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在中学生物学实验中,研究植物细胞水分代谢的原理时,有以洋葱表皮细胞为材料制作细胞质壁分离装片观察质壁分离现象的实验。方法是用载玻片、盖玻片、紫色洋葱表皮、蔗糖水溶液制作水装片.在显微镜下观察即可。本实验要求用紫色洋葱表皮,是因其细胞内的液泡呈紫色,在观察分离与复原过程中液泡颜色浓浅的变化比较明显。但是洋葱外表皮仅局限于周围边缘的一部分是紫色的,加之外表皮皮层薄,不易撕取完整,且外表皮细胞质不够浓厚,不易发生质壁分离现象,因此不如取内表皮做材料好。内表皮胞质浓厚,但却不是紫色的,学生初次实验就不容… 相似文献
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观察植物细胞质壁分离与复原的实验中,学生学会取用一薄层洋葱紫色外表皮是该实验成败与否的基础和关键。学生往往由于取用不当,看不到紫色液泡,或视野中仅个别细胞为紫色,更有几层细胞重叠的现象,直接影响实验效果。方法一:让学生先挑选洋葱鳞片叶色浅的部位,用刀片轻划一小方形,用镊子一尖端轻挖进去挑左下角,刮去附着的叶肉后镊住翘起的角,均匀用力向右上方撕取一层近乎透明的表皮。学生可在洋葱色浅部分多操作几次,技术成熟后,再去取洋葱紫色最深部分的表皮,供实验用。方法二:分给每位学生3~4片洋葱鳞片叶,操作时左手… 相似文献
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“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,所用的材料是紫色洋葱,但紫色洋葱呈紫色的部位仅仅是鳞片叶的外表皮,并且只有二三层;而撕取外表皮对于学生来说较困难,因为操作不当,将会撕取两层以上的细胞,造成显微镜下观察到的细胞重叠,影响实验效果。在教学实践中,... 相似文献
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“植物细胞的质壁分离与复原”这一实验。在教科书中指出:该实验材料是紫色的洋葱,不需染色即可直接观察到液泡体积大小的变化。洋葱的表皮,实际上只有外表皮呈现出紫色,但对于初学者来说极难取到只有单层细胞的观察材料,多层细胞的材料往往相互重叠呈象,观察效果很不理想。撕取洋葱的内表皮很易获得只具有单层细胞的薄膜材料,但内表皮却又是无色透明的,用其直接作观察材料.显然效果也不理想。通过反复摸索,笔者发现对洋葱细胞活体染色后,再取内表皮做质壁分离和复原实验,实验效果就好多了。具体作法如下: 相似文献
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"植物细胞质壁分离与复原实验"是普通高中课程标准实验教材生物必修1中的一个重要实验。教材指出:该实验材料是紫色洋葱鳞片叶的外表皮,因为此处细胞的液泡呈紫色,所以易于观察。然而,对于初学高中生物的高一学生来说,要取到只有单层细胞的外表皮作为观察材料极难,而多层细胞的材料通常会相互堆叠在一起,观察效果非常不理想。在实验教学实践中我们发现,洋葱内表皮的撕取很容易获得只有单层细胞的薄膜材料,但内表皮又是无色透 相似文献
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在人教版高二生物学教材中,提供质壁分离试验的材料是紫色的洋葱外表皮。因其液泡中有色素,所以利于试验现象的观察。如果选用无色的试验材料,怎样才能较清楚地观察到质壁分离现象呢?发生质壁分离的细胞,细胞膜与细胞壁分离,理论上可以看到细胞膜。但是细胞膜很薄、无色,且折光率很低,即使对于紫色的洋葱外表皮细胞处于分离状态,只是明显见到中央大液泡的体积变化,对于细胞膜的轮廓很难辨别。那么,怎样通过质壁分离试验较清楚地观察到细胞膜呢? 相似文献
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基于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验中紫色外表皮取材困难的问题,利用光照处理,获得紫色内表皮,解决问题,简化实验.利用黑藻叶肉细胞及番茄果肉圆粒状细胞进行实验拓展,观察不同材料质壁分离的现象,巩固渗透概念的理解. 相似文献
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陈正昌 《中小学实验与装备》1997,(3)
细胞活体染色可增加质壁分离实验效果湖南省华容县第二中学(414215)陈正昌“植物细胞的质壁分离与复原”这一实验,在教科书中指出:该实验材料是紫色的洋葱,不需染色可直接观察到液泡体积大小的变化。洋葱的表皮,实际上只有外表皮呈现出紫色,但对于初学者来说... 相似文献
