中国科协继续教育中心简介

中国科协继续教育中心负责开展中国科协的继续教育工作。中国科协继续教育中心的宗旨和业务范围是为科技工作者提供继续教育和培训服理、工、农、医、管理、社会科学和经济类学科继续教育相关培训。为广大科技工作者服务,为经济社会全面协调可持续发展服务,为提高公众科学文化素质服务。促进我国人才成长,为构建学习型社会和建设创新型国家服务。     

加强和改进科协系统干部培训工作

近年来，中共中央和中国科协先后下发了《2001年—2005年全国干部教育培训规划》和《2001年—2005年中国科协系统干部教育培训规划》，进一步强调加强干部教育培训工作，中国科协明确提出在新世纪“建设一支政治思想觉悟高、作风过硬、具有丰富的科技知识、精于科技管理、热心为科技团体和科技工作者服务的高素质干部队伍”的目标。因此，有针对性地进一步加强和改进科协系统干部教育培训工作是当前科协工作一项重大而紧迫的任务，应考虑认真做好以下五个方面工作：一、按照“三个代表”重要思想的要求，认真查找问题，明确培训目标是做好教…     

中国科协继续教育中心简介

中国科协继续教育中心负责开展中国科协的继续教育工作。中国科协继续教育中心的宗旨和业务范围是为科技工作者提供继续教育和培训服务,提供理、工、农、医、管理、社会科学和经济类学科继续教育相关培训;为广大科技工作者服务,为经济社会全面协调可持续发展服务,     

加强中等职校面向农村进城 务工人员开展职业教育与培训

(本刊讯) 为适应经济社会发展的需要，满足农村进城务工人员的学习要求，教育部最近下发通知，要求大力加强中等职业学校面向农村进城务工人员开展职业教育与培训的工作。一、中等职业学校面向农村进城务工人员开展职业教育与培训，按照“实际、实用、实效”的原则，因地制宜地抓紧抓好。该工作是落实江泽民总书记“三个代表”重要思想，贯彻教育为社会主义现代化建设服务方针，扩大职业教育服务面向和拓宽办学渠道，推进终身教育体系建立与完善的重要举措，也是中等职业教育招生制度的又一项重要改革，对于提高我国劳动者的整体素质和促进…     

铁铃农职院等十所农职院校建设卫星远端接收站

为加快现代远程教育技术应用，进一步改善农民科技教育培训体系远程教育培训的手段，提高开展远程教育、农民科技教育培训和农业信息服务的能力，扩大教育培训的规模、范围，农业部农民科技教育培训中心决定建设覆盖全国农广校、农业职业院校的双向卫星远程教育培训系统，充分利用卫星通信覆盖范围广、通信速率高、不受地理条件限制等诸多优点，广泛开展远程教育培训，推广农业技术，传递培训资源和信息等工作，构建教育培训、科技普及、推广服务、     

河南省成功举办青少年科技创新教育培训班

本刊讯为推动青少年科技活动的蓬勃开展,2005年11月25￣27日河南省科协在省科技馆举办了河南省青少年科技创新教育培训班,全省数百名中小学教师参加了培训。省科协聘请相关评委、专家、教授讲解了有关科技创新大赛的知识,在青少年科技创新活动中取得突出成绩的省实验中学的科技辅导老师也向大家介绍了经验。通过培训,大家对科技创新大赛有了进一步的了解,明确了今后开展科技创新活动的方向。河南省成功举办青少年科技创新教育培训班!通讯员@冯长军     

科技类校外培训机构开展科技教育活动指南

<正>为助力“双减”,引导促进科技类校外培训机构规范有序地开展非学科类科技教育活动,中国青少年科技教育工作者协会近期组织编制了《科技类校外培训机构开展科技教育活动指南》,对科技类培训机构开展科技教育活动的目标、内容、形式、实施和评价等方面提出了建议。本专题对该指南的主要内容进行了解读,并辅以具体活动案例,希望为科技类校外培训机构组织实施科技教育活动提供参考借鉴。     

