浅谈小学数学教学中的图画教学法

随着年级的逐渐升高,小学数学学习内容也越来越抽象。如何让学生把抽象的数学内容转换成具体的概念,这是广大小学数学教师共同追寻的目标。在数学教学中,运用图画辅助教学是一种可行的方法,本文将探讨图画在数学教学中的使用方法。     

学议徐特立小学图画教授法

小学图画，后改名小学美术，是一门必修的艺术教育课程，是对少年儿童进行美育的重要途径。它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有十分重要的作用。但是，图画与美术的内涵和外延是有区别的。图画是指用线条、色彩描绘出来的形象。而美术，亦称“造型艺术”，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。因此，徐特立明确指出：“图画亦为美术之一种”。他撰写的小学图画教授法，包括教授目的与原则、教授内容与要点、教授方法与要求，基本上是在图画这一特定范畴进行阐述的。     

“图画”应用题(第一册)

“图画”应用题是在“7的认识”和有关的加减法教学中首次出现的,本节课是学生第二次学习此类应用题。教材在“7的认识”里编排的“图画”应用题,不管是已知部分,还是要求的问题部分,学生都能通过图画清楚地数出其数量,因此题中的数量关系也就一目了然。而本课时教学的“图画”应用题,已知部分的数量采用数字注明,不能用数的方法得到,这就需要学生通过分析题中的数量关系后,才能确定计算的方法。显然,这是对前面“图画”应用题的发展。因此在导学设计时,教师必须把握此类“图画”应     

图画在语文教学中的作用

图画既生动又具体,它胜于优美的词句。在语文教学中,尤其在低年级的语文教学中,如能充分恰当地使用图画,对教学能产生特效的作用。 一、图画能激发学习兴趣 兴趣是人积极认识事物,愉快地力求接近或探究事物的心理倾向。它能诱发学生的学习动力,调动学习积极性,而使低年级学生产生学习语文兴趣最好的办法就是常使用图画。因此,我在教学过程,始终拿着图画不放。记得我在教学“东南西北”这四个生字的时候,我出示了一幅自己画的简笔画：画的东边画了一个露出一半的太阳,西边画了几棵小树,南边画了一块草地,草地上有几棵小花,北边…     

图画教学在英语教学中的运用

图画既可以作为艺术品,也是一种语言,人们可以运用这种语言对自身及其生活进行表达.它是一种直观、形象、生动的语言,能展开人们的想象,并且有启发作用.因此,图画是一种不可或缺的教学手段,在教学中特别是在英语教学中起到了重要作用.那么,如何使用图画进行英语教学?使用图画教学能起到什么教学效果呢? 一、书本中插图、挂图的使用及作用     

试论历史图画在教学中的功能

试论历史图画在教学中的功能湖南蓝山县六四一信箱子弟学校汪瀛图文并茂，是人教版新编九年义务教育初中历史教材的一个重要特点。据不完全统计，新编历史教材每册图画约在３００幅以上，占教材２／５的篇幅，是课文内容的重要组成部分。因此，认真探讨历史图画教学的功能...     

思至微茫 还意入画——浅谈图画在诗歌鉴赏教学中的意义

在中国文学史上,诗歌占有非常重要的地位,可以说中国的文学史就是一部贯穿着诗歌的历史。诗歌鉴赏教学是语文教学中的重要内容之一,对传承文化、丰富学生情感、形成健康的审美情趣有重要意义。但在诗歌鉴赏教学实践中,却存在许多不尽如人意之处,诗歌鉴赏教学逐渐成为语文教学中的薄弱环节。本文对图画在诗歌鉴赏教学中的作用做了研究,力求提高学生的诗歌鉴赏能力。     

在图画中寻找写作的密码

通过直观的图画唤起学生的生活经历,继而将这份生活经历转换成脑海中的图画,经过加工提炼,再把"图画经历"转换成"文字经历",这是一件既美妙又极其有意义的写作过程。利用图画去开启写作教学之门,是提高学生写作能力的有效途径。     

让儿童在图画中想像

图画是发展儿童创造性思维和想象力的手段之一,是儿童通往逻辑认识道路上必不可少的阶段。学生借助图画有助于培养对周围世界的审美观点。当今的儿童应生活在美、童话、音乐、图画、幻想、创造的世界里。在平时语文教学中,我特别重视看图画画,努力从图画中寻找活生生的形象、动听的旋律、芬芳的气味和丰富多彩的色调,激发儿童的思维和创新     

