五言诗联的矩阵聚类分析与“平平仄平仄”特拗而律

应用数学四阶矩阵描述五言诗组句结联的集合,并用聚类分析法将矩阵内五言诗二、四字位平仄一致或相异的句簇与唐代律诗句、联的声律规则进行对照分析.聚类分析的结果表明,符合唐代五言律诗声律规则的句、联聚类在句中第二、第四字平仄不同和联内第二、第七字平仄不同的句簇中.平平仄平仄,仄仄仄平平诗联聚类在opopo,ozopo句簇中,平平平仄仄,仄仄仄平平诗联聚类在opozo,ozopo句簇中.二、四同平的"平平仄平仄"句不是平平平仄仄第三第四两字位置的互换,是"特拗而律"的特别律句.     

莫把“湖山”当“河山”

人教版初中<语文>第四册"语文实践活动"--<诗词寄慨妙联抒怀--名胜古迹诗词对联交流>中,录入了四副岳阳楼联.原有两联录入有误,后改正了一处,但仍有一处至今未改.此联课本中为:"四面河山归眼底,万家忧乐到心头."其中的"河"应为"湖",错把"湖山"当"河山"了.     

霍去病

正此联是著名的民主人士黄炎培赠老友杨某的赠联,以表示对其患病卧床的安慰。上联"霍去病"是汉代名将,联中取用"霍然去病"之义。下联"杨大年"是宋代文学家,联中取用杨姓友人"得享大年"之义。     

练习五 选用、仿用及变换句式

1."集联"是对联的一种比较特殊的创作方法.所谓"集联"就是摘取前人诗词文章中的词句集成对联.如清代端方集李商隐、苏轼诗词题镇江夕阳楼一联:"夕阳无限好,高处不胜寒."再如郭沫若集毛泽东的词联:"江山如此多娇,风景这边独好."     

3-维列联表中对数线性模型的选择策略

文章引入一种关于3-维列联表中对数线性模型的选择方法.该方法是运用一种快速模型选择方法将3-维列联表中所有可能的HLLM模型分成两大类,即接受类和拒绝类.然后运用AIC准则从接受类中挑选出"最佳"模型.     

从"周"的谐声偏旁字看同源词

同源词是指音、义相同或相关,并且由同一语源孽生出来的词.同源词的系联须从音、义着手.传统词源学从汉语书面文献出发,优势在于可以汉字为线索进行系联,但该方法常常局限于汉字形体,出现系联不周或者系联不当的错误.在系联同源词的过程中,辨析同源字、同音字、近义字、异体字、形声字之间错综复杂的关系至关重要.文章拟以"周"的谐声偏旁字的系联情况为例,说明上述字际关系.     

"中蒙俄经济走廊"和"冰上丝绸之路"陆河联运可行性分析

作为联通东亚、西欧和北美三大经济中心的通道,"冰上丝绸之路"存在可优化的空间."中蒙俄经济走廊"和"冰上丝绸之路"陆河联运路线(以下简称陆河联运路线)的提出能够优化"冰上丝绸之路", 使其更为直接、经济、可靠.陆河联运路线是纵向联通"冰上丝绸之路"和"中蒙俄经济走廊"的可行性运输通道.提出(1)"中蒙俄经济走廊"到"冰上丝绸之路"之间存在3条潜在可行的陆河联运通道, 分别是: ①西线: 中国乌鲁木齐—哈萨克斯坦—俄罗斯新西伯利亚—鄂毕河—萨列哈尔德—北冰洋鄂毕湾; ②中线: 中国北京—蒙古乌兰巴托—俄罗斯伊尔库茨克—克拉斯诺亚尔斯克—叶尼塞河—杜金卡—北冰洋迪克森; ③东线: 中国大连—哈尔滨—俄罗斯布拉戈维申斯克(海兰泡)—雅库茨克—勒拿河—北冰洋季克西港". (2)东线的运输距离最短、时间最少, 相比于传统运输通道也更节省成本, 可作为下一步的研究重点.     

雅俗共赏的"酒对子"

酒楼门前悬挂或张贴的对联也称"酒对子"、"酒楹联"等.它是一种雅致的陈设,也是诗化的广告,同时更是一种文学、一种艺术,能给人以美的享受和启迪.在我国浩如烟海的对联中,雅俗共赏的酒对子独呈异彩,其中堪称佳联者,不胜枚举.现就其内容分类并撷取几联以飨读者.     

殷商甲骨卜辞中的"仓"方国考

代地理研究是殷商历史研究中极其重要的组成部分.20世纪30年代,郭沫若在王国维研究的基础上创立了甲骨卜辞"计日干支与地名系联法"和"同版卜辞地名系联法"以及"异版卜辞地名系联法".其后董作宾、陈梦家、李学勤、丁山、郑杰祥等以及日本学者岛邦男、松丸道雄等为商代地理考证做出了重大贡献.     

