加强体育教学中的审美教育

增强体质,使人身心健康,以提高其劳动、工作、学习效率,是体育的根本任务之一。体质是人体强弱的标志,“是人体在遗传变异和获得性的基础上所表现出来的形态和机能上相对稳定的特征”。一般说可以从体格、体能、适应能力和精神状态等方面表现出来。如果一个人发育良好,姿态端正,形体健美,表现出健壮的体格;有很好的身体     

体育教学中的审美教育

一、结合形体训练进行审美教育１．通过形体训练培养学生正确的身体姿态,要求学生做到坐要端正,站要站直,走要自然。各种动作要舒展大方,克服弓腰驼背,摇头晃脑等不良习惯,使身体各部位处于最合理的位置,外观给人以美的感受。２．结合形体课中的徒手组合及简单的舞蹈内容,让学生通过审美实践,体会到人体造型美和艺术美。二、结合讲解、示范进行审美教育体育教学中讲解、示范是一堂体育课的重要组成部分。教师是体育课的组织者,也是知识的传授者,既是学生直接感知的对象,又是学生审美的对象。因此,教师的仪表、体态、言谈、举止…     

体育教学中的审美教育

本文结合体育教学实践，就如何培养、训练学生的形体美、动作美、仪表美，提高学生感受美、鉴赏美、体现美的能力，引导学生塑造理想美、竞争美、协同美、意志美和心灵美等方面作了探讨。     

论女子形体艺术教学中的审美教育

以往由于种种原因,我们在进行体育教学时,只重视技术,技能和基本知识的传授,而忽视体育教学中的审美教育,尤其是对女生来说,更是不可忽视形体的美感,追求形体美是人类永恒的话题,没有比形体的美更能激起感官的     

刍议体育教学中的审美教育

加强体育教育中的审美教育,是社会发展和历史进步的必然。在教学实践中,如何把审美教育融入体育教学中,对受教育者的健康成长和全面提高素质,有着重要的作用。追求体育教学中美的开拓和提高体育教学的主要任务是增强受教育者的体质,使其在体格、体能和适应能力等方面,表现出良好的状态和功能。体育教学是健与美的有机结合,在体育教学中增强审美教育既可以推动全民健身运动,又可陶冶人们的情操。突出体育教学中的人体美,促进人的精神美。著名美学家朱光潜说:人体以它生动柔和的线条和轮廓,有力的体魄和匀称的体态,滋润、光泽、透明的色彩成为…     

浅谈体育教学中的审美教育

体育教学主要以育人为宗旨,与德育、智育和美育相结合,促进少年儿童身心全面发展。因此向学生进行品德教育,陶冶美的情操是体育教学的基本任务之一。我在实际教学中,努力挖掘体育教学中内在的健美因素和审美情趣,从而将审美教育有机地渗透到体育教学活动中,收到了良好的效果。一、引导学生形成正确的健美观念在体育教学中,根据学生个体实际情况,有针对性地塑造学生健美的体魄是非常重要的,特别是当前独生子女娇惯懒惰的现象尤为普遍,我常常利用阴雨天室内课,通过讲解图片资料和有关运动员的实例,帮助广大学生弄清什么是“健美”,什么是“健…     

中学体育教学中的审美教育

学校体育是对学生实施美育的有效途径。因为通过建立在了解和掌握中学生生理、心理发展主要特征的基础上的体育活动,可以使中学生身体各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、协调的发展,培养中学生的形体美、动作美、心灵美,以及     

体育教学中的审美教育浅议

体育和美育都是整个教育的一部分。二者有机结合起来，对于培养学生健康的审美意识，提高审美能力，陶冶高尚的道德情操，增强爱国主义感情，促进智力和非智力因素全面和谐地发展等具有特殊的作用。     

高校体育教学中的审美教育

根据培养跨世纪人才对体育的要求,结合高校体育的现状,提出审美教育在学校体育中的重要性及实施途径。     

论体育教学中的审美教育

本文通过对体育这一文化现象的阐述 ,剖析了体育美的种种形态 ,在了解体育美与体育教学的相互共存性的同时 ,说明了引入审美教育于体育教学中的必然性     

体育教学中的审美教育浅议

体育和美育都是整个教育的一部分。二者有机结合起来 ,对于培养学生健康的审美意识 ,提高审美能力 ,陶冶高尚的道德情操 ,增强爱国主义感情 ,促进智力和非智力因素全面和谐地发展等具有特殊的作用。长期以来许多人将美育与艺术教育等同起来 ,忽略了在其他领域内进行美育的尝试。但我认为学校各门课程的教学也要渗透审美教育。特别是体育课与美育有直接的关系 ,更应大力渗透。一、体育与美育的关系体育与美育是互相联系、相辅相成的关系。体育是通过运动和锻炼 ,提高人们的身体素质 ,如良好的速度、耐力、力量和技巧 ,发达的肌肉和匀称、健美…     

浅析体育教学中的审美教育

审美教育在体育教学中占有重要地位.在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力,开拓学生审美思维空 间.为此,体育教师应该加强美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学之中.     

浅谈体育教学中的审美教育

借助文献资料，并结合多年体育教学实践，笔者对体育教学中的审美教育进行了一些探索，认为有效地实施审美教育任务，可以提高体育教学效果与教学质量。     

加强数学教学中的审美教育

国家教委副主任柳斌同志指出:“要强调把美育渗透到各个学科中去”。由于人的心灵是理智感、审美感和道德感的统一,因此,要全面贯彻小学数学教育目的,就必须加强审美教育。     

加强语文教学中的审美教育

新修订的语文教学大纲指出：“在培养语文能力的同时，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、人文品位和审美情趣。”新教材改革的一个显著特色，就是强调语文教育所具有的培养学生的审美能力、文学鉴赏能力和通过经典文学作品了解传统文化的教育功能。新的语文教材在选材上突出了人文性，这也对当前语文教学中的审美教育提出了更新更高的要求：必须从审美的角度研究教材、研究学生、研究语文教学过程。本文试图就高中语文教学过程中如何利用新教材蕴涵的人文因素加强审美教育这一问题提出一点粗浅看法。一、利用课文中再现的“自然美…     

加强语文教学中的审美教育

语文是一门内容丰富、形式多样的学科。语文教师在语文教学中,不但要使学生掌握语言文字技巧、受到思想教育和情感的陶冶,还要揭示语文中蕴含的美,唤起学生的审美体验,并根据美感特征,激发学生学习兴趣。