幼儿图画观察能力的发展特点与指导策略

幼儿阅读图画书是一个复杂的过程,需要观察图画、捕捉图画中的各种信息,再结合已有经验进行加工,最终达到理解和建构意义的目的。我国学者丁祖荫研究指出,幼儿图画观察能力的发展要经历四个阶段:①认识"个别对象"阶段。幼儿只能看到个别对象或各个对象的一个方面。②认识"空间联系"阶段,幼儿可以看出图画中各个对象之间可直接感知的空间联系。③认识"因果联系"阶段。幼儿     

图画在初中英语课堂教学中的作用

在初中英语课堂教学中,图画被广泛应用于其中,并在其中发挥着重要的作用。但是由于缺乏对图画作为教具的系统研究,特别是图画教具在初中英语课堂教学中的应用理念理解甚少,使得图画在初中英语课堂教学中存在很多不足之处。因此需要对初中英语课堂教学中的图画教具的应用进行系统分析,以便更好地发挥好图画在初中英语课堂教学中的积极作用,提高初中英语课堂的整体效率和质量。     

图画叙事在小学语文教学中的表现及对策

图画叙事是一种适合于小学生语言发展的叙事方式。课文插图、汉字表征、文章结构等都是图画叙事的表现形式。在小学语文教学中,教师建立图画叙事和文字叙事的沟通桥梁,选择最适切小学生的叙事方式,有利于提高学生感知世界、获取信息、发展心智的能力。     

学前儿童对图画作品的认知研究综述

图画是儿童获取信息、认识世界的重要窗口。有关儿童对图画风格、图画作品寓意、图画与图画作者关系以及对倒转图、两可图的认知研究表明,学龄前儿童已经具有初步体会图画的形式美感、领会图画作者与其作品间关系的心理能力,幼儿教师应开展具有年龄适宜性的美术教育活动,以促进儿童审美能力与认知能力的发展。     

论图画在历史教学中的作用

历史所记述的都是往年的陈迹，对于现代人来说因为不可能身临其境，所以有许多的问题都难于理解，尤其是初中的学生，正处于生长发育的阶段，性格活泼好动，思想处于萌芽状态，因此在历史教学中要认清语言文字和图画的关系，世界上许多民族的文字产生史都证明图画和文字是直系血亲，图画是文字的母亲。图画在原始教育中的地位比文字更重要。     

巧用教材图画,训练口语表达能力

在小学语文教材中,编绘有多幅图画,这些图画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力,正确理解课文思想内容,陶冶爱美情趣有着不可忽视的作用。教师在教学中如能充分利用这些图画(亦称为图式语言),把文字教材与图画教材有机结合起来,便可     

图画应用题的启蒙教学

认字读题是刚入学儿童学习数学的一大障碍,所以教材的编者把小学数学第一册的应用题用图画的形式表示出来,出现了图画应用题。这样编排,既增添了儿童学习数学的兴趣,又克服了儿童认字读题的困难,给一年级的数学教学带来一定方便。但是,要使图画应用题的教学收到理想...     

利用图画教学简单应用题

图画具有直观、形象、生动的特点,低年级学生常常要借助具体形象进行思考,所以,用图画教学简单应用题,符合低年级儿童思维的特点,既能帮助他们牢固地掌握简单应用题,又能发展他们的思维能力。我在教学中的做法是:     

幼儿图画故事书选择的标准

幼儿图画故事书对于初涉人世的幼儿具有十分重要的意义：它以特有的表现形式让识字有限、生活经验不足的幼儿,能够从具体的图像中快速理解事物;透过图画故事书,能让幼儿跨入更加广阔的生活领域去了解生活中形形色色的事物,对幼儿的社会化具有非常重要的作用;它的语言并不仅限于书中的配图语言,教师的引导性的语言也是其不可或缺的组成部分。     

在初中英语课堂中合理应用图画导入法

课堂导入是课堂教学的开端,在教学中具有非常重要的地位。结合初中英语教学实践,论述图画在课堂导入中的具体应用方法,指出需要注意的问题。     

图画在语文教学中的妙用

在语文教学中，恰当的辅之以“图”这一直观手段，能有效的形成学生对事物表象的清晰认识，能提高学生的思维想象能力。这里“图”主要包括课文插图、教学挂图、教师自制图片，及学生在教师指导下所绘制的图画。本文将结合我的教学实践，从四个方面谈一下利用图画对培养学生能力，促进个体发展所起的作用。