浅谈新课改中初中数学合作学习能力的培养

<正>合作学习是新课程倡导的学习方式之一。合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式。作为一种教学方法,合作学习有别于传统教学的双边互动观,强调课堂教学过程中的多边互动,不仅要求教师对整个课堂教学设计进行整体把握,分配教学任务,控制教学进程,而且要求教师关注与学生的交流互动。作为一种学习方式,可将合作学习定义为:学生在小组或团队中为了完成共同的任务而进行的有明确责任分工的互助性学习。     

关于合作学习的几点思考

合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式。作为一种教学方法,合作学习有别于传统教学的双边互动观,强调课堂教学过程中的多边互动,不仅要求教师对整个课堂教学设计进行整体把握,分配教学任务,控制教学进程,同时要求教师关注与学生的交流互动。作为一种学习方式,可将合作学习定义为:学生在小组或团队中为了完成共同的任务而进行的有明确责任分工的互助性学习。     

怎样组织合作学习

合作学习既是一种教学方法．又是一种学习方式。作为一种教学方法．合作学习有别于传统教学的双边互动观。强调课堂教学过程中的多边互动，不仅要求教师对整个课堂教学设计进行整体把握，分配学习任务，控制教学进程．同时要求教师关注与学生的交流互动．注重学生之间的相互启发、相互帮助。[编者按]     

英语教学中学生的兴趣培养点滴谈

"兴趣是最好的老师。"学生是学习的主体,其兴趣的高低取决于教师本身。英语教学的实质是一种活动教学,是教师与学生的"双边活动",它要求教师要预先设计好每一堂课的教学方法,设计好英语口语环境,课堂教学生动有趣,使师生能共同投入、互动交流,从而     

在历史教学活动中培养学生的能力

历史课的课堂教学必须改变教师讲、学生听的教学方法，应使教师和学生“双边”活动起来。这种充满着活动的教学方法具有实践性、综合性、开放性和合作性的特点。活动为历史课堂教学注入新的活力，教师应在教学实践中设计多种多样的活动形式，以提高教学效果、发展学生的能力。     

组织合作学习 教师该做什么

【资料】合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式。作为一种教学方法,合作学习有别于传统教学的双边互动观,强调课堂教学过程中的多边互动,不仅要求教师对整个课堂教学设计进行整体把握,分配学习任务,控制教学进程,同时要求教师关注与学生的交流互动,注重学生之间的相互启发、相互帮助。简而言之,即:要求关注师生互动、生生互动。作为一种学习方式,可将合作学习定义为:学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。合作学习有助于促进师生之间的理解,增强课堂教学的生命性;有助于培养学生的合作精神,增强集体荣誉…     

利用多媒体手段提高课堂教学效率

课堂教学是由教师和学生在一定的场所(课堂)、规定的时间,用特定的手段和教学方法,依据教材规定的内容和学生认知规律进行的有序的双边活动。教学手段是影响课堂教学效率的主要因素。实践证明,随着信息技术的普及,在英语教学中充分利用多媒体手段,是提高课堂教学效率的有效方法     

试论语文课堂教学中的几个特点

语文课堂教学改革,是实施科教兴国战略和素质教育的需要。课堂教学是教师和学生的双边活动,是师生双向交流的活动,是由师与生、教与学彼此制约和控制的系统。教师要从语文课堂教学的开放性、不平衡性及同步性的特点考虑,用现代教育理论指导教育教学实践。并且要有自己的教育思想,根据教材和学生的特点采用不同的教学方法,教师还要善于在课堂教学中发现有规律性的东西,并应用于课堂教学实践,不断总结经验,探索和发现有利于提高教学效率的教学方法。     

优化高中化学课教学设计 提高教学质量

高中化学课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质和学生的素质外,还取决于课堂教学设计的优劣。即教师的教学目标、教学方法和手段,在教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。     

优化课堂教学方法的实验报告

一 教学方法优化的原则 教学方法是为了达到教学目的而组织的一种有秩序的教师工作方式和学生学习活动方式的总和。教学方法的本质,主要由学习方式和教学方式二位一体运用的协调一致的效果来决定的。由于教学活动是一种复杂的发展的高级活动,因此,教学方法多种多样,这就是“教无定法”。优化教学方法,就是要在现代教育理论的指导下,根据教学目标、教学内容、教学对象、课的类型和化学科的特点,将课堂教学方法各要素组合成最佳结构。在实践中我们     