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人教版新课标高中教科书《必修1·分子与细胞》中的"植物细胞的吸水和失水"实验,是用洋葱鳞片叶紫色外表皮作材料,用质量浓度为0.3 g/mL的无色蔗糖溶液与清水作试剂,先后完成正常状态、质壁分离及其复原的操作与观察.此方法的优点是:①紫色外表皮细胞的液泡大而呈紫色,便于观察液泡大小的变化;②外表皮易撕取,便于临时装片的制作;③质壁分离与复原现象,只需用低倍物镜就可清晰观察.然而,该实验方法也存在着不利于学生知识建构的缺陷:①原生质层因薄且无色而无法观察;②无法观察细胞壁是否也类似半透膜;③因微乎其微的细胞体积变化无法观察而不能感性认识细胞壁的伸缩.为此,笔者采用继承与拓展的策略,有效地弥补了这些不足. 相似文献
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以洋葱鳞片叶外表皮为实验材料,观察植物细胞质壁分离现象的实验中,学生对蔗糖溶液是否能透过细胞壁、半透膜是否包括原生质层等产生疑问。通过引导学生采用葫芦藓叶肉细胞、彩叶扶桑叶肉细胞进行质壁分离的观察,成功解决相关疑惑。 相似文献
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白色洋葱细胞的湿装片在生物学中广泛用于演示植物细胞的结构。我们发现,紫色洋葱能更清楚地显示细胞结构,并且在显微镜下能直接观察细胞的渗透变化,而不需要求助于模型。这些研究在操作上较为简单,只需要普通的设备,而且用的是容易获得的材料。要求学生从紫色洋葱鳞茎鳞片撕下一小块紫色表皮并作湿装片。这些细胞的液泡含有花青素苷色素,能显示出位于中央的大的植物细胞液泡,并可观察细胞和液泡膜的位置,而这些膜在白色洋葱样品中进行辨认通常是困难的。此外,与这些膜相连的细胞壁的位置以及细胞核的位置在紫色洋葱中也很清楚。也可以给学生一个关于质壁分离和非质壁分离细胞状态的认识。最后,紫色洋葱表皮还能用来演示其他项目,如研究液泡色素作为PH的指示剂。 相似文献
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质壁分离及复原实验的两处改进 总被引:1,自引:0,他引:1
(1)紫色洋葱表皮的撕取方法改进。在质壁分离及复原的实验中,紫色洋葱表皮的撕取往往制约着实验的进程和效果。在多年的实验教学中发现:采用教材中撕取方法(在紫色洋葱表皮上划小方块,然后撕取)的效果不好:首先撕下的表皮厚薄不均,有的太厚,多层细胞重叠,在显微镜下看不清;有的 相似文献
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学生在做观察植物细胞的质壁分离和复原实验时,常出现一些异常的实验现象,不能收到预期的效果。我根据多年指导学生完成此实验所积累的资料,对常出现的异常实验现象分析如下:一、镜检视野中有模糊和清晰两重物象[原因]取材过厚,有几层细胞。[纠正]用刀片在洋葱鳞片叶的表面划一个小正方形,用镊子尖沿小正方形上边轻轻刮下一段表皮,再用镊子夹住这一段表皮轻轻地往下拉,撕下一层表皮细胞作为实验材料。二、铸检视野内无紫色液泡的细胞「原因〕取材部位不对。[纠正」在洋葱深紫色的地方取材。三、镜检视野中无质壁分离现象「原因… 相似文献
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在高中生物实验教学中,质壁分离实验是一个重要的实验,通过该实验能验证细胞的渗透吸水和渗透失水原理。选择好实验材料是效果明显及实验成功的关键。1方法的改进a.通常所用的方法是选用紫色洋葱的表皮细胞,因为紫色洋葱的表皮细胞液泡大且呈紫色,因此观察效果好。但在众多的洋葱中紫色洋葱不是很多而且也不是很紫,如果是浅紫色效果就不佳,而且洋葱的外表皮一图1酸式滴定管排除气泡新法示意图1.滴定管身2.活塞3.活塞孔4.液滴5.滴定管尖6.水平夹角5°~10°很难撕成单层,内表皮又呈白色。如果在实验前一周剥去干皮… 相似文献
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在高中《生物》关于“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验中,选用的材料紫色洋葱,由于其结构特点,紫色液泡容易破裂,无法观察植物细胞的质壁分离和复原现象。为了突破这一教学难点,我们把实验材料氦用兰州地区极易采到的水绵。实验证明,水绵是此实验的理想材料,而且还能测定出蔗糖溶液的最适质量浓度。具体方法如下: 相似文献