浅谈继续教育面临的机遇与挑战

“与时俱进，开创科协继续教育工作新局面”专题（一）——2003年11月6—8日．中国科协继续教育研讨会在浙江省绍兴市召开，各全国性学会、各地方科协科技进修院校、部分地方科协的代表共106人出席了会议。中国科协书记处书记、国际继续工程教育协会副主席冯长根教授在会上作了“与时俱进，开拓创新，开创科协继续教育工作的新局面”的主题报告，肯定了科协继续教育工作所取得的成绩，指出了存在的问题。明确了今后科协开展继续教育工作思路。中国机械工程学会、北京市科技进修学院等6个单位的代表在大会上交流了各自开展继续教育工作的经验。为使广大读者分享科协继续教育研讨会的成果。本刊将分两期刊发科协系统开展继续教育工作的有关文章。分别介绍科协系统部分科技进修院校(继续教育中心)和全国性学会开展继续教育的理念、经验和做法。同时，对中国科协学会部继续教育处在组稿过程中给予的大力支持和帮助表示衷心感谢。     

浅谈科技馆的教育功能和作用

科技馆是以提高公众科学文化素质为目的,面向公众开展科普展览、科技培训等科普教育活动的社会科普宣传教育机构,是实施科教兴国战略的基础设施,是我国科技和科普事业的重要组成部分。近年来,随着我国素质教育工作的开展,人们越来越关注科技馆在素质教育中的独特作用。     

探究理论 整合资源 围绕中心 推进教师教育创新

我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的改革发展新时期，作为成人高等师范院校，如何适应形势发展，深化改革，更好地为当地中小学教师队伍的建设和基础教育改革服务，已成为当务之急。为此，我院对教师教育进行了深入探索，通过建立教师教育研究中心，围绕基础教育新课程改革师资培训，以强化教师教育理论研究、整合培训资源、创新培训模式为切入点，优质高效地推动了教师教育工作的开展。     

巡回培训效果非凡

河南省方城是柳河乡成人学校,1998年以来,以全面推厂农村实用科学技术,提高厂大劳动者科技素质,促进全乡经济发展为目标,对农村科技培训工作进行了一次重大改革─—改定点课堂教学为科技服务下乡,巡回培训。具体工作是在征得乡党委、政府的大力支接下,从乡科协、农技站、畜牧站等有关单位抽调种植、养殖方面的技术人员、农艺师、畜牧兽医师等五人,组成科技服务下乡小分队,到各村巡回培训。一年采,共在全乡25个行政村中开展培训三轮,举办各种实用技术培训班64场次,受训学员达4577人次,推广科技成果和先进科学技术62顶,使农村先…     

"第九届21世纪继续教育论坛"专题报道(二)发挥科技社团作用促进继续教育发展与创新

近年来,各级科协和一些学会紧密结合经济和社会发展的需要,围绕国家和政府部门中心工作,主动将继续教育纳入国家和部门的整体规划,紧密结合经济和社会发展的需要,以广大科技工作者的需求为导向,面向社会服务经济建设主战场,开展了多层次、多形式、多渠道的继续教育活动,提升了各类科技人员队伍的整体素质,为加快我国人才队伍建设和科研创新步伐做出了积极的贡献。本文介绍了科协系统继续教育成功的经验和做法。     

发挥科技社团作用促进继续教育发展与创新

近年来,各级科协和一些学会紧密结合经济和社会发展的需要,围绕国家和政府部门中心工作,主动将继续教育纳入国家和部门的整体规划,紧密结合经济和社会发展的需要,以广大科技工作者的需求为导向,面向社会服务经济建设主战场,开展了多层次、多形式、多渠道的继续教育活动,提升了各类科技人员队伍的整体素质,为加快我国人才队伍建设和科研创新步伐做出了积极的贡献。本文介绍了科协系统继续教育成功的经验和做法。     

