小学语文主题教学模式探究

在小学语文教学当中,语文主题教学是其中的一个重要组成部分。采用语文主题教学的方式,可让学生围绕一个教学主题来进行深入的学习,能够较好地彰显出教学的针对性与实效性,有效地提升教学效率与教学质量。     

探究主题下的小学语文教学

随着社会的不断发展,人们越发的重视语文教育教学。小学语文作为小学教育教学中最为重要的学科,同时又是语文教学中的启蒙阶段,如何有效地提升教学质量这一问题得到了广泛的关注。在小学语文中实施主题教学,能有效地解决现阶段小学语文教学中内容繁杂混乱的现状。将有效地针对小学语文教学中的主题教学进行如下的探究。     

和谐社会视野下的政党和谐

在中国现代化建设进入重要历史阶段时刻,党中央及时提出了构建社会主义和谐社会的目标。和谐社会既是目标,又是一个动态发展的过程。构建社会主义和谐社会需要执政党与参政党的共同努力,和谐的政党关系是实现目标的保证。     

“科学探究”主题复习案例

一、教学目标(一)知识与技能1.进一步理解什么是科学探究。2.复习和巩固基本的实验技能。3.通过一些开放性“活动”,培养学生收集和处理信息的能力,表达、交流和合作的能力。(二)过程与方法1.通过实际的探究活动,体验科学探究的过程,掌握探究学习的学习方式。2.通过“活动”,学生独立自主地进行探究,对问题的可能答案作出假设与猜想,设计方案、进行实验并得出结论。(三)情感态度与价值观1.培养学生的创新精神。2.激发学生对化学的好奇心和持续的兴趣,帮助学生了解化学对个人和社会的重要作用。     

和谐社会要构筑和谐的语文生活

＂和谐＂是中国传统文化的核心理念和根本精神,和谐文化是和谐社会的思想精髓和精神灵魂,和谐的语文生活是构筑和谐文化,构建和谐社会的重要基础之一。我们要抓住机遇、积极应对挑战,全面规范语言文字,以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言文字生活为目标,全面推行国家语言文字法规政策,积极引导人民群众树立科学的语言文字观,全社会合力构筑和谐的语文生活,从而实现和谐社会文化和构建和谐社会的伟大历史目标。     

例谈语文素养视野下习作教学的探究

针对习作教学改革现状,以《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称《新课标》)为指导,结合《关于学习语文新课标的若干问题》(以下简称《问题》)等相关表述和研究的成果,重点论述了语文素养视野下习作教学的基本目标、基本模型以及教学实例,丰富和发展习作教学理论,不断完善习作教学目标与内容体系的完善,积极探索全新习作教学策略与模式。     

挖掘身边的学习资源——“说不尽的江南桥”语文探究活动案例

教育由课堂走向社会，已经成为教学改革的必然。为落实教学改革，我校开展了“江南礼赞”主题活动，要求结合学科教学，找到教学和探究学习的结合点。我加入了这次活动，开始了与过去教学活动截然不同的探究之旅。     

例谈语文素养视野下习作教学的探究

针对习作教学改革现状,以《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《新课标》）为指导,结合《关于学习语文新课标的若干问题》（以下简称《问题》）等相关表述和研究的成果,重点论述了语文素养视野下习作教学的基本目标、基本模型以及教学实例,丰富和发展习作教学理论,不断完善习作教学目标与内容体系的完善,积极探索全新习作教学策略与模式。     

小学中年级语文主题单元下整体性阅读探究

通过语文小课堂整体性阅读的尝试,实现语文大课堂的高效、大容量、大密度,从而使语文课达到课堂只是小天地,天地才是大课堂的目标。     

小学语文单元主题整合教学策略探究

从现行的小学语文课本编排中不难发现,教材中采用了单元主题式编排,让阅读主题呈螺旋式上升。因此,教师要紧跟时代发展的步伐,从单元这个角度出发来整体把握教材,从而打破传统的小学语文一课一教的落后模式。从单元主题出发,实施单元整合教学模式需要进行课堂教学模式的改革,并采取相应的教学策略,为学生的高效学习提供帮助。本文围绕如何在小学语文教学中开展单元整合教学进行阐述,旨在提高教学效果。     

小学语文主题阅读教学策略探究

在小学语文教学中实施主题阅读教学,不仅可以使学生在阅读与主题相关的一系列的文章中丰富知识储备,还可以在潜移默化中提升阅读能力。基于主题阅读的应用价值,笔者在课堂教学活动开展中,尝试利用以读代讲、合作学习、类比阅读等方式对学生进行引导。     

小学语文主题阅读教学“三部曲”

本文基于主题阅读教学的优势,建议教师通过重质又重量的阅读、做好记忆与转化、拓展阅读边界三个步骤提升主题阅读教学效率。     

初中“语文主题学习”浅析

"语文主题学习"是一种新兴的教学模式,也是一种值得提倡的教育理念。这种教学模式以追求新课改理念下课堂的高效为目标,以强化学生的自主学习为途径,以课内海量的阅读为特征。     

小学语文主题阅读学习探究

主题阅读模式将课内外阅读充分结合,可以有效提高学生的自主阅读能力,提高语文阅读教学质量。在小学语文教学中通过主题阅读模式,可以有效地发展学生的思维能力,提高学生的知识存储能力。     

成才视野下的主题班会探究

主题班会是学校开展德育工作的重要形式,也是班主任对学生进行思想教育的重要途径,同时也是培养学生能力,增强学生团结协作意识的重要阵地。卓有成效的主题班会,会让学生获益匪浅,对学生的行为产生深远的影响,能够帮助学生成才。     

“语文主题学习”刍议

<正>一、现实"语文主题学习"实验从2006年启动到现在,已经过去了8个年头。8年时间,在全国各地得到了积极响应,在实践上取得了丰硕成果,影响越来越大,越来越多的学校和教师想了解它并付诸实践。然而任何一项改革都不会一帆风顺,并不是说你把从人家那儿打包回来的"经书"粘贴一下,我们的改革就会成功。面对人家的新东西,首先,我们应该学会"拿来主义",开动脑筋,放出眼量,自己来拿;占有、挑选、辨别。绝不能撇开实际情况     

新课程背景下提高学生“语文素养”探究

语文素养是课改背景下一个热点语词.语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,需要落实到教师的课堂教学、自习辅导、学生自学等实践活动中,需融合到平时听、说、读、写训练及学习习惯养成中.     

语文新教材中的“单元主题”

针对新教材中的单元教学,笔者在教学中总结出“单元主题’’的概念。即：一个单元之内的课文,归纳出一个共同点来解决几篇课文的内涵。采用的方法是：先精讲两篇课文,剩下的一篇交给学生沿着这条共同的主线,独立学习这一篇课文。笔者选取了三册教材中几个单元作了示范,帮助学生活学活用,同时,举一反三把课本中的知识活用到习题中,实现语文教学的价值。     

论和谐社会视野下的和谐教育

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。教育的发展是实现社会和谐发展的重要途径。实施和谐教育的理论依据是人的全面发展。和谐教育的本质是以营造教育的和谐为出发点,通过教育的和谐,达到促进受教育者全面和谐发展的目的。     

基于核心素养的语文主题学习探究

当今中国,突出核心素养培养的语文课程改革已刻不容缓,语文教育是基础教学课程的基础。在语文教学中培养学生核心素养是一项重要的教学任务。在教学过程中,教师应深刻理解语文核心素养的内涵与要求,以科学合理的学习策略作为指导,高效地开展语文主题学习,促使学生能够在语文学习的过程中发展语文核心素养。