对2007年生物高考实验专题复习教学的建议

高中生物实验是生物高考的重要内容,它既是编制生物高考实验题的直接素材,又是编制高考探究实验题的理论基础.建议高三生物教师在进行实验专题复习时,应关注以下几个方面的问题. 　　1建构系统的实验理论 　　建构并内化系统详实的学科实验理论,应做好以下3个方面的复习.……     

生物实验命题发展的新方向

生物实验题在历年的高考试题中占据了重要的位置,也成为教学与复习的一个重点。随着新教材的使用和高考改革的深入,生物实验命题趋势正悄然地发生着变化。本文结合对2003年高考实验题的分析,谈谈生物实验命题发展的一些新方向。     

生物实验分析及复习策略

生物科学是一门实验科学,因此生物实验一直是生物学高考必出的内容。梳理、分析近几年高考生物实验题,笔都提出了关于生物实验的复习策略。     

有的放矢,对点作答——生物实验题的常见题型及解法

在新课程推动下,高中新教材实验内容的更新和扩充及教学要求的明确和提高,生物实验题作为每年高考必考的主要题型,赋分值大且区分度高,是高考生物复习的重点和难点。近年来实验高考试题越来越重视学生的能力考察,包括理解能力、实验探究能力、获取信息的能力和综合应用能力。本文针对近年生物实验题的常考题型,从知识与技能的结合点探讨解题技巧,配以典型例题加以分析,帮助学生有的放矢、对点作答完成生物实验题。     

从近年高考生物实验题谈实验复习

<正> 生物学是一门实验性很强的自然科学,因此每年高考生物试卷中一定少不了实验题。而对实验题的正确解答是考生的一个比较薄弱的环节,笔者就近5年高考生物实验试题的结构及这些试题对生物实验复习教学的启示谈些看法。1 近5年高考生物实验试题的结构分析(见下表)     

浅析2004年高考生物实验题与教材的联系

<正> 2004年高考生物实验题源于教材,而不拘泥于教材,题目新颖、灵活、难易适度,考查基础知识与考查能力并重。下面以2004年生物高考实验题为例,就高考实验题与教材的联系谈几点粗浅的看法,希望能对2005年生物高考复习有所帮助。1 辨析再认,重现教材实验有些高考实验题是教材内容的重现,重现的内容一般是重要的仪器、操作、实验步骤或现象,要求学生通过回忆、再认、比     

新高考生物试题题型解法探计(四)

设计和完成实验的能力是新高考理科综合五大能力要求之一.实验题作为每年高考必考的主要题型,赋分值大且区分度高,是高考生物复习的重点和难点.本讲,我们以生物学的基本原理,规律作用为研究生物实验题的切入点,从知识与技能的结合点来探讨各为实验题的解题技巧,配以典型试题来阐释.     

生物复习的对策与思考

生物高考复习模式的改革,要有清晰的复习思路,要精心设计并上好复习课;时刻关注高考命题走向,确保复习方向的正确性;注重试题研究,提升试题训练的针对性,特别要加大对实验题的操作训练。     

新课程背景下高三生物二轮复习策略

新课程背景下的高考命题上已经有一定的突破,体现出新课程的特色：阅读量大、综合性强,重视实验、强调探究,体现理念、突出应用等。高三生物二轮复习在整个生物高考复习中起到至关重要的作用,是前期单元复习的升华和深入,该阶段复习的核心目标就是提高能力。而如何有效地搞好高三二轮复习,特别是要适应当今出新题出活题、用知识考能力的高考要求,更显得复习方法的重要性。下面我就谈谈在教学中的几点体会和做法。     

把握实验常见题型 提高高考复习效度

纵观近几年高考生物试卷,实验题所占分值越来越大,试题开放程度越来越高,基础原理题、方法技能题、材料分析题、实验设计题等高考实验主流题型对学生的实验推理、实验设计、实验数据处理等能力的要求越来越高。笔者试从高考实验常见题型入手,对提高高三实验复习效度提出想法。一、高考生物实验题常见题型1.基础原理题。基础原理题是高考最常见的实验题题型,并且常以选择题的形式出现,内容涉及一个或多个实验的实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果以及实验过程中的有关细节,考查学生逻辑思维能力、分析能力、观察能力以及学生对实验的理解。     

