青少年网络聊天中的责任感淡薄问题及应对策略研究

责任感是人的基本道德规范,在责任感的基础上才能架构整个道德体系的各种元素,没有责任感也就没有道德。青少年在网络聊天中存在着一定的责任感淡薄问题,主要表现为:对自我的责任感淡薄;对他人的责任感淡薄;对社会的责任感淡薄。要解决青少年网络聊天中责任感淡薄的问题,相关的应对策略有:加强技术监管,净化网络聊天环境;重视知情意的培养,促进网络聊天道德责任感内化为青少年的德性;注重网络聊天行为习惯的养成教育,推进网络聊天道德责任感外化为青少年的德行。     

试论加强青少年责任感教育的几条途径

<正>责任感是社会前进的不竭动力,是人的道德情感中最为重要的一个方面。培养青少年社会责任感,对于社会的建设与发展,构建和谐社会和完成振兴民族大业的历史使命都具有重要意义。在全力开展青少年社会责任感教育的过程中,我们深刻地感到:中国特色社会主义建设的宏伟蓝图呼唤青少年的公民责任感;国际化进程的步伐呼唤青少年的公民责任感;弘扬中华民族的传     

抗疫背景下社会榜样对青少年社会责任感的影响:人生目的的中介作用

社会责任感是预测青少年心理社会成熟度的重要指标,也是青少年思想政治教育的重要内容.抓住重大突发公共卫生事件中的教育契机,挖掘社会榜样的宣导力量,对于提升青少年社会责任感意义非凡.以8所中学710名中学生为被试,采用钦佩感量表、人生目的量表、社会责任感量表,考察社会榜样与青少年社会责任感之间的关系,并探讨人生目的的中介作用机制.结果发现:社会榜样、人生目的和社会责任感两两呈显著正相关;社会榜样和人生目的能够显著正向预测社会责任感;人生目的在社会榜样与青少年社会责任感之间发挥着部分中介作用.为此,教师应深入挖掘社会榜样的先进事迹,激发青少年钦佩的积极情绪;开展丰富多彩的社团活动,引导青少年树立远大人生目的;创新文化宣传载体,多学科、多形式地提升德育的时效性和针对性.     

青少年责任感与其坚毅个性的关系研究

目的:为探索青少年责任感与坚毅个性之间的关系。方法:本研究采用由Duckworth等人编制的简明坚毅自陈量表(12-item scale)和大五人格研究的责任感维度对某市青少年进行测查。结果:女生的坚毅个性水平显著高于男生(P<0.05);父亲健在的青少年的坚毅个性水平显著高于父亲不健在的青少年水平的坚毅水平(P<0.05);青少年责任感与坚毅个性之间呈显著正相关(r=0.381);青少年责任感对坚毅个性有14.5%的预测效应。结论:青少年责任感是坚毅个性的有效预测因子。     

重视和加强青少年责任感的培养

责任感是一种特殊的道德情感,它对于青少年独立自主能力的培养、健全人格的形成乃至合格公民的培养都有重要影响.然而由于学校德育长期以来片面强调道德知识的灌输,对责任感培养重视不够,加上家庭、社会等各方面的一些消极影响,使得当代青少年的责任感不强.因此,必须重视青少年责任感的培养,学校、家庭以及全社会都应积极努力切实加强青少年的责任意识.     

重视和加强青少年责任感的培养

责任感是一种特殊的道德情感,它对于青少年独立自主能力的培养、健全人格的形成乃至合格公民的培养都有重要影响。然而由于学校德育长期以来片面强调道德知识的灌输,对责任感培养重视不够,加上家庭、社会等各方面的一些消极影响,使得当代青少年的责任感不强。因此,必须重视青少年责任感的培养,学校、家庭以及全社会都应积极努力切实加强青少年的责任意识。     

思想品德教学中学生责任感的培养

一、责任感教育的必要性 1．现代社会发展的需要 社会主义市场经济条件下,社会发展对人的责任感要求更为紧迫,更为注重。责任感是当今青少年成长中的关键性心理素质,具有良好的责任感是青少年健康成长的客观要求。可见,突出责任感培养是社会全面发展、全面进步的客观要求。     

培养小学生公民责任感的策略探究

增强青少年的公民责任感,是一个具有时代意义的话题,也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。影响学生公民责任感形成的因素主要来自社会、学校、家庭三个方面。培养青少年公民责任感的途径很多,当务之急,要加强宣传力度,营造和谐的公民教育环境,积极开展学生公民实践活动,唤醒青少年的公民意识,增强学生的公民责任感。     

抗疫情 话担当——新时代青少年社会责任感的培育

亲历抗击疫情的伟大实践,通过自律的成长、榜样的激励、学长的示范、认知的升华,激发出青少年强烈的使命担当,是一堂生动的、现实的社会责任感培育课。青少年社会责任感的培育应该是具有体验感的教育、危机感的教育、担当感的教育、认同感的教育、使命感的教育,构成青少年社会责任感丰富的时代内涵。增强青少年社会责任感的着眼点是立德树人,切入点是认知明理,着力点是情感态度,落脚点是知行统一。     

