对于初中数学试卷讲评的思考

数学试卷讲评课是重要的数学课型之一。本文分析了初中数学试卷讲评课的地位,提出了初中数学试卷讲评课教学行为的原则,阐述了初中数学试卷讲评课教学策略。     

2009年福建省高考数学试卷结构分析

1.2008年各省市高考数学试卷的结构回顾1.1 2008年各省市高考数学试卷的结构2008年高考数学试卷共有19套,其中大纲版15套,课标版4套。这19套37份数学试卷(江苏文理合卷),教育部考试中心统一命题3套,共有18个省市自主命题。与2007年高考相比,2008年高考数学试卷的题型结构、分值配置基本保持稳定。其中全国Ⅰ、全国     

小学数学试卷命题改革“四策略”

数学试卷是检测学生数学学习情况的有效载体。对传统的数学试卷的命题进行改革十分有必要,因为数学试卷要突显开放性、生活性、探索性、衔接性,培养学生的数学思维和创新能力,使学生体会数学的应用价值。     

高三数学试卷分析课中的“说题”

在数学教学中,数学试卷分析教学容易被忽视,部分教师还是以传统的模式进行分析．由此,本文提出数学试卷分析教学的一种新方式——说题．主要探讨在数学试卷分析教学中怎样说题,并列举几种实际的说题方式．力争以新课程理念优化数学试卷分析课的教学,使教材改革与教法改革达到完美统一。     

数学试卷分析教学中的"说题"

在教学中发现,数学试卷分析教学容易被忽视,部分老师还是以传统的模式进行分析.由此,本文提出数学试卷分析教学的一种新方式--说题.主要探讨数学试卷分析教学怎样说题,并列举几种实际的说题方式,力争以新课程理念优化数学试卷分析课的教学,使教材改革与教法改革达到完美地统一.     

初中数学试卷评讲中的问题及对策

在初中数学教学工作中,对试卷进行评讲是教学的重要组成部分,意义重大。文章总结了当前初中数学试卷评讲中存在的问题,归纳数学试卷评讲的基本原则,结合工作经验,浅谈数学试卷评讲的优化对策。     

1996年全国各地高中数学试卷编号

１９９６年全国各地高中数学试卷编号①北京市１９９６年普通高中毕业会考数学试卷②北京市东城区１９９６年高三年级综合练习（一）数学试卷（理科）③高三数学试卷（理）北京西城区高三抽测题（ｌ月）④北京市西城区抽样测试题（５月）⑤高三数学试卷（理）北京西城区高...     

让数学试卷走向人性化——浅谈新理念下数学试卷命题走向

如何为数学试卷命题,发挥考试的功能,体现新理念,促进学生的发展呢？笔者认为应该让数学试卷走向人性化。下面就试卷命题走向浅谈几点体会。     

中考数学试卷中关于“一次函数”的考向分析

<正>中考数学试卷的命题是根据教育部制定的中考数学课程标准和教材内容进行的．通过对历年中考数学试卷的分析可以发现,一次函数是一个经常出现的考点,也是同学们容易出错的地方．因此,对于同学们来说,了解中考数学试卷中关于一次函数的考向是非常重要的．     

满川风雨看潮生——浅谈构建初中数学试卷讲评课的模式

初中数学试卷讲评课在整个教学过程中占到相当的比重,但是多数数学老师对于试卷讲评课的认识与做法存在很多的问题,文章从分析初中数学试卷讲评课的现状着笔,通过统计得分率、安排重难点、拓展延伸、设计教法、课后师生交流等几方面展开论述,探寻构建初中数学试卷讲评课的模式。     

新课程下初中数学试卷讲评课有效性初探

数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节。本文论述了时效性,主体性,激励性,延伸性的探究,从而提高数学试卷讲评课在初中数学教学中的有效性。     

析五年江苏高考数学试题谈高三复习教学建议

本文将对近五年江苏高考数学试卷作简要评析,对2012年江苏高考数学试卷的变化进行分析,最后谈谈高三复习教学建议,供同行参考．     

高三数学试卷讲评课的特点及教学目标

白改平在《正确认识高三数学试卷讲评课的教学目标——由一节公开课引发的思考》一文中指出,数学试卷讲评课是高三数学复习教学中常见的一种课型,理应遵循一般的教学规律,但它又有自身的特点和规律,与一般的数学试卷讲评课相比具有如下特点：     

新课标下的数学试卷讲评策略

在数学试卷讲评过程中,只有对数学各层次试题作深入研究,才能提高学生成绩。下面我就考试结束后数学试卷的讲评技巧,谈谈自己的认识和做法。     

新课标下怎样上好高三数学试卷讲评课

高三数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分。上好数学试卷讲评课,对于扬优补缺,规范与开阔解题思路。提高学生解决数学问题的能力,培养学生的创新意识以及贯彻新课改的教学理念等方面都有着重要意义。如何上好高三数学试卷讲评课,是我们高三数学教师亟待研究的课题。本文试就高三数学复习中试卷的讲评课。谈谈认识和体会。     

让学生参与——谈如何上好数学试卷讲评课

数学试卷讲评课是中学数学课堂教学中常见的一种课型。特别是在高三复习阶段,数学试卷讲评课在课堂教学中占据了十分重要的地位。数学试卷讲评课对学生进一步巩固所学的知识．澄清学生对知识的模糊认识。弥补学生学习中存在的问题．理解知识内在的本质联系．形成比较完整的数学知识网络都具有重要的作用。     

浅谈如何上好试卷讲评课

试卷讲评是我们平时教学中经常使用的一种课型。如何上好数学试卷讲评课,是一个很值得研究的课题。一节好的数学试卷讲评课,它既能帮助学生总     

实施有效数学试卷讲评的“五讲”策略

数学试卷讲评课的目的在于纠正错误、巩固双基、规范解答、熟练技巧、开阔思路、丰富体验、提高能力,并为下一步教学工作提供导向,因而数学试卷讲评课在数学复习教学中有着不可低估的作用.但是不少教师为了赶进度,把试卷全程逐题讲解,看似面面俱到,却是蜻蜓点水.讲评后不久便发现,学生的同样的错误又死灰复燃,不少学生依然重复"昨天的故事",于是少不了教师权威式的埋怨甚至责备.那么,如何把握数学试卷特点、确定试卷讲评策略,采取适当的教学方法,才能提高数学试卷讲评课的效率呢?笔者根据二十多年的教学实践与思考,提出了以"五讲"为主的数学试卷讲评策略,贴近学生,力求从学生的视角找准错因,调整思路,再探方法,规范解题,适度拓展,有效地提高了数学试卷讲评的效果.     

2011年高考数学（全国卷）压轴题的两种另解

2011年全国高考文科数学试卷中的压轴题（第22题）,也是今年全国高考理科数学试卷中的第21题．原题如下．     

在试卷讲评前可引导学生自我纠错

李恒项在《高三数学试卷讲评课教学模式》一文中总结出一套行之有效的高三数学试卷讲评课的教学模式．这个模式的操作程序是：