如何帮助学生克服"哑巴英语"

通过分析我国大学英语口语教学中的若干误区,提出了促进学生开口的几个措施。     

提高学生英语口语交际能力的探索——中学英语教学中"英语哑巴"现象的成因及让"哑巴开口"的教学策略

随着经济全球化进程加快,国际间的交流日益频繁,加之中考英语口试在我市全面铺开,迅速提高学生英语口语水平与英语交际能力已经刻不容缓。然而,在现实教学中,英语教师常常面临许多“哑巴学生”,如何让“哑巴开口”是令教师们极为困惑的问题。针对这一现象,笔者在多年教学实践中,对“英语哑巴”的成因及让“哑巴开口”的有效教学策略作了一些探索。一、“英语哑巴”成因分析部分教师自身的英语素养与新课程教学要求存在差距新课程理念导向下的英语教学对教师的素养提出了更高的要求。首先,英语教师应具备较好的学科专业素养尤其是较强的口语…     

"哑巴英语"的成因及其对策

目前大学生中普遍存在着“哑巴英语”现象,这一现象的形成有其多种深层原因和背景,因而应有针对性地提出消除“哑巴英语”的主要对策。     

"哑巴英语"的症结与根治

随着世界经济文化日益全球化，国际交流日益密切。英语口语交际能力变得越来越重要。然而“哑巴英语”一直困扰着我国英语教学界，解决此问题已成当务之急。本文从教学现念、教学方法、学习方法等方面透视了“哑巴英语”的症结，并提出了根治这一“病症”的建议。     

中学"哑巴英语"必须根治

培养中学生说英语的习惯,激发学生说英语的兴趣,从课内课外提高学生英语口语能力,就能达到根治学生“哑巴英语”的陋习的目的。     

对"哑巴英语"现象的思考

文章从对大学英语口语教学过高的期望值与其“先天不良,后天不足”的现状这对矛盾体入手,提出应该客观、理性地看待“哑巴英语”现象,并总结出学生的学习动机和态度、语言环境的失缺以及缺乏对英语口语的考核手段是“哑巴英语”现象的三大主要成因。     

怎样才能走出"哑巴英语"的死胡同

由于认识、心理、交流等因素的影响,中学英语教学的最大失误在于学生能写不能说、能听不能答,最终导致"哑巴英语".如何走出这一误区,本文作者从提高占分比、舍得花时间等方面提出了对策.     

与"哑巴英语"说再见--谈中学生英语口语表达能力的培养

英语口语表达一直是中国学生英语学习中的薄弱环节,本文根据中学英语口语教学的特点及任务型教学的基本理论,结合教学实践,着重从兴趣、课内外英语口语任务设计等方面探讨中学英语口语教学的有效策略。     

哑巴

哑巴是怎么哑的?没人知道。人们只知道他不但哑,而且聋。哑巴有多大年纪?没人知道。人们只能从那模样穿着上猜想他大约三十出头,或许更年轻些。哑巴原先是做什么的?没人知道。人们只知道他如今在     

哑巴

哑巴命很苦,小时便死了娘。又没兄弟姐妹,孤苦伶仃地被爹拉扯到六七岁也不会说话。到十几岁时终于能开口,但结结巴巴的。人们也就叫他哑巴。     

哑巴

哑巴本来并不是哑巴。小学三年级的时候,有一天哑巴跟着奶奶到集市去,不小心被摩托车撞了,之后就成了哑巴。出院以后哑巴没有再到学校去上课。哑巴整天待在家里看电视,两三个月之后他就开始厌烦了。于是他就提着鱼竿到离家不远的那口池塘去钓鱼。可是突然有一天村民把池塘的水全都抽干了,哑巴就没鱼可钓了。从此哑巴每天在村子里闲逛。哑巴邻居家的陈伯伯是一位退休的中学教师,他家有很多书。他常常将它们搬到院子里晒太阳。这天,陈伯伯正在整理书的时候哑巴刚好经过。他看到院里的那么多书就好奇地站在门口看。“过来,孩子。”陈伯伯看到哑…     

哑巴

她,每天总是在路口打扫卫生,大人们见了她总是微微一笑,小孩们见了她,总是躲得远远的。她从不说活,只是常常一个人坐着想些什么,有时,竟能笑出声来,连身旁有人经过也未曾察觉到。她——是个哑巴。一天,我同往日一样,去路口买早点,那时,哑巴早已把整个路口打扫干净离去了,在路口的另一边,我看见,她正吃力地把垃圾从阴沟里掏出来,初春的早晨仍就那么冷,风无情地把她那筋脉突兀的手吹得僵红,脸上大颗大颗的汗水顺着脸颊滑下。我不禁有了疑问:她无儿无女,这么卖力的工作赚钱有啥用?直到那天,我路过村委办公室,看见了一张“光荣榜”,好奇心使我不…     

让学生远离“哑巴英语”

学习任何一门语言，最重要的是开口说。“哑巴英语”的危害是很大的，它不仅阻碍了学生英语水平的进一步提高，而且会使英语教学走进一个死胡同，因此，这个问题的解决势在必行。一、造成“哑巴英语”的原因经过细致的调查研究，我认为“哑巴英语”主要是由以下几方面的原因造成的。自信心缺乏，存在心理障碍。英语学习需要多开口，多练习，“疯狂英语”的创始人李阳先生曾经说过：“英语是说出来的。”实际上，有许多学生就是怕开口，怕出错，课堂上如此，课后更是难上加难。究其原因，主要是对自己缺乏信心，怕出错，怕老师同学笑话。这些…     

有效实施Free talk 学生远离哑巴英语

在英语教学中实施free talk教学,可以有效地避免哑巴英语。正确实施Free talk教学,就应注重情感,评价鼓励;培养兴趣,激发欲望;有效追问,善于聆听。     

哑巴老娘

一在我眼里,哑巴老娘的家比村头的祠堂还要神秘。两间低矮的瓦房,只有当阳光从墙上的窗棂照进房里时,灰黑的泥灶、暗紫的竹椅,还有麻纱蚊帐罩着的木床,才有了一些斑驳陆离的亮色。房檐下的砖墙上挂着一束束杆枯叶焦的艾草,暖风里似乎还在散发着这草既苦且香的气息。瓦房四周的空地上长满了密密丛丛的不知名的草,一只母鸡带着一群小鸡钻在草丛里觅食。哑巴老娘常常倚在门口。满脸的肉疙瘩往下耷拉着,一颤一抖的,好像要同粗壮的脖子黏在一起似的,一排向外斜生着的牙齿,把宽厚的上嘴唇托得老高,一对幽光闪闪的眼珠,在两弯肉缝里不停地溜,整个身…     

哑巴歌手

一个哑巴歌手,来无踪、去无影,却有特殊的魔力。是凡人还是超人？每年的这个时候,波兰各地的庄稼人就开始了他们的远行朝圣之途。他们都要来到基德勒,来看看这里的大教堂,还要祈求主在来年的恩赐。他们或是步行或是赶着自家的篷车,使得每一条通往圣地基德勒的道路都拥挤了起来。嗅！基德勒,那可是主曾显灵于斯而名扬波兰的胜地呀！这样秋高气爽的季节也把许多乞讨者带到了基德勒。因为大家都明白那些庄稼人在这样盛大的宗教节日里更愿意多行善举,而出手也更大方些。行乞者中或瞎或手脚残缺的为多,也有一些年迈体衰,神情黯然的,像…