日本高等教育改革趋势与策略

2003年11月24日至27日，由中国高等教育学会高等教育研究会、日本高等学会主办，上海师范大学承办的中日高等教育论坛在上师大隆重举行。论坛上，中日双方的一流专家就大学管理、财政、课程教学和评价等问题进行了深入探讨。     

日本高等教育改革

本文编译自《Duttine of Edu-co ion in Japan,1987》一书,此书全面地介绍了日本的教育原则、学校教育制度,入学过程,社会教育等方面。特别是日本近年来的教育改革有许多东西值得我们借鉴。现编译出高等教育改革部分,供广大教育工作者参考一、高等教育计划第二次世界大战以来,日本高等教育的数量连续增长。1976学年度,18岁青年接受高等教育(大学、短期大学、高等专门学校)的比率达到39.2％。高等教育的迅速扩展,为青年人提供了广阔的受高等教育的机会,并为改进日本教育的水平作出了重大贡献。但由于高等教育数量迅猛的发展并不是系统的计划,因此造成了大量的质量问题,包括     

德国高等教育改革趋势

德国曾经是教育研究强国,它提倡的是教育机会均等和教育民主化,以保证每个人都能受到适当的教育。从小学教育到中等教育,从高等教育到继续教育,德国人构筑了错综复杂的教育结构以保证人们能不受时间、地点、年龄、学历的限制终身接受教育以陶冶自己。德国的这一教育制度在德国的历史和社会文化变迁中,在科学技术的发展中起到了举足轻重的作用。特别是教学与科研相结合的近代大学模式影响了许多国家的高等教育近代化。随着现代工业社会的日益发展,这种教育模式已不能满足社会对知识的需求。在综合大学缓慢发展的同时,出现了科技大学和…     

日本高等教育市场化改革的趋势、形式和启示

20世纪初日本高等教育的市场化是历史发展的必然结果.它有两种基本形式:完全市场化和虚拟市场化.虚拟市场化的表现则为国立大学法人化,而完全市场化指营利大学的出现,其中虚拟市场化是市场化改革的主要形式.随着市场化改革的深入,政府的作用和功能不是被削弱而是变得越来越强,所不同的仅是功能和作用发生的形式而已.     

面向21世纪日本高等教育改革的背景和趋势

面向２１世纪日本高等教育改革的背景和趋势李东翔冷战以后，世界逐渐向多极化发展，多极化格局的形式仍将经历一个较长的过程。以教育、科技为先导，以经济实力为基础的综合国力的激烈竞争是当今国际竞争的显著特征。其实质是人才的竞争、教育的竞争。作为承担着培养高级...     

大学审议会与日本高等教育改革

20世纪80年代末、90年代初以来，日本现代高等教育发展进入了战后第三个改革时期。由于第三次改革在高等教育行政管理、大学内部组织及管理、大学课程与教学等诸多方面对长期形成的大学制度进行了一些前所未有的变动，因此它对日本现代大学制度的发展将产生深远的影响。在研究日本战后第三次高等教育改革时，我们可以看到，改革的策动、改革政策的制定等都与大学审议会这一文部省的咨询机构有着密切的关系。本文试就此作些粗浅的探讨分析。 一、大学审议会的成立 创立于1984年的临时教育审议会在其完成使命前向政府提出的咨询报告中建议成立…     

经济发展与战后日本高等教育改革

战后日本高等教育改革的一个重要特征是适应经济发展的需要,大力发展高等教育,培养现代生产所需要的各类人才,并且随着产业结构的变化,不断调整和改革高等教育,从量的发展转向质的充实。     

日本高等教育改革之路

目前日本高等教育改革的基本精神始于20世纪60年代末、70年代初。当时,日本为了使教育适应技术革新、经济高速增长以及相应的社会变化,同时     

日本高等教育的改革与发展

日本文部省1995年印发的《教育白皮书》(以下简称白皮书),阐述了日本高等教育改革问题,主要内容如下:一、高等教育为什么要改革日本的高等教育改革主要有以下三个原因:1.学术研究的高水平化与人才培养需要的变化(1)学术研究的高水平化与跨学科化的迅速发展,不仅要求增大教育研究的内容,同时要求扩大其综合度与跨学科度。     

日本高等教育改革思路

一、日本高等教育的现状 日本的高等教育在实现国民经济现代化的进程中发挥了重要作用;随着生产的发展,高等教育也获得了很大的发展,在1960年至1975年的15年间,大学、短期大学、高等专门学校的年招生数从21万人增长到61万人。在1975年至1985年间招生规模稳定在60万左右,随后稍有增长,1990年达到74万人。根据日本文部省的有关统计数字可将日本高等教育现状概括如下:     

当今世界高等教育发展危机与改革趋势

在世纪之交,总结高等教育在２０世纪所走过的历程,展望２１世纪高等教育的未来,有着重要的意义。２０世纪的高等教育伴随着迅速的工业化,科学技术的急速发展,以及深刻的社会变革,取得了巨大的发展成就。首先,发达国家完成了从精英高等教育向大众高等教育的转变,发...     

国外高等教育公平问题与改革趋势

规模扩张是各国推进高等教育公平的重要策略,扩张虽然扩大了入学机会,但是结果却表明:扩张并没有扩大弱势群体的入学机会;学生的选择和学业保持常常是受到忽视的一个与高等教育公平有关的维度;学生的先前学术背景与能否接受高等教育和完成学业更为相关。许多国家推进高等教育公平的行动表明,解决高等教育公平问题不能仅仅集中于高等教育阶段,或仅仅集中于扩大入学机会,解决高等教育公平惟一长期的方法是综合、系统的方法。     

日本职业教育发展与改革趋势

日本非常重视职业技术教育，将其作为国家现代化进程中的优先战略。在战后经济恢复和经济扩张时期，职业教育为企业界培养了高质量的人才。日本职业教育发展与改革的经验值得我们借鉴。     

日本高等教育国际化政策：演进与趋势

随着高等教育国际化的不断深入, 日本政府制订了一系列发展政策来应对高等教育国际化带来的挑战,在提高高等教育国际化水平的同时形成了日本高等教育的发展模式。近年来日本意识到大学个性的重要性以及留学生政策的独特作用,逐渐完善本国高等教育国际化发展的政策。目前我国高等教育国际化正处于快速发展阶段, 日本高等教育国际化政策的制定与实施对我国高等教育国际化的发展有着重要的借鉴意义。     

欧盟高等教育制度改革趋势

欧盟委员会发表声明,呼吁成员国加快高等教育体制改革,增强各国高校在教育、科研和创新等领域的自主权和责任感,从增加资金投入、优化课程设置、完善学历认证体系、密切学术界和企业界联系等9个方面,实现欧盟高等教育体制的现代化改革。目前欧盟至少有4000所高校、1700万在校大     

日本高等教育改革的现状与动向

日本的大学正处于历史转换期。据官方统计,每满十八岁的入学数以1992年为高峰,逐年递减,至本世纪末将由1992年的205万人减为150万。大学经营将进入“冰河期”。日本全国共有大学523所,加上各种短期大学(三年学制)达1114所。迄今为止,隶属于文部省的上述国、公、私立大学、短大,从大学的组织经营到具体课程设置,乃至教育环境等都置于文部省的严格规定限制下。随着大学升学率的提高(1992年大学入学率为39％)即出现了大学的“大众化”。再加上国际国内社会条件的变化,要求改革现行高等教育体制的呼声日益高涨。1991年7月文部省终于修改并制定了新的大学设置基准。全国