要公正评价李大钊的"联吴"活动

“联吴”是李大钊一生经历的重大政治事件之一。但由于种种原因,李大钊的"联吴"活动未得到公正的认识。事实上.李大钊未曾对吴佩孚抱不切实际的幻想:"联吴"和京汉铁路工人大罢工的失利之间没有必然的内在联系;蔡和森不仅没有笼统地反对"联吴".相反,却是较早对"联吴"做出客观评价的代表。"联吴"经历不意味着李大钊从五四时期的倒退,相反,对于北方革命的迅速展开和李大钊个人民主革命理论与实践的成熟有不可忽略的积极意义。     

万里长征犹忆泸关险

我国闻名世界的泸定桥,有一副桥联:"万里长征,犹忆泸关险;三军远戍,严防帝国侵."这副桥联是朱德亲笔题写的.联中的"帝国",指的是日本帝国主义.它让人一读,便立即想到当年工农红军北上抗日、出征万里的伟大壮举,想到"金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒"的惊险画面.     

回文诗与回文联

用我国汉字文化的游艺性,使字(词)序回环往复的修辞方法,所作的诗与联称为"回文诗"与"回文联".这种诗联无论顺读、倒读,文字一样,文句通顺,可谓是我国诗联苑中的奇葩.史上不乏构思奇特、组合巧妙的回文诗联,读来别有情趣.     

功业长留天地间

1993年"七一"前夕,四川省广安县城北协兴镇牌坊村邓小平同志旧居,新添了一副用优质松本板精刻的五百字长联.这副长联成稿于1989年11月,也就是邓小平同志辞去中共中央军委主席职务之时.现将联作者刘利先生的联稿照录如下:     

“四手联弹”在提高学前教育专业钢琴教学质量中的作用

"四手联弹"是指两个人同时在钢琴上进行弹奏的一种演奏形式.因为四只手同时进行弹奏,就会使乐曲的和声织体更为丰满,和声效果更具表现力,从而让声音的感染力大大增强.通过多年教学实践,我发现每当和学生一起"四手联弹"或者在为学生弹奏的曲子进行伴奏时,学生们练琴和弹奏的劲头便会马上会被调动起来.这一现象充分说明了学生对"四手联弹"的兴趣和热爱.中职教师可以抓住这一契机,在一个学期的教学计划和曲目安排上穿插几首"四手联弹"的乐曲,这无疑会有针对性地满足学生的弹奏欲望,达到提高教学质量的目的.     

摭谈五种数学经典阅读习惯的培养

人类的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能等八项组成,数学教学其实就是数学语言的教学.在实践研究过程中,发现"数学阅读"是关键,对"数学思考"和"数学表达"至关重要.阅读方法的提炼和阅读习惯的培养显得尤为重要."涂鸦式"阅读注重双手并用,手脑同步;"示错式"阅读强调反思改进,化错为利;"手势式"阅读神形兼备,入脑入心;"图示式"阅读图文并茂,智慧链接;"联比式"阅读巧联妙比,实现正迁移.     

巧用"三联"法开展生动的美术课堂教学

课程改革是目前美术教育的焦点,而课堂是"课改"实施的阵地,文章将围绕在美术课堂教学中怎样应用"联系生活、联系现代信息技术、联系实践活动"的"三联法",开展生动的美术课堂教学.充分发挥学生的潜力,让学生愿学、好学、能学.     

浅说“联眼”

诗有诗眼,词有词眼,文有文眼,对联也有"联眼"。什么是"联眼"呢?"联眼"是对联中最为关键的字眼,一个字用好了,可以起千军万马之力,画龙点睛,龙飞九天。如:"一水风光招客醉;     

英语课堂学生创新能力培养"三字经"

创新已成为当今社会一个热门词汇,创新能力已成为衡量一个国家和民族发展水平和潜力的一个重要指标.如何在英语教育教学中开展创新教育,培养学生的创新能力,是英语教学"面向现代化,面向世界,面向未来"义不容辞的责任.文章从"疑"、"联"、"炼"三方面,详细叙述了英语课堂教学中学生创新能力培养的探索历程.     

“联读”在小学古诗词教学中的运用

小学古诗词教学中采取"联读"有着积极的作用,"联读"有组诗联读、诗文联读、诗书联读三种方式。组诗联读可以同诗人作品联读,同主题作品联读,同表现手法作品联读;诗文联读可以将古诗词与现代文和小古文联读;诗书联读可以将古诗词与绘本和文化类的整本书联读。"联读"可以帮助学生理解和运用语言文字,培养学生的思维能力和审美情趣。     

谈"含有联结词的简单命题"

近两年来,在有关简易逻辑教学的讨论中屡见文章举例说明:有些命题尽管含有联结词却仍然是简单命题.这些文章的论点也并非完全一致,有的声言其所谓"联结词"是指普通联结词,不是指逻辑联结词,因此所举各例与新教材中的定义"不合逻辑联结词的命题称为简单命题"并无抵触:有的则确认其所谓"联结词"就是逻辑联结词,直言上述定义"不妥".以下将两种论点分别称为"普通联词说"与"逻辑联词说"并试陈拙见请指正.