培养聋生健全人格促进思想道德建设

在特殊教育学校里,加强和改进未成年残疾学生的思想道德建设工作,必须了解有特殊教育需求的儿童少年的特点,探索其教育规律,具有特别重要的意义.笔者试从培养聋哑生的健全人格方面作一些探讨,希望得到同行的指正.     

以人为本改进残疾学生思想道德教育

今年5月，中共中央总书记胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出。加强和改进未成年人思想道德建设是全党全社会必须共同承担的重大任务。他强调，当前在工作中要重视解决好以下几个问题：第一，全面落实思想道德建设的主要任务；第二，大力推动思想道德建设的改进创新：第三，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。残疾孩子、有特殊教育需求的儿童少年是未成年人的一部分．他们的思想道德状况、特点及教育规律是什么?如何充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用?特殊教育学校如何在教给有特殊教育需求的未成年人生存与发展本领的同时，切实提高他们的思想道德素质?特殊教育学校的德育怎样充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性?这些问题值得广大特殊教育管理者和工作者研究与思考。为深入学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记的重要讲话精神。切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，从这一期起，本刊“管理”栏目将围绕以上问题，开展加强和改进未成年人思想道德建设专题讨论，欢迎读者参与。来稿请寄：(210013)南京市石头城9号《现代特殊教育》编辑部(Email：xdtjjs@sim．com)。     

特教师资队伍建设的对策

我国特殊教育由于严重缺乏高质量的特殊教育专业师资，使整个特殊教育长期处于经验性的探索状态。目前，我国特教师资的数量、结构与质量均难以完全适应经济文化以及特殊教育发展的需求。最严峻的问题是受过专业训练的师资严重匮乏。提高我国特殊教育的质量，需要较长时期的过程，更呼唤高质量的特殊教育师资。针对我国特殊教育的发展对师资提出的要求和挑战，笔者提出一些解决对策。[第一段]     

加强和改进学生思想道德教育

德育是特殊教育学校当前乃至今后的一项长期的重要工作.特殊教育学校要加强德育工作,必须有一个完善的德育管理机制,这个机制包括对德育工作目标、要求、方法、途径的确定;德育管理制度的制定;德育队伍的建设等.     

以管理促发展——特殊教育学校校长管理笔谈——加强和改进学生思想道德教育

近年来。构建和谐社会，关注弱势群体，促进协调发展的国家政策，为我国特殊教育提供了前所未有的发展机遇。许多学校办学条件有了根本改善，建起了崭新的校园校舍，拥有了现代化的信息技术装备，教师队伍的学历层次和教学水平逐步提升，教职工的工作和生活条件也相应提高。但是如何抓住机遇，努力办好让人民满意的特殊教育，成为摆在特殊教育学校校长和教师面前的一个重要课题。管理是特殊教育学校发展的重要手段，校长直接承担着学校管理的重要责任。为了让校长们能够交流学习特教学校管理经验，本期视点就特校德育、教育科研和职业教育等管理问题，邀请部分知名学校的校长进行笔谈．与大家分享他们在学校管理方面的经验。     

切实加强特殊教育师资队伍建设

特殊教育是我国教育体系的重要组成部分。目前我国有6000多万残疾人，其中1-18岁的残疾人口约1300多万。残疾人接受特殊教育的途径主要有两条，大部分有条件的残疾儿童少年在普通学校随班就读．还有相当一部分就读于特殊教育学校。残疾人作为我们社会成员的一部分。     

待到山花烂漫时——苏州市特殊教育现代化建设巡礼（下）

苏州市各级政府的投入，为全市特殊教育学校创造了一流的、现代化的办学条件．在资源得以共享的社会大环境中，努力打造具有一流特教质量、造福特殊需要人群的现代特殊教育，则成为苏州特殊教育学校教师、员工的坚定追求与自觉实践。苏州特殊教育现代化的理想在于此，希望更在于此。     

从我校建设历程探索山东省特教学校今后的发展趋势

本文在概要总结东营聋校建设历程和山东省特殊教育发展的现状的基础上，认为推动山东省特殊教育学校信后的发展需要重点解决调整学校面局，完善办学体系，加快特殊教育现代化，与市场经济联烟发展残疾人职业技术教育,实施残疾儿童少年免费就学工程五大问题。     

美育是加强思想道德建设的重要途径

提高公民道德素质教育是基础。而在各种类型的教育中 ,美育以其鲜明的独特性 ,成为加强思想道德建设 ,提高公民道德素质的重要途径。美即审美教育。是指运用审美的方式实施教育。旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣 ,以促进人格的完善与全民族整体素质的提升。可见审美教育是以人为中心 ,以美善的结合为基础的一种特殊教育方式。早在先秦时期 ,伟大的思想家、教育家孔子就主张“兴于《诗》 ,立于礼、成于乐” ,并以“礼乐相济”的美学思想 ,奠定了中国古代教育的理论基础。在孔子的眼中 ,礼作为一种道德行为的规范 ,是直接维护…     

江苏召开特殊教育合格学校建设工作专题督办会

为深入学习贯彻十七大精神，落实江苏省特殊教育合格学校建设工作会议和《江苏省特殊教育合格学校建设工作意见》要求，确保2008年8月底前全省特殊教育合格学校建设工作任务全面完成，江苏省教育厅近日召开特殊教育合格学校建设工作专题督办会。南京、徐州、南通、淮安、扬州、泰州6市教育局分管特教工作的局长及13个有关县（市、区）人民政府分管县（市、区）长和教育局局长参加了会议。     

