高考现代文阅读中归纳概括类试题的答题策略

在现代文阅读的试题中，主观试题的分量逐年加大。而在主观试题中，归纳、概括内容要点类试题又成为解题的难点之一。通过对高考试题中同类试题的分析总结，我们发现，根据试题本身的特点和解题方法，归纳概括类试题可分为两大类型：常规性试题和超常规性试题。认真研究这两类试题的答题策略，对于提高学生的阅读能力有着重要的现实意义。     

如何制作历史统计图表试题

近年来，历史试题的形式越来越多样，出现了图像类试题、地图类试题、统计图表类试题等，作为历史教师，设计试题是必不可少的工作之一，但是，依靠Word只能设计传统的文字类试题和简单的表格类试题。对于历史统计图表类试题则难以制作。通过在实践中不断尝试，笔者感觉使用Excel制作统计图表既简单快捷，又直观形象，不失为一种较好的方法，下面以三道试题的设计为例，作一简略的介绍：     

农业与生物科学类必修课程试题分量分析

试题分量是试题数量和难度的综合反映，它从一个方面反映出试题质量。为了评价西南科技大学农业与生物科学类试题分量轻重，就34门必修课程的试题进行了分析。结果表明，大多数课程的试题分量是合适或基本合适的，有少数课程试题分量偏轻，个别试题分量偏重。试题分量在不同专业、不同年级、不同教师和不同课程是不同的。文中就某些专业的试题分量提出了改进建议。     

教育部专家近日透露明年高考命题将有七大趋势

教育部专家近日透露，２００３年高考命题将有七大趋势。其中，试题难度会适度降低，同时也将更加具备实用性。一、命题设置，尊重中学教学大纲。二、试题设计，由知识立意向能力立意转化。在今后的高考试题中，会增加应用型试题和能力型试题。三、试题取材，要密切联系当前我     

2002年高考山东省理科综合能力测试试卷分析

一、试题的总体情况１．各科分数分配 ２．各科知识点分析 ３．对试题的总体评价试题总体看来较容易，阅读量也不大。但注重了试题的灵活性设计，如第８题、第１１题等。整套试题中没有出现科学性错误，无论卷Ⅰ还是卷Ⅱ，都没有出现偏题、怪题和答案有疑义的试题。各科均是以基础知识为载体，考查学生的基本能力和科学素养；试题设计注重联系生产、生活实际。试题区分度较大，有利于高校选拔学生，对中学教学有较好的导向作用。但作为一份“理科综合”试题，在学科整合方面表现不够突出，试题编排顺序欠科学，不太有利于学生在考场上的…     

2008年安徽高考语文试题简评

2008年高考虽已拉下帷幕，但高考试题仍是近期人们议论的热门话题。今年是安徽省高考语文试题自主命题的第三年，今年的试题也是传统高考的最后一套试题，因明年的语文新课标高考题将会有一定变化。今年的高考语文试题具有一定的过渡导向作用，所以备受人们关注。今年的安徽省高考语文试题是紧扣考纲、稳中有变、注重人文、难易鲜明、不足明显。     

一道高考试题 一番学生探究 一串教学感悟——一道高考数学试题的多视角开发利用

高考试题，是命题专家潜心研究、匠心独运、精心设计的试题精品，具有很高的练习、研究价值．近几年来，全国试题和部分省市自主命题更是让试题如串串珠玑，精彩纷呈，构筑起一座丰厚的试题宝库．将高考试题恰当地引入高中数学教与学，不仅可以激发学生的学习和研究兴趣，而且可以提升教学的有效性，这种做法已成为广大数学教师教学研究的重要课题．     

求学·咨讯

教育部专家日前透露2003年高考命题的七大趋势：一、在命题设置上，尊重中学教学大纲。二、在试题设计上，由知识立意向能力立意转化。在今后的高考试题中，会增加应用型试题和能力型试题。三、试题的取材要密切联系当前我国和世界的政治、经济、科技等各个方面的变化。数学应用试题的信息来源一定要真实可靠。四、试题以单学科知识和能力为主导，增加综合测试能力，向跨学科能力过渡。五、高考试卷要适度缩短，给考生思考的时间。六、在试题的布局上，要有利于由浅入深、循序渐进的原则。七、随着高考人数的增加，试题难度会适度降低，但仍…     

激活思维 提高能力——谈谈注生机入试题，让评讲显实效的教学策略

试题的评讲、分析是教学的重要环节之一，是帮助学生查漏补缺、巩固知识的重要手段。如何恰当地抓住典型试题。将其错解深入剖析，把正解适当拓展、引申、归纳，挖掘出试题中丰富的解题思想源泉，把勃勃生机注入试题之中，总结解题的思想、方法、规律，让试题的评讲显示实效，体现“重在纠错，意在提高，以点带面，力求实效”的指导思想，是我们值得探索的问题．下面笔者就高三数学测试中的一道典型试题。在试题评讲课上，就如何注入试题的生机内涵，让评讲显实效，谈谈具体的做法与体会．     

