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初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,考试结果既是衡量考生是否达到毕业标准的主要依据,又是高中阶段学校招录新生的重要依据之一,为全社会所关注.2011年中考试题遵循《数学课程标准（实验稿）》和《2011年中考指要（数学）》的基本要求,体现了《课程标准》的精神,突出了新的课程理念;正确处理了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”之间的关系; 相似文献
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初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生数学学习所达到的水平，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 相似文献
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初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。 相似文献
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李德沛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
近三年的遵义市中考语文试题,以《义务教育初中语文课程标准》规定的教学内容为范围,以《遵义市初中学业水平考试语文学科标准(试行)》为依据。”试题继承了近几年语文中考命题的思路,内容覆盖面广,重点突出,难易适中,全面考查了考生积累与运用、阅读、综合性学习、作文等方面的能力,遵循了“稳中求变、变中求新”的原则。 相似文献
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2005年我区将有部分县(区、市)参加课改实验区初中毕业生学业考试。初中毕业生数学学业考试是义务教育阶段的终结性考试之一,是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准》所规定的数学毕业水平的程度,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。数学学业考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《全日制义务教育数学课程标准》所设立的课程目标,有利于改善学生的数学学习方式、丰富学生的数学学习体验、提高学生学习数学的效益和效率, 相似文献
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2003年黑龙江省初中升学统一考试语文学科试题全面贯彻了国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,认真执行省教育厅《关于2003年初中毕业、升学考试工作的通知》要求,严格遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》内容,努力渗透《语文课程标准》理念,适当参考教育部学科评价课题组《2002年全国初中毕业升学考试评价报告》建议,有效吸收《2002年黑龙江省中考语文试题》经验。试题同时充分考虑了下列实际情况:黑龙江省的国家级实验区和省级实验区正在稳步发展,一些新课程的考试评价思想正在生成;黑龙江省的“五… 相似文献
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2005年浙江省初中毕业生学业考试历史与社会试题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年6月,浙江省就当前的基础教育课程改革实验进行了首届初中毕业生学业考试。历史与社会学科是其中的考试内容之一。学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在各学科学习方面是否达到了各学科课程标准所规定的学科学习水平。所以,这次考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。研究考试是研究教学的一项重要内容,笔者试从2005年浙江省初中毕业生学业考试历史与社会试题研究着手,谈一些粗浅的想法,以期 相似文献
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一、命题思想中考语文是义务教育阶段语文课程的终结性考试,属于学业水平考试。期末考试是基于《课程标准》的阶段性考试,因此试题内容和试题的呈现方式,借鉴中考,但不唯中考是从。 相似文献
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一、命题思想
中考语文是义务教育阶段语文课程的终结性考试，属于学业水平考试。期末考试是基于《课程标准》的阶段性考试。因此试题内容和试题的呈现方式，借鉴中考，但不唯中考是从。 相似文献
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2005年,我省初中课改实验区(21个县、市)的首批毕业生参加了中考。这次考试由云南省教育厅按《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求命题。2005年中考试卷中的语文试题初步体现了《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,符合《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求。这份语文试题满分为120分,考试时间为2小时30分,内容有三个部分,第一部分“积累和运用”占20分,古诗词的背诵默写占其中的一半分值,其余10分为考语文知识的灵活运用,并且摒弃了选择题,完全成了带有主观色彩的填空题。例1.周恩来总理曾参观广东从化溪流小学,见到墙… 相似文献
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初中毕业生学业考试（通称中考）是义务教育阶段的终结性考试,是衡量义务教育质量的重要依据,也是衡量初中毕业生学业水平的一次重要评价。准确把握中考的政策方向及考试要求,对于迎接即将到来的中考、做好中考备考工作具有非常重要的意义。 相似文献
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初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(29)
<正>2016年安徽省、江西省思想品德学科学业考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是中等学校招生的重要依据。今年皖赣两省思想品德学科中考实行开卷考试。实行开卷考试以来,教师积极探索课堂教学新模式和 相似文献
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初中毕业生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试.目的是全面准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平.根据<标准>要求,物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容,而科学探究考查的重点是学生的科学探究能力.因此,探究类试题就成为2004年课改试验区中考命题的热点,这种趋势符合新课程标准的要求.我对2004年15份不同省市的课改实验区的中考试题分析发现,探究类试题有30多个,分值在整个试卷中所占比例最高达到37%.这类试题注重从过程与方法入手考查学生的科学探究能力,涉及到了探究的方法步骤和实际探究等多个方面.,现将2004年课改实验区中考试题中与探究有关的题目进行归类和分析,供参考. 相似文献
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新课程的初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育学业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 相似文献
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初中毕业学业考试(中考)是义务教育阶段的重要考试,它既是初中毕业学业水平考试,又对义务教育阶段的课堂教学具有重要的导向作用,又是高中阶段学校招生的重要依据,备受社会关注。一、试题结构及考查范围(一)试题结构 相似文献
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2013年浙江各地的中考卷范围确定、命题要求等依据是《全日制义务教育语文课程标准》（2011版），以及（2013年浙江省初中毕业生学业考试说明》来命制的，意在面向全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于丰富语言积累，形成良好语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣。与2012年相比，2013年的命题发生了一些变化，以“积累运用”版块为例，其变化主要体现在以下几个方面。 相似文献
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初中毕业、升学考试（中考）是义务教育阶段的终结性考试之一．其考试结果既是确定学生是否达到义务教育阶段毕业标准的重要依据．又是高中阶段学校招生的重要依据之一，因此，有关部门明确规定，这种考试的命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、个性特点和生活经验编制试题，使具有不同的认知特点、不同的智能发展程度的学生都能表现自己的学习状况．力求公平、公正、客观、全面、准确地评价学生通过义务教育阶段的学习所获得的相应发展，要体现新课程标准的理念， 相似文献