关于爱国的几个问题

2005年4月4日《学习时报》上发表了梁衡《“爱国的理由”序》一文。     

爱国的理由--关于爱国的几个问题

受命为出版社选一本爱国文选,接手之后才知道这绝非易事.既为爱国文选,起码得具备两个条件,一是内容必须能涵盖爱国的主旨;二是形式必须是散文,最好还是美文.这时我才发现在散文领域,爱国题材的作品比之山水景物、生死爱恨、新事旧情等,确实少得多.选家们编的各种选本中,也很少将爱国单列一类.平时我们印象较深的爱国事件、人物大都是从历史书上或者小说、诗歌、电影中得来的.以美文来诠释爱国大义、品评人物原来是这样的难.     

爱国英雄？民族英雄？

江苏省中小学教学研究室编著的六年制小学思想品德教科书第七册第二课《爱国英雄吉鸿昌》中,关于“爱国英雄”与“民族英雄”的说法似乎有误,值得推敲。     

张岱年先生的爱国情怀

张岱年先生毕其一生热爱祖国,爱国主义体现在张先生一生行事和治学之中,成为先生的一贯之道。主要从张先生的立身之道、哲学探索和文化研讨三个方面说明先生的爱国之心和报国之志。这一心志当是先生所以能够历经风雨并取得丰硕成果的根本动力,同时又是基于其一贯“诚直”的内在品质。     

爱国情怀撑起的参天大树

“两弹一星”元勋核物理学家彭桓武出生在一个爱国爱民的官员家庭。身为吉林省长春县县长的父亲彭树棠忧国爱民的情怀、刚直不阿的铮铮铁骨。成了儿子终其一生的精神脊梁。而彭树棠对疾病缠身的儿子切合实际地量身施教，与儿子朋友式的信任、相处与尊重，还有宁守孤寂为国家培养栋梁之材的拳拳之心，则托起了一代科学巨匠。[编者按]     

关于中国鲁迅学史研究的几个问题

鲁迅学的界定符合鲁迅和鲁迅研究的客观实际。鲁迅研究的学科化，是要使鲁迅研究的战斗性、革命性和现实性更为理性，更为科学。《中国鲁迅学通史》的有些章节没有坚决贯彻“中立性研究”原则，感情色彩过重，是一大憾事。对鲁迅局限性和负面影响的研究，是一种科学性很强、难度很大的严肃工作。黄宗羲明亡之后，寄愤懑于巨著《明儒学案》，以学术史的形式总结了中国学人思想探索的得失。此书的“玄机”和“书眼”亦在这里。     

行政行为说明理由制度几个问题的思考

行政机关说明理由解释其决定的合法性是宪法的一个重要原则，是依法行政、理性行政的必然要求。对于行政法规．行政机关可以不说明理由；而对于行政规章，则应当说明理由。行政行为说明理由的主体应该是行政主体。方式以书面说明为原则，口头说明为例外。     

当“爱国”成为“道德绑架”

柴静的名字对公众来说从来都不陌生。号称“新闻女侠”的她不惜冒险,一直坚持为社会揭露真相,因而广受喜爱。然而。当她最新一次成为焦点时,却是因在美国产女而广受质疑。我认为,大部分的非议,都是没有必要的。     

暴力“爱国”，害人害己

自日本政府“购买”钓鱼岛之后,国内“保钓”活动持续高涨。然而,个别城市出现了打砸商铺、焚烧日本在华企业甚至打伤日系车主等事件。     

关于商代先公研究的几个问题

商代先公研究可借鉴弗洛伊德的理论模式,分为神话时代和传说时代前后相续的两个阶段。神话时代诸神为殷人对人类自身发展诸要素的神话演绎;《史记·殷本纪》对传说时代先公的记载,通过对甲骨文献的解读而得以修正。     

