初中化学概念教学

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。     

初中化学概念的教学

正确理解和掌握化学概念是初中学生学好化学的原理、元素化合物知识、化学计算以及实验的基础和保证．因此,在课堂上加强化学概念的教学就显得尤其重要．现在就如何搞好初三化学基本概念的教学谈几点做法和体会．     

初中化学概念教学之我见

化学基本概念的教学对于学生来说是很重要的,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性,是搞好基本概念教学的关键。化学概念的建立要经过两个阶段三大步。两个阶段是感性认识阶段和理性认识阶段。三大步是感性——理性——感性。同学们靠着感觉器官形成了反映现实事物的感觉、知觉和表象,这些都还停留在感性认识阶段,并没有区别事物或现象个别的与一般的、偶然的与必然的、现象与本质的属性。     

初中化学概念教学之我见

在初中化学课本中．基本概念几乎每节都有，而在化学教学实践中，学生由于基本概念不明确而影响化学成绩的提高。如何讲清化学基本概念，我是采用如下几种方法的。互．借助演示实验讲清苦本概念演示实验生动直观，它能使学生获得深刻的印象。课本中有很多基本概念都有相应的演示实验，一般来说，演示一个实验，讲清一个概念。但有的是演示一个实验可讲清几个概念。如演示了镁在空气中燃烧一个实验，可以讲情“化学变化”和“化学性质”两个概念。甚至有演示一个实验可以讲清三个概念的。例如演示了配制NaCI溶液一个实验，可以讲清“溶液”…     

初中化学概念教学探讨

正化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,准确地理解概念对于学     

初中化学概念教学要领

较为详细地讨论了初中化学教学中如何进行概念教学的问题 ,指出把握构成化学概念的字、词以及概念的内涵、外延是进行概念教学的关键所在     

浅议初中化学概念教学

在初中众多学科中,化学是一门非常注重概念的学科,对于初中化学学习来说,化学概念的学习构成了学科知识体系的基础。化学概念是指通过分析、归纳等方法将化学现象抽象化表达出来的知识,是经过高度概括、上升到化学现象本质的知识形态。化学对初中学生来说是一门非常陌生的学科,尤其是化学概念不容易理解,给学习带来了很大困难。关于如何解决初中化学概念教学的难题,本文通过教学实践提出一些看法。     

初中化学概念教学浅议

使学生准确、深刻地理解化学基本概念,对于学好化学是十分重要的。在教学中,尽可能通过观察、实验或对物质变化现象的分析,经过抽象、概括形成概念,是提高教学质量的一个重要途径。 一、充分利用实验、直观教具,讲清概念的实质 在初中化学基本概念的教学中,要充分利用实验,模型和其他直观教具,把抽象的概念具体化、形象化,可以为学生打开认识深化的“门径”。在扎实具体的感性认识的基础上,才有可能把握物质的本质。 在讲授中,对于如物理变化、化学变化、电解质、非电解质、分解反应、化合反应、氧化还原反应等诸如此类的概念,可以通过化学实验来说明的,应尽量通过实验,引导学生观察现象,然后进行分析、综合、抽象概括出相应的化学概念。比如,在讲“化学变化”这一概念时,要认真做     

初中化学概念教学初探

本文作者根据学生的思维能力和认知水平，设计合理的教学途径与方法，跨越宏观与微观来实现对某一概念意义的融通，来达到两个极端的和谐统一。     

初中化学概念教学新探

初中是化学教育的启蒙阶段。概念教学是化学教育的基础。加强初中化学概念教学．对于培养学生的缜密思维能力．开发学生的潜能．以及提高学生的化学学习兴趣．将具有不容忽视的促进作用。     

浅析初中化学概念教学

在概念教学中,配以适当的练习巩固是必要的,没有一定的练习,学生所掌握的概念不会牢靠。在教学中对化学上重要的概念或难以掌握的概念,老师要精心设计一些习题给学生练习。学生在习题练习中,不仅可以巩固已经掌握的化学概念,还能深化对化学概念的理解。     

浅谈初中化学概念教学

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每～个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。     

初探初中化学概念教学

目前,在我们所沿用的初中化学教材当中存在着诸多的化学概念,而且这些概念均是由简单精炼的言语予以概括的,主要包括有：定义、规律、原理等。这些概念性的语言都是经过字斟句酌、反复推敲,在确保其涵义完整性和科学性的同时,进而被广泛应用的。化学概念是帮助初中生学习化学,正确掌握化学基础知识的关键,因此在日常的学习中引导他们进行概念的学习,也     

初中化学概念教学指导

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词,每一句话,每一个注释都是经过认真推敲的,有其特定意义,以保证概念的完整性和科学性。     

初中化学概念教学浅见

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。     

初中化学概念教学初探

化学基本概念是学生认知结构中的连接点及学习的核心，化学学习中学生的一切活动都建立在掌握了特定概念的基础之上。对初涉化学的学生来说，化学中引入的许多新的概念和术语是陌生的，因为它们在化学中的意义和实际生活中的意义并不相同。化学教学的宗旨就在于帮助学生转变对身边生活的日常观点，形成科学的认识和理解。但实际教学中化学概念抽象难懂，宏观与微观相结合，学生常感到枯燥无味、难以理解、不感兴趣。基于几年的教学实践的反思，我认为在初中化学概念教学中要注意以下几点。     

改革初中化学概念教学

改革初中化学概念教学张志新一、运用投影引起思维，有利于形成概念许多化学概念抽象难懂，成为教学中的“硬骨头”。投影教材能提供直观形象的感性材料，学生借助于投影引起思维，完成量变到质变的过程，有助于概念的形成。物理变化的概念，教材中是由教师演示水加热生成...