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1.
易连合 《中国教育技术装备》2009,(22):10-11
在教学实践中,笔者通过改变学生学习方式,目标让学生明、教材让学生读、规律让学生找、疑问让学生议、思路让学生讲、习题让学生练、优劣让学生比、错误让学生析、作业让学生选、考题让学生出、试卷让学生评、效果让学生查、总结让学生写,把学习的主动权交给学生,体现学生是学习的主体,是学习的主人,逐步形成指导数学教学的学生观. 相似文献
2.
在阅读教学中只要充分体现了学生的主体地位,重视学生的参与、体验和运用。书让学生读,看法让学生讲,难点让学生议,让学生真正"动"起来,让学生把学习语文当成一种乐趣,在学习中让学生掌握开启阅读之门的钥匙,就一定能大大提高学生的语文素养。 相似文献
3.
王世焱 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
在课堂上向学生传递知识信息,就好比给学生一张知识地图,把知识的关键、脉络、线索介绍给学生,为学生进入知识的海洋中提供便利,以免学生在知识的森林中蹒跚迷路,让学生掌握学习的策略,让学生好学,让学生想学,让 相似文献
4.
培养学生对英语的浓厚兴趣,是小学课堂教学的基点.组织卡片游戏与比赛,让学生在玩中学,利用英汉小歌谣、顺口溜,让学生在唱中学;创设情境与机会让学生大胆表达,让学生在说中学;把英语带回家,让学生在生活中学. 相似文献
5.
新课程改革突出学生在课堂教学中的主体地位,强调发现学习、探究学习,要充分体现学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过化学优质课堂的构建,让学生真正成为课堂的主人。 相似文献
6.
培养学生对英语的浓厚兴趣,是小学课堂教学的基点。组织卡片游戏与比赛,让学生在玩中学,利用英汉小歌谣、顺口溜,让学生在唱中学;创设情境与机会让学生大胆表达,让学生在说中学;把英语带回家,让学生在生活中学。 相似文献
7.
8.
闫爱新 《学生之友(小学版)》2011,(12):7-7
数学课程的学习是一个"做数学"的过程,是让学生通过观察、操作、实验、思考、猜测、讨论、交流等数学活动理解和应用数学的过程。作为教师,我们要给学生提供广阔的活动发展空间,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,问题让学生自主解决,让学生在“活动”中学习,在“主动”中发挥,在“合作”中增知,在“探索”中创新,这样才能让学生真正成为学习的主人,培养自主探究意识和实践创新能力。 相似文献
9.
10.
数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
为了提高教学效率,教会学生学习,让学生感到课堂是幸福的,课堂是充满人文关怀的,教师应把课堂大部分时间交给学生,让学生自主学习、合作学习,热爱、相信学生,把最主要的练习让学生在课内完成,让学生成为教学过程的创造者,让学生成为思维王国的主宰者。 相似文献
12.
对于小学低年级的学生,要构建语文高效课堂,就要先让学生养成一些良好的学习习惯,还要让学生在轻松、愉快的的氛围中学习语文,还要想方设法让学生敢说会读,要解放学生的大脑,让他们独立思考、大胆想象,还要解放学生的手脚,让他们乐于接触大自然、体验生活。这样才能使学生在学习中获得主动权和高效率。 相似文献
13.
整合信息技术,优化语文课堂教学,有利于培养学生丰富的想象、迁移能力,让学生在比较中鉴赏作品;有利于灵活地实现资源共享,让学生在课堂上拓宽思维;有利于自主、合作、探究学习,让学生在愉悦中求同存异;有利于省时高效地实现教学目标,让学生在思考中张扬个性。 相似文献
14.
所谓"让学生动起来"就是在教学活动中,把学习的主动权交给学生,充分发挥学生潜能,大胆放手,让学生在自学中成长、在自学中进步、在自学中领悟知识的真谛。在自学中去发现问题、探究问题、解决问题,从而达到让学生"会学"的目的。自学无论从实施素质教育的角度看,还是从终身教育、创新教育的角度看都是十分重要的。那么,怎样让学生在教学过程中动起来呢?一、转变观念,为学生创造一个充分自由,自强自立,乐于自学的环境。二、优化课堂教学模式,让动起来。三、利用各种活动,让学生动起来。总之,在语文教学活动中,只有让学动起来,才能提高语文教学的效率,达到事半功倍的效果。也才能培养学生的自学能力,让学生终生受益。 相似文献
15.
数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习. 相似文献
16.
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薛光照 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
尝试教学法是以学生为主体,让学生不断尝试,主动获取知识、形成能力、发展潜力,并实现学生自身发展需要的学习理念。在教与学的过程中,要让学生大胆地尝试,在教师的不断引导中让学生积极参与,在“以学生为主,以自学为主,以练习为主”的原则下,努力让学生自我解决,尝试成功。 相似文献
18.
<正>一、新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。 相似文献
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2020年9月19日、20日,笔者有幸观看学习了"千课万人"名师课堂教学视频.从他们的课堂演绎来看,有一个共同点就是把课堂还给学生,真正做到了"让学引思,把舞台让给学生",体现在:问题让学生提出、焦点让学生讨论、讲台让学生发挥、学法让学生迁移、结论让学生归纳、思维让学生进阶、道理让学生明白,实现了教学从浅层走向深层,学... 相似文献
20.
何春侠 《中国校外教育(理论)》2011,(11):10-10
从让每一个学生在老师的心目中都是最好的、层次目标让学生在不断攀爬中进步、积极的暗示让学生充满希望、肯定和赞赏让学生树立自信、向前看齐让每一个学生平衡发展五个方面,对巧用“心理效应”以取得良好教育效果进行了探讨。 相似文献