管理专业的专业基础课，必须加大其改革创新的力度。本文就中国旅游地理课程教学目标的定位，教学内容的合理规划和设计以及教学方法和手段的改进等问题进行了探讨。     

印染废水处理技术课程教学模式的改革

从教学目标、教学方法、教学内容与教学评价四个要素实施印染废水处理课程的教学模式改革,改变以教师为主体、以传授知识为中心的传统教学模式,建立自主学习式的应用型课程教学模式。     

路桥专业《公路工程》课程教学浅谈

本文针对路桥专业在《公路工程》课程教学中存在的问题,结合教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段等方面提出了一些教学改革的方法,以达到良好的教学效果。     

环境工程专业“环境土壤学”课程教学实践

环境土壤学是环境科学、环境工程专业本科生的重要专业基础课,其教学改革可以从培养学生的学习兴趣和创新能力出发,探讨环境土壤学教学的教材选取、课程内容的优化组合,运用多种教学方法。     

谈高职环境工程专业实践教学体系建设

本文结合三峡大学职业技术学院环境工程专业实践教学的改革，深入分析了能力本位战略，按照“实际、实用、实效”的原则，以岗位需求为依据，规划整和实训内容，改革实训教学方法，完善和拓展实训基地建设，构筑了一套全新的实训教学体系。     

环境工程专业中给排水课程的教学方法探索

《给水排水管网系统》是给排水专业和环境工程专业的主干课程之一。文章通过对课程设置、目前存在问题分析,从课程设置、实践教学、扩展教学内容方法等方面提出了课程改革的设想和措施,探讨了教学改革的方法和途径。     

环境工程专业实践教学新模式的探索

为建立适合复合型人才实践教学培养新模式,对环境工程专业实践教学的必要性以及主要问题进行了分析,结合黑龙江科技大学环境工程专业实践教学的具体情况,提出了"5432"实践教学新模式,对实践环节进行了优化。结果表明,优化和构建的实践教学模式对提高大学生的工程实践能力、创新实践能力和综合实践素质有良好的推动作用。     

高等院校环境工程专业双语教学实践与感悟

双语教学是近年来我国高等工程教育与国际接轨的主要方式之一。本文以笔者所在单位近年来环境工程专业的双语教学课堂实践为基础,提出了当前环境工程教学的主要问题和未来改进的方向。     

环境工程专业无机化学教学改革初探

分析教学过程中的层次性,针对实际情况,通过教学内容的优选、采用“CAI 粉笔 黑板”的教学模式、充分利用教学资源网,提高学生的各方面的能力和素质,夯实基础。     

环境工程专业实验教学的创新与改革

实验教学环节对培养学生的综合能力和科学素质起着重要作用,对于环境工程,加强实验教学的创新与改革对培养高素质人才具有十分重要的意义。结合近年来在环境工程专业实验教学中的经验与体会,通过以下多方面的创新与改革,如：将科研课题引入实验教学,促进教学科研良性循环;开展综合性、设计性和研究探索性“三性”实验,培养学生的创新意识;开设大型演示实验,拓宽学生知识面;模拟工业实践,设计半连续化实验以及深入企业或基地实践,做合格的临时工程师等,可使环境工程实验教学更上一个台阶。     

环境工程专业嵌入式实践教学体系的改革探索

为了提高环境工程专业应用型人才培养的质量,针对实践教学中存在的实验环节嵌入社会需求不足、实训环节嵌入企业力度不足等问题,提出了嵌入式实践教学体系改革的举措.改革内容主要包括:将应用型人才能力需求嵌入专业实验内容;将卓工技能训练模式嵌入学生生产实训;将科研项目和学科竞赛等内容嵌入素质拓展;将课程设计和毕业设计等课程嵌入企业实训.通过嵌入式实践教学改革的探索,在毕业生能力、考研率、科研成果等方面取得了一定成效,为提升环境工程专业学生的综合素质提供了一种可行的方法.     

环境工程专业《废水生物处理新技术》课程教学探讨

《废水生物处理新技术》作为环境工程专业非常重要的一门选修课旨在《水污染控制》专业课的基础上对国内外废水生物处理新技术做一个全面的介绍。因此对授课教师的知识水平、教学能力及学生的专业基础要求颇高。本文探讨了该课程的性质和目的,课程的主要内容,教学过程中存在的问题及解决措施,为高校环境工程专业开设这门选修课的授课教师及教学研究人员提供有价值的参考。     

“环境生态学”在资源勘查工程专业教学中的实践与思考

对矿山生态环境进行恢复是新时代赋予资源勘查工程专业的新任务,而对"环境生态学"课程的学习,可让学生掌握与矿山生态恢复相关的理论知识。本文分析了资源勘查工程专业在矿山生态恢复领域的优势,以及资源勘查工程专业学习"环境生态学"的重要性,并对教学过程中取得的一些经验和体会进行了总结,以期让"环境生态学"教学内容和方法更适合资源勘查工程专业发展的需要。     

"项目教学法"在工程管理专业实践教学中的应用

根据工程管理专业对培养学生综合实践能力的要求,在当前模块化课程体系基础上,探讨了项目教学法的必要性,并以"工程估价课程设计"中投标报价的实践教学过程为例,提出了运用项目教学法的总体思路和实施方案.     

面向工程教育专业认证的《环境工程实验》教学改革初探

文章以工程教育专业认证为契机,立足于地方高校应用型人才培养模式,针对现有问题,通过提升实验教学条件、更新教学理念、完善课程考核评价和加强师资力量等途径,进行了深化教学改革与探索,以促进学科发展和专业建设,为工程教育认证奠定基础。     

工科专业教学中的人文教育

21世纪的工程师面临的许多挑战都源于非工程因素。人文教育是工程教育的重要组成部分,体现着工程教育中专业教育的价值导向。本文对工科专业教学中的人文因素进行了理念探析,指出,在专业教学的知识传递、能力训练、意识养成等层面都渗透着大量的人文因素。为此,本课题组到工科专业课的三个课堂实地体验和观察,并抽选部分学生进行访谈,请他们结合机械、电信、环境工程专业三位教授的课堂教学,谈谈对"工科专业教学中的人文教育"的感受和认识;根据学生访谈的内容,分析了专业教学中人文教育的成绩与不足,并就今后的改进提出了将人文教育纳入专业教学计划、以前沿性研究突破专业局限、在团队训练中鼓励求异思维、凸显本专业国际化背景等四点建议。