要重视当代青少年社会责任感的培养

当代青少年是跨世纪的一代,能否成为我们的时代、我们的社会所期盼的角色,担当历史的重任,在很大程度上取决于他们社会责任感的强弱。多数青少年有较强的社会责任感,能时刻关心祖国的前途、民族的兴旺,以此作为学习和工作的内在动力。然而,现实表明,部分青少年的社会责任感距社会期望有很大距离。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步……少年雄于地球,则国雄于地球。”(梁启超)。因此,加强青少年社会责任感的培养,不仅十分重要而且非常迫切。如何加强青少年社会责任感的培养,笔者浅谈如下几点:     

青少年责任感培养初探

青少年一代的社会责任感,对社会的进步和个人的发展都十分重要。对个人来讲,责任感反映着他的精神境界和思想品德。古今中外,凡对国家和民族做出卓越贡献的优秀人物,都在青少年时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。一个人具有良好的人品、性格、心理,与其责任感分不开,责任感会陪伴一个人的终生。对国家和社会而言,责任感反映其国民素质的高低。     

青少年学生社会责任感的培养机制研究

青少年学生社会责任感的培养应遵循青少年学生心理活动形成和发展的内在规律。责任动力机制、责任心理机制和责任能力机制等方面的协同作用构成了青少年学生社会责任感的内在生成机制。明确的社会责任教育内容体系、主体性的教育方法、务实有效的社会实践、科学的社会责任培养制度、良好的教育环境等方面的协同作用构成了青少年学生社会责任感的外在培养机制。     

青少年责任感及其培养研究述评

近年来,责任感的内涵、结构、形成机制及其培养等方面的研究虽取得了一些有益的成果,但在概念界定、结构划分、研究范围的界定及研究方法的选用等方面还存在诸多问题。文章全面评述我国青少年责任感的研究状况,以期深化青少年责任感培养的相关研究。     

中职思想品德教学中对学生社会责任感的培养探析

青少年是祖国的希望,是国家的未来。但是,社会上对青少年社会责任感淡漠,法律意识不强颇有微词。在西方文化的不断浸染下,一些青少年的行事准则、思维方式与传统观点相悖。某些青少年冷漠、偏激或者与社会并不接触。本文就中学生社会责任感淡薄的现状进行了分析并提出了相应的解决办法。     

青少年违法犯罪的原因及对策

文章认为,预防青少年犯罪,应增强做好这项工作的使命感、责任感和紧迫感,只有社会各界及青少年本身共同行动起来,才能有效地预防青少年犯罪.     

心理健康教育融入青少年法制教育的探索

在青少年法制教育中实施心理健康教育,不仅有利于青少年从情感上接受法制教育,而且培养了青少年在法制教育中的心理品质。将心理健康教育运用到青少年法制教育中,可采用团体式、小组式或个别式模式对青少年进行"挫折""意志力""责任感""生命教育"四个方面的教育,不仅能培养青少年的意志力、责任感,而且能提高他们的挫折应对能力和生命重视程度,更重要的是促使青少年提高法制信仰和养成遵纪守法的好习惯,这符合新时代下法治国家的教育理念。     

谈谈青少年责任感的培养

培养青少年的责任感就是要培养他们勇于承担任务和勇于承认错误并努力改进的观念,树立强烈的责任意识,尤其是强烈的社会责任感。     

青少年学生生命责任感教育简探

生命责任感是个体在一定的社会实践中所形成的,是一种为个人、家庭以及社会的美好而履行各种义务的生命自律意识和人格素质。生命责任感教育则是生命教育的时代影响因素,是学校心理健康教育的核心。这几年,我国青少年自杀、他杀现象越来越严重,已经严重影响到青少年的健康成长。生命是一种存在,但当今青少年     

高中生物教学中应用多媒体培育学生社会责任感

<正>信息获取的便捷让青少年更易接触到良莠不齐的事物或思想,导致社会责任感在青少年群体中存在缺失的现象。而作为承载社会责任传播的学科教育,高中生物却面临着应试现象浓厚,教学教法单一等问题,本研究充分利用高中生物学科的特性和现代新媒体的优势,在教学课堂上开展社会责任的培育,促进青少年建立正确的社会责任感。     

中学生责任感的现状及教育建议

目的：了解中学生的责任感现状,为中小学生的公民道德教育提供参考。方法：采用中学生责任感心理量表和青少年责任感调查问卷,对532名中学生及50名教师进行问卷调查。结果：中学生的责任感总体处于“基本满意”水平;不同年级中学生的责任感存在显著差异;不同性别中学生的责任感差异不显著;教师认识到的学生责任感现状与学生对自身责任感的认识既存在一些差异,也有相同之处：