班主任如何确定新班级班干方法之我见

作为班主任，接手一个新班级时，最感头痛的是如何尽快正常有序地运转起来。文章从抓住第一次与学生见面、第一次进教室、第一次学生填表、第一次打扫教室卫生、第一次竞选班干演讲和走访小学班主任等方面，给我们提供了多种有效、实用的方法。     

当我接手新班时

接手初二(8)班时,班集体像一盘散沙,课堂如菜场.面对这种情形,我觉得首先要解决的是士气问题,制度建设问题,然后才是如何发展的问题.     

班主任接手新班当“四立”

每年暑假,学校都会对部分班主任作调整。接手一个新的班级,班主任应该如何开展班级工作呢?笔者认为首先要做到"立足、立业、立身、立言"。     

班主任如何确定新班级班干方法之我见

作为班主任,接手一个新班级时,最感头痛的是如何尽快正常有序地运转起来。文章从抓住第一次与学生见面、第一次进教室、第一次学生填表、第一次打扫教室卫生、第一次竞选班干演讲和走访小学班主任等方面,给我们提供了多种有效、实用的方法。     

"班丑"不可外扬

每当新的学年度转换,有些新教师接手新班级时,总会觉得学生不听话,工作不顺手,管理不上路,因而常常是牢骚满腹,怨气冲天,极言班级之丑,对班上存在的不足大加宣扬或大肆夸张,如"真没想到,这个班竟然这么差!""原来这个班上的差生这么多!""那个××简直就是个白痴!"等等.     

浅谈怎样管好一个班

班级是学校的基层组织．是班主任发挥作用的天地。一个班级的好坏，对每个学生的成长都有着直接的影响，把一个班级管理好是班主任的重要的工作。     

接手乱班，怎么办？

这个学期,学校领导要我接手一个全校出名的乱班。我很担心,因为我参加工作才一年,接那样一个全校出名的乱班,我应付得过来吗？听同事说,那可是“天下第一烂班”,不到两年换了三个班主任,没有一个任课老师对他们有信心。为此,我很着急,接这样的乱班,我该从哪儿入手呢？     

浅谈班干轮换制

老师越来越难当,班主任更难当。我教学11载,大部分时间都当班主任。经过艰辛的探索和总结,终于找到了比较适合的班级管理方法,其中重要的一个就是班干轮换制。     

麦琪和她的天才班

麦琪是学期中间被调到这个学校的，校长要她当4年级B班的班主任。他说这个班级的学生很“特别”。     

治班宜从严入手

“严”是制度和作风,而不是表情和语言的严酷,这样的“严”,孩子们不仅能够尊重和遵守,甚至还在暗地里学习和模仿。当班主任,每接一个班,都意味着一轮新的生活重新开始。很多班主任曾经问过我这样一个小问题：治班初期,究竟是严一点好,还是宽松一点好？     

接手新班级的“五步走”策略

对于中途接班的班主任来说,自己能否迅速被学生接受、学生能否快速适应自己、班级能否顺利走上规划之路,考验着自身的教育智慧和管理能力。作为班主任,接手新班级时,可从以下五个方面努力让班级管理快速步入正轨:知班情,从准备中铺垫;露一手,从情感上折服;家长会,从信奉中合作;抓机遇,从成功中聚力;做榜样,从约定中生成。     

开好家长会“三宜三忌”

通常学校每学期至少召开一次家长会,有的班主任就认为机会难得,趁家长济济一堂的时候“报忧不报喜”或“报忧多于报喜”,还有的利用这个机会发泄积怨,抱怨家长不负责,不关心班级工作;或者采取诉苦式,意思是学生怎么不好,自己怎么不易。虽然意在取得家长的同情,可这样的方式极易引起家长的反感,等于在向家长泼冷水,试想,谁愿意牺牲工作时间来听老师的抱怨呢?家长没有热情,     

浅谈新班管理

班主任是学校教育工作的先行者、具体实施者,是全班学生的组织者、领导者、教育者。他直接肩负着全班学生的思想、学习、表现、生活、健康等工作。多年的实践经验证明,班主任要搞好一个班级,除了具有强烈的事业心和责任感外,还应努力探索,掌握高超的育人艺术。     

“婉约派”班主任治班有招

在我的身边,有一批这样的老师,他们温文尔雅,做事不紧不慢,似乎有些“阳气不足”。我私下将这种类型的教师称之为“婉约派”教师。去年,因学校扩班,一批“婉约派”教师被安排做班主任,一个学期下来,全校的“优秀班级”“文明班级”绝大部分在这些“婉约派”班主任所带班级中产生,让我们不得不刮目相看。     

接手“好班”后……

"后爸",是我在每次中途接班后觉察到的自己的新角色。我是一名小学高年级青年班主任,在从教仅6年的时间里,我已经中途接手了3个班级,五(2)班就是其中一个,而且还是一个"好班"。开学后不久,我发现,"好班"在学习成绩方面很出众,不过学生在打扫班级卫生时互相推脱,报名参加集体活动时消极对待,与流动红旗失之交臂时相互指责……"好班"并没有那么完美。是什么让这些学生如此自我?我决定深入了解这个班级。     

如何有效与学生沟通交流，提高班级管理效率

学生是班集体的主要成员,是班级管理的主要力量,班主任要及时掌握学生的思想动态,搭建与学生良好沟通交流的平台,这对提高业务水平和班集体的管理效率都有很大的帮助。     

特“急”教师

六(1)班是全校出名的“反叛”班级,临危受命,学校决定在他们毕业的关键时刻,由我来“收口”管理,担任该班的班主任。接任不到一月,学生竟然送我一个“荣誉称号”——特“急”教师,真是让我哭笑不得。可惜,此“特急”非彼“特级”,只是给我留下了一个空欢喜后的清醒罢了。说来话长。那是一个星期一的中午,我早早来到办公室,正在为班会课上什么内容而发愁。李老师走过来,指着窗外对我说:“小程,听听你班的任大宝,怎么能跟在一个女孩子后面喊人家毛毛虫呢?给人起绰号,多不道德!”我一看,果不其然,一伙男女学生正在玩跳绳游戏,任大宝在一旁近乎…     

情倾班级管理 爱洒学生成长

班集体的好坏,关键在于班主任工作的成功与否,而班主任工作的成功与否,关键在于班主任老师能否情倾班级管理、爱洒全部学生。学生来到学校,受到许多教师的关心、培育。但是,班主任担负着对学生全面的教育工作和学生接触最多,能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。在班主任工作的实践中使我认识到:作为班主任一定要有耐心,班主任工作一定要做到细处、做到实处,那么,倾全身的感情去爱学生是搞好班级管理工作的重要方式。     

写名字——我们班的入学第一课

这是高一新生入学的第一课,我简单介绍了一下自己的情况,然后让学生一个一个走上讲台,进行自我介绍。