爱国，从“小”做起——《意大利的爱国少年》教学实录

师：（板书两个大字：爱国）同学们,“爱国”这个词,你们早就熟悉了,老师要给你们提个问题：一个人,做了什么事才算爱同？     

基于语料库的词语搭配研究——以日语“原因”和“理由”为例

词语的比较研究长期以来主要集中于词语本身的"意义""语法"的分析说明方面,词语在具体语境中使用状况的考察尚未引起重视。并且由于大多研究使用的是问卷调查,其调查结果的客观性尚有探讨余地。本研究从词语搭配视角,以日语中的汉字词语——"原因"和"理由"为例,基于『現代書き言葉均衡コーパス』[1]语料库,分析了它们分别与"名詞"、"动词"以及其他语词的搭配特征,考察"原因""理由"的比较方法,并基于分析结果,提案基于语料库的词语搭配视域下比较研究名词的雏形,以期继续利用语料库,探讨名词以外的制约词汇语义及使用的比较研究。     

人生快乐的40个理由

“人生苦短”．这话不错，但无论如何。笑总是比哭要好，而现代人最需要培养的。其实也就是自得其乐的本事．就像这40条看似简单的快乐理由。或许只需把自己的要求降低一些。快乐就能够唾手可得。     

关于安庆保卫战的几个问题

安庆是太平天国首都天京的西大门。安庆保卫战是太平天国历史上的重大战役之一。在湘军重兵云集安庆之际,太平天国的“二次西征”实属徒劳之举。安庆虽最终失守,然太平军并未全军覆没,而是有极小部分突围而出。太平军后勤供应不继,导致安庆战役失利。     

关于傅玄研究中的几个问题

傅玄生活的时代 ,北地泥阳徙至关中 ;傅玄生于邺城 ,长于河内 ,一生主要是在京城洛阳度过 ;《傅子》写成于曹魏时期 ,应为杂家类著作 ,今本以叶德辉辑本最善 ;傅玄的思想跟西晋后期杨泉的思想并非“一家之学”。     

关于"马湖蛮"的几个问题

“马湖蛮”是历史上居住在四川南部金沙江下游地区的一个古老民族。据史料分析可知，“马湖蛮”的名称得名于“马湖江”、“马湖”；“马湖蛮”可能来自古蜀族，后融人彝族、汉族；自汉至明、清，马湖地区与中史政权的联系逐步加深；明末清初“改土归流”，使“马湖蛮”地区土司制度逐渐消亡，而借土司之名仅存的一点少数民族痕迹也逐渐消失。     

“爱国”两个字的分量

央视《小崔说事》节目曾对梁唐超的小儿子、中国导弹控制系统创始人之一梁思礼院士,进行了一次访谈。 梁思礼先生1941年（17岁）赴美求学。1949年,当他得知中华人民共和国即将成立的消息,凭着一颗纯洁而又单纯的爱国之心,毅然决然地回国参加新中国的建设。     

关于成年学生初级钢琴教学中的几个问题

接受初级钢琴教学的成年学生一般是开设钢琴课程的普通高校的学生。教学中普遍存在的问题是:学生的年龄大,专业水平起点低;课程的学时短,教学任务重。因此,如何进行成年人的钢琴教学是一个重要问题。笔者根据多年的教学实践,从生理特征、教学方法、教学进度、教材选用等几方面进行了一定的探索,以期取得较理想的教学效果。     

北京市海淀区中学生“理智爱国”论坛暨“爱国短信”大赛举行

4月30日由北京市海淀区教育工委主办,十一学校团委承办纪念五·四运动86周年主题团日活动——海淀区中学生“理智爱国”论坛暨“爱国短信”大赛在北京市十一学校举行。“理智爱国”论坛共有来自12所学校的16名学生发表了即兴演讲,他们鲜明的观点、精彩的论述、有力的辩驳赢得了现场观众阵阵掌声,令人震撼的不是他们的演讲的才华,而是他们对时事的敏锐、对国家的热爱,对民族命运的关切。     

关于声学语音学研究方法的几个问题

语音学的方法论大致体现为主观性与客观性两大类。随着语音学研究的深入发展,对声学语音学研究方法的客观性、实证性的要求也越来越高。另外,由于声学分析技术的发展和计算机的普及,对语音的物理属性的研究也越来越受到研究的关注。但是,声学语音学研究所面临的方法问题依然是深刻的。声学语音学研究的是作为语言使用的“人”发出的“音”,因此在分析资料的定夺、发音人的选定、分析条件的设定以及实验结果的考察等一系列环节中始终应该“以人为尊”、“以音为本”。