生物高考实验题复习的几点思考

生物作为一门以实验为基础的自然学科,不仅是高中教育教学的重要组成部分,同时也是学生在高考中要复习的难点重点。为有效提高生物实验教学复习的效率,教师在教学过程中要基于学生的实际学习情况认真备课,做好实验课的准备工作,通过对实验题的复习在提高学生生物基础知识的同时提升其认知能力。本文结合当前生物实验教学现状,就高中教师在教学过程中如何提高学生实验题复习效率和课堂学习效果做简要分析并提出相关教学策略。     

中学生物学材料信息题教学三步曲

2006年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》中对学生的能力要求有四点:理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力。生物高考复习应着眼于这四种能力展开,在习题教学中得到体现,其中材料信息题教学尤能突出这四种能力。材料信息题在高考生物复习教学中占有十分重要     

突破高考生物实验设计题“三关键”

<正> 生物实验设计题是高考试卷中的重要题型,也是高考复习教学中的重点和难点。如何提升学生解答高考生物实验设计题的能力,使学生能够准确而高效地答题,是高三生物教师共同关注的一个问题。根据近几年来的教学实践,笔者认为领会一种思想方法、区分两种实验类型,做好三项处理措施是突破高考生物实验设计题的"三关键"。     

广东省高考生物实验试题特点及备考策略

新课程理念下的高考生物试题注重突出对学生能力的考查,而实验题无疑成为综合考查学生能力的首选题型之一。因此,认真领悟高考生物实验试题特点,能有效提高生物实验复习的质量。笔者下面叙述广东省近3年高考生物实验试题的特点及备考策略。一、近3年广东省高考生物实验试题特点1.试题注重对定性和定量实验进行综合考查,重视对学生分析问题能力的培养。例1:(2010年广东卷第29题)假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以下任务:     

如何提高生物实验备考复习质量

<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验能培养学生严谨的科学态度和创新精神,因此近年来生物高考对实验的要求越来越高,实验命题越来越灵活。江苏省高考生物考试说明明确指出生物试卷总分为120分,其中生物学实验占试卷总分值的25%,也就是30分,而实际情况是,每年高考试卷中实验题及以实验为背景的题总分往往超过三十分。因此,复习好生物实验对学生提高生物成绩至关重要。     

生物对照实验设计题例析

分析近三年全国高考理科综合生物实验题结构(详见下表)可看出,每年都考了对照实验设计题,因此对照实验原理的掌握和运用已成为高考的重点和难点。浙江省有统计表明,每年实验题的难度均大于生物整卷,如2002年的难度系数分别为0.64和0.69,实验设计题已成为考生的一个薄弱环节,也是考生失分最多的生物题。能否正确解答对照实验设计题成为考生能否取得生物高分的关键,此类题型的复习值得广大考生重视。     

如何提高学生生物实验解题能力

生物实验是历年高考的重点考查内容,分析近几年的高考试题可以看出,对实验的考查已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果,逐步过渡到能够根据实验目的科学设计实验程序,合理利用实验材料得出科学结论.在生物复习中怎样提高学生的实验题解题能力?笔者通过对高中生物《考试大纲》和近几年高考生物实验题型的研究分析,认为强化教材实验的复习,夯实学生对实验基础知识的掌握;通过实验设计和评价的复习,让学生掌握实验设计的思路、原则和熟悉教材中常规实验的方法、原理,是提高学生生物实验解题能力的有效途径.     

浅谈高中生物实验的备考策略

生物学是一门实验性很强的学科,无论是生物单科考试还是理科综合考试,生物实验一直是高考热点而且分数比例逐年增加。纵观近几年的高考生物实验题的特点有:(1)基础实验的考查不断加强。(2)对科学探究能力的考查逐步完善。(3)实验设计和研究性课题的考查有所增加。为使高三学生在复习备考中逐步提高实验能力,在高中生物实验复习时要加强对课本的重视尤其是以下几点。     

高三生物二轮复习策略

高考生物二轮复习是生物总复习的一个重要组成部分,是前期单元复习的升华和深入,该阶段复习的核心目标就是提高能力。而如何有效地搞好高三二轮复习,特别是要适应当今出新题出活题、用知识考能力的高考要求,更显得复习方法的重要性。     

基于假说演绎法构建遗传实验设计题的解题思维模型

遗传实验设计题在近几年的全国卷理综生物试题中出现的频率高,且难度大、占比高,大多数考生不知如何下手,得分率都不高。高中生物教学中,基于假说演绎法构建遗传实验设计题的解题思维模型并在高考生物复习教学中运用,可有效提高高考生物复习的有效性和遗传实验设计题的得分率。