加强聋哑生思想道德教育之思考

特殊教育是我国教育中的重要组成部分,而思想道德教育则是特殊教育的重中之重。由于聋哑生的特殊性．个人、家庭、学校等因素,再加上目前人们思想意识逐渐多样化、个性化,聋哑学生的思想道德教育也便面临着新的情况,新的问题和新的挑战。因此在他们的思想道德教育中始终存在问题。只有认识到当前聋哑生思想道德教育的现状,并采取措施积极解决,才能健全聋哑生的心理、培养独立人格,并促进健康成长,成为国家的有用之才。     

办好特殊教育建设和谐社会

党的十八大报告把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设之首,强调大力促进教育公平,合理配置教育资源,支持特殊教育,让每个孩子都能成为有用之才。十八大报告中提出“支持特殊教育”,这是指导我国特殊教育事业科学发展的重要思想。特殊教育是国民教育体系的重要组成部分,支持特殊教育,使特殊教育与普通教育同步发展,是实现教育和谐发展的需要,是“推动科学发展,建设和谐社会”在教育领域中的具体体现和基本要求。     

新时代我国特殊教育师资建设回顾与展望

自党的十八大以来,我国特殊教育事业取得了长足进展,其中特殊教育师资建设跟随时代发展表现出新的特点。进入新时代,特殊教育师资相关政策体系趋于完善,师资队伍逐渐壮大,质量逐步提升,为特殊教育高质量发展打下坚实基础,其中师范生培养、在职特殊教育教师培训能力水平与特殊教育教师融合教育素质都得到一定的提升。在目前特殊教育师资建设基础上,需要关注乡村融合教育教师发展、调整师资结构并打造特殊教育教师学习共同体。     

江西省特殊教育专业的发展机遇及建设目标

随着我国社会经济高速发展,特殊教育越来越受到重视,党和政府有关发展特殊教育的政策法规相继出台,给予了特殊教育的极大重视.但我国对于特殊教育师资的培养相对滞后,阻碍了特殊教育的发展.南昌师范高等专科学校是江西省唯一开设特殊教育专业的高等院校,肩负着江西省特殊教育师资的培养的重任.学校必须加强特殊教育专业的建设,加大特殊教育专业硬件和软件建设的投入.     

广西特殊教育专业建设模式思考

广西首次开办成人高等特殊教育专业。特殊教育的“特殊性”,要求必须通过创新研究视角．探讨符合特殊教育规律的专业建设和管理模式。可概括为三点：一构建政策支撑平台,把握好特殊教育专业发展社会政治依靠;二构建合作教学平台,寻找到特殊教育专业建设资源体系借鉴;三构建学术研究与服务平台,夯实特殊教育专业建设长远发展基石。     

1990年以来国内特殊教育法律建设研究述评

特殊教育法律是特殊教育发展的重要基础和保障。加强对特殊教育法律建设的研究,对保障特殊教育群体的受教育权、促进教育公平具有重要意义。文章在述评国内特殊教育法律相关研究的基础上,分析了特殊教育法律建设的趋势,得出了相关结论。     

我国特殊教育信息化建设与应用现状研究可视化分析

随着信息技术快速发展,教育信息化的建设及其应用取得了巨大成果。同时随着信息技术的普及,促使特殊教育信息化的发展。立足于我国特殊教育信息化建设与应用现状,对从CNKI中检索到的219篇文献进行分析与统计,并运用可视化软件Cite Space绘制关键词知识图谱。通过分析关键词并聚类,对我国特殊教育信息化的现状进行分析,通过数据处理分析得出近年来我国特殊教育信息化在特殊教育信息资源的组织形态、特殊教育信息化环境下的教与学、特殊教育信息化管理、特殊教育资源共建共享、特殊教育信息化资源设计理论、特殊教育信息化变革与创新等六个方面,以及探索发现特殊教育信息化现阶段的研究热点与前沿主题。     

特殊教育教师队伍建设的重要里程碑

最近,教育部等五部委联合下发了《加强特殊教育教师队伍建设的意见》（与全国教师工作大会主文件相配套的6个子文件之一,以下简称《意见》）,这是新中国成立以来第一个关于特殊教育教师队伍建设的文件,是特殊教育发展史上一件具有里程碑意义的大事,充分显示了党和政府对特殊教育的高度重视,对于加快我国特殊教育事业发展、提高特殊教育教师整体专业化水平,     

高质量发展背景下特殊教育学院建设的思考

党和国家高度重视特殊教育,我国自2014年以来,已经组织实施了两期特殊教育提升计划。特殊教育普及水平、保障条件、教育质量得到显著提升,特殊教育事业得到快速发展。为了解决特殊教育发展依然存在不平衡不充分问题,为推动特殊教育高质量发展,2022年1月25日,《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》(国办发[2021]60号),为我国特殊教育发展指明方向,明确目标,提出具体任务和措施。为了更好地贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,中国高等教育学会特殊教育研究分会积极行动,组织各方人员,就深入理解、抓紧贯彻《“十四五”特殊教育发展提升计划》建言献策。本刊将以笔谈形式分期刊出,以帮助读者更好地领会文件精神。     

台湾地区特殊教育法制体系建设简述

20世纪60年代以来,随着现代特殊教育的发展,我国台湾地区有关特殊教育的法制建设也逐渐完善.根据特殊教育法立法情况,现将台湾特殊教育法制体系的建设分为三个阶段来分别阐述.