论考试命(审)题中试卷题型分类及试题编写技术

命题工作的核心环节是编制试题。在众多的考试试题中，有各种各样的试题题型。为了保证命题质量，除了以有关部门颁布的考试大纲为依据、以相应的教材为参考、按照教育测量学的要求进行命题外，还应足够地重视试题的编写技术。试题的编写技术包括选择题编制要求，填空题编制要求，简答题、论述题及材料（案例）分析题等题型的编制原则，计算题、应用题、编程题等壕合性试题的编制原则。     

2000年黑龙江中考英语试题评析

２０００年黑龙江省初中升学考试英语试题，以九年义务教育《英语教学大纲》为命题依据，考试内容与各试题测试目标合理，符合《考试说明》的规定。与１９９９年试题相比，本试题既保持了一定的稳定性，又有一定的变化。试题在注重考查学生双基的同时，从语言交际的角度编制了能力试题和开放性试题，增加了主观性试题的比例，符合语言测试的交际性原则。试题的变化，体现了修订大纲的调整思想和改革精神，为新大纲的使用做好铺垫。 试题结构科学、合理，难、中、易比例为１：２：７，既能对英语教学现状起导向作用，又有利于高一级学校选拔…     

游标卡尺读数中的干扰因素及解答策略

游标卡尺读数试题常常设计多种干扰因素，考查学生的观察能力、推理能力、分析和解决问题的能力，以提高试题的区分度，体现高考试题的选拔功能。游标卡尺读数试题在高考中出现频率较高，从近几年高考试题看，干扰因素主要可以归结为以下几类。     

评讲重在延伸 探究贵在创新

一道试题质量如何、价值怎样、试题本身固然起着很大作用，但评讲的艺术也至关重要。对试题的评讲，不能只局限于对试题本身的认知，还要上升到培养学生探究精神和开发学生创新能力的高度。     

从2005年高考数学试题谈高中数学总复习中的几个侧重与避免

2005年（福建）高考数学试题总体平稳，题型与分值比例与往年比保持了稳定，没有偏题和怪题。文、理科试题难度与往年比有较大的降低，其命题的宗旨、思想、格局、形式都体现了“总体保持稳定”的命题指导思想。特别突出了试题与大纲、试题与课本、试题与考纲之间的交汇点。试题不很难，大部分试题源于课本，强调基础，注重通性通法，不强调特殊技巧。     

“表现式”选择题解题点拨

“表现式”选择题在近几年高考试题中多次出现，且形式多样，有时提问直截了当，有时提问较为隐蔽。但做起来都有一定的难度。为了便于学生掌握做题技巧，本文将“表现式”选择题归纳为直问型试题、依据型试题、体现型试题和是指型试题，并将每一类型试题的特点和解题思路简析如下。     

关于求柱体对地面压强变化试题的分析

近年来，中考试题中出现了求柱体对地面压强变化的试题。此类试题涉及初中物理密度、压强等重要知识，题目变化颇多，难度适中，是一个训练学生科学素养的理想载体。同时，此类试题很适宜用一题多解、一题多变、多题同解等方法训练，容易激发学生兴趣和求知欲望，以培养他们的学习能力。因此，本文拟对一些典型试题作些分析，以求与同行们共同探讨。     

中学历史常用题型及其编制技术（上）

试题是测验的最小项目，也是最基本的单位。一道完整的试题，包括试题的名称、题干、题问及其参考答案和评分规则。     

特别聚焦：2008年湖北高考数学（理科卷）

一、结构稳定，试题朴实 本套卷结构稳定，与2007年高考一致，考点分布合理，试题叙述简洁，设问力求平缓，以重点知识构建试题的主体．试卷强化了主干知识，重点知识重点考查，所涉及的八大主干内容（函数、数列、导数、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计）占全卷的90％左右．试题较常规，传统题仍是今年高考试题的主力军，加强了对数学运算能力的考查．     

例说研究型试题对能力的考查

研究型试题综合性、实践性强，具有探究性、开放性的特点，主要考查学生的科学研究能力，因受传统试题的影响根深蒂固，许多学生对解答这类试题感到困难很大，拙举例谈一谈研究型试题所要考查的几种研究能力。     

如何破解数学创新试题

目前高考非常注重对创新能力的考查，于是有别于传统试题的创新试题频频出现。这类试题最大特点是题目新颖，平时在课本例题、复习资料和模拟试题中比较少见。一般没有现成的方法可借鉴，会使一些考生感到难以入手。但这类试题有利于考查考生进入高等学校进一步学习的潜能，与高考的宗旨是一致的。