中学生物教学设计的策略及分析

教学设计是教育技术的重要组成部分,是应用系统方法分析研究教学问题,确立解决它们的方法、步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作过程,也是对教学要素进行运筹、规划和组合的过程。生物课堂教学系统是由教师、学生、教学内容及教学媒体等要素组成的,因此,生物课堂教学设计必须考虑教师的主导活动、学生的参与活动、教学内容的知识结构、教学媒体的运用以及诸要素之间如何互相协调,形成最佳的组合。一、教师主导活动的设计教师主导活动的设计,是指将教师的行为通过一系列有序的设计来达到预期的教学目标的行动计划。以初中…     

新课标中的音乐教学活动探究

正音乐是人类的另一种语言。音乐活动是课堂教学重要组成部分之一。音乐新课标强调师生互动,强调师生共同参与的"双边"教学活动,强调自主学习。若教师艺术化地运用形式多样的教学方法,能够有效地让学生在多姿多彩的音乐活动中感受到音乐的魅力。一、审美素养音乐活动设计音乐教学主要是培养学生的审美能力,这是实施美育重要的教育方式和方法。而审美的前提是让学生体验和感受到音乐     

评析式教学在数列章节中的运用之探析

在教师的"教"与学生的"学"双边互动进程中,需要教师与学生对教与学的过程及表现进行评价、辨析、反思等。评析式教学成为新课程改革下课堂教学的重要方式和手段。教学实践表明,评析式教学活动的深入开展,有利于师生自身能动特性的有效展示,有助于师生双边沟通活动,有助于良好学习习惯的养成。作者结合评析式教学的特点,并结合新课改要求,就数列章节教学中如何运用评析式教学进行了论述。     

让孩子们讨论起来

在科学探究中,让学生对自己发现的问题,在教师的引导下进行自主讨论或辩论,是学生解决问题的一个重要过程。讨论既是一种师生双边活动的启发式教学方法,又是体现教师引导下以学生为主的课堂教学模式。这是一种经过学生自己积极思考,相互探讨,以求得问题解决和认识深入的一种发展性教学方法。     

探索语文教读课的新模式

现代课堂教学的核心是在确认教师在教学中的主导地位的同时 ,还要充分肯定学生在学习活动中的主体地位。由此引发出“教与学的双边活动”、提倡教学民主等主张 ,从而要求要全面培养学生的个性才能 ,健全人格和创新精神。语文教学在教师的指导下 ,充分发挥学生的主动性 ,让其驰聘自己的思绪 ,对发展学生智力、提高创新能力必将起到良好的作用。近年来 ,我们在进行课堂教学结构的改革中 ,努力探索适应素质教育要求的新的教学模式 ,逐步构建出一种以教师指导下的学生自学为主要方式 ,以思维训练为中心的课堂教学模式。一、模式流程及操作导读→…     

优化教学设计,提高化学教学质量

正课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我的教学体会,谈几点看法。一、坚持教学目标多元化是前提明确具体的教学目标对教师的教的方式以     

让孩子们讨论起来

在科学探究中,让学生对自己发现的问题,在教师的引导下进行自主讨论或辩论,是学生解决问题的一个重要过程。讨论既是一种师生双边活动的启发式教学方法,又是体现教师引导下以学生为主的课堂教学模式。这是一种经过学生自己积极思考,相互探讨,以求得问题解决和认识深入的一种发展性教学方法。     

小议化学教学过程的科学化

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。教学过程的科学化是指以最少时间和精力,求得课堂教学的最佳效果。要达到这一点,要求教师依据教学目标精心搞好以下四个设计。     

如何利用教学设计提高教学效果

课堂教学是教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下而就我的教学体会,谈几点看法。     

提高数学课教学效率的策略研究

教学效率是指教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率。提高数学课教学效率是新课标的要求,教师在教学中要采取多种方式组织教学活动,以最大限度地提高教学效率。