教育部决定组织实施培训计划大力加强农村实用技术培训

(本刊讯)为了进一步发挥教育在解决“三农”问题中的积极作用,普遍提高农村劳动者的科技素质,教育部决定组织实施农村实用技术培训计划,计划要求各地区要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以服务为宗旨,以需求为导向,动员组织农村各级各类学校,特别是职业学校和成人学校,在大力开展农村劳动力转移培训的同时,对在乡农村劳动力普遍开展适合当地生产需求的实用技术培训,促进农村劳动力素质的普遍提高,为农业综合生产能力提高和农民持续增收服务,为扶贫开发服务,为解决“三农”问题服务,为全面建设小康社会服务。计划…     

学术短讯

由校科协、社科联主办的 2 0 0 2年度科技工作者座谈会于 9月 1 8日下午在田家炳教育书院 5楼会议室举行。参加会议的有校科协、社科联主要领导和学校老、中、青科技工作者代表近 40人。座谈会由校科协常务副主席义祥辉教授主持。校党委副书记、社科联主席阳国亮研究员对我校一年来开展的科技活动作了全面总结 ,对今后的工作进行了展望 ,号召我校广大科技工作者要积极参与自治区和桂林市组织的各项科技活动 ,扩大学校的影响 ;要把科技工作与经济建设更好的结合起来 ,推动经济建设 ;要广泛开拓科技协作项目 ;要加强对大学生和研究生科研工作…     

教育部决定组织实施培训计划大力加强农村实用技术培训

(本刊讯)为了进一步发挥教育在解决"三农"问题中的积极作用,普遍提高农村劳动者的科技素质,教育部决定组织实施农村实用技术培训计划,计划要求各地区要以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持以服务为宗旨,以需求为导向,动员组织农村各级各类学校,特别是职业学校和成人学校,在大力开展农村劳动力转移培训的同时,对在乡农村劳动力普遍开展适合当地生产需求的实用技术培训,促进农村劳动力素质的普遍提高,为农业综合生产能力提高和农民持续增收服务,为扶贫开发服务,为解决"三农"问题服务,为全面建设小康社会服务.     

教育部师范司负责人就《中小学教师教育技术能力标准（试行）》答记者问

为了提高我国中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(见本刊2005年第2期，以下简称《标准》)，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准，是推进我国教师专业发展和教师教育信息化的一项重要举措。《标准》明确了中小学教师在教育技术方面的专业要求，为进一步开展中小学教师教育技术培养培训，     

试论科技培训教育

随着更新、更快的新技术革命时代的到来，科学技术的日新月异使传统学校后的继续教育变得必不可少，从而使科技培训更具全民性和终身性。今天，科技培训作为学校教育的延伸和补充，越来越被人们所重视。充分发挥科技馆培训教育的功能和作用，大力开展科技培训活动，进一步建立建全科技教育的办学机制，对于改革和完善我国的教育结构，提高全民族科学文化素质有着十分重要的现实意义。     

2013年,我的一点儿感想

<正>2013年2月1日,我国第一组成人教育培训国家标准《成人教育培训服务术语》《成人教育培训工作者服务能力评价》《成人教育培训服务通则》正式实施。我忝列这三项国家标准的主要起草人,有幸参与制订并见证了这三项国家标准的诞生。标准是规则的重要表现形式,已构成我国法律、法规体系的重要组成部分。这件事情本身就是一个重要信号,预示着我国教育培训业步入了一个新的阶段。成人教育培训服务的发展空间主要有三个:一是传统学校教育影响薄弱的空间;二是教育培训需求广泛与活跃的空间;三是与成年人社会生     

提高劳动者科技素质的新途径——盐城市郊区全员科技培训的调查

从1990年起,盐城市郊区(原盐城县)坚持开展城、乡两大块、干部、职工、农民三条线的全员培训活动,三年中,共有35万名劳动者受到一项以上的培训,占全区在业人口总数的55％,达到了国家科委关于在全国开展县(市)科技工作达标规定的科技培训标准。受到省、市主管部门和省科协、妇联、共青团以及中国农函大、农广校等办学单位的表彰。