普通高校“阳光体育运动”评价指标体系的研究

以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为依据,结合指导全国普通高校体育课的文件精神,采用德尔菲法和有序样本聚类法,对"阳光体育运动"的评价指标体系进行构建。体系的结构为6个一级指标、14个二级指标和36个三级指标;体系的内容涉及《国家学生体质健康标准》的实施、组织领导、体育课教学、课外体育活动、舆论宣传、保障条件等方面。进而利用德尔菲法确定各级指标的权重值,建立普通高校"阳光体育运动"评价指标体系的评价标准表。该评价指标体系能对普通高校"阳光体育运动"的实施情况进行定量的评价,有效推进高校"阳光体育运动"的开展。     

普通高校开展阳光体育运动的途径与方法

为扩大全国亿万学生阳光体育运动的声势,在全国范围内统一时间举行阳光体育运动全面启动、全国亿万学生集体锻炼一小时活动。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。     

阳光体育运动评价指标体系的研究

通过对阳光体育运动的本质和内涵进行剖析,构建出符合现实需要的阳光体育评价指标,旨在从理论和实践上对今后高校开展阳光体育运动提供理论指导。     

我国普通高校“阳光体育运动”开展现状及运行机制研究

通过对我国普通高校＂阳光体育运动＂开展现状进行深入研究,结果表明：我国＂阳光体育运动＂研究不够系统,实际操作层面研究较为欠缺;＂阳光体育运动＂的核心应该是通过主体、客体和中介等三环节之间形成合力,通过从制度层面解决运行机制中的漏洞,所形成的长效机制;普通高校大学生对＂阳光体育运动＂认识存在偏差,其参与现状令人堪忧,＂阳光体育运动＂存在硬件保障不足,软件组织落后,管理机制滞后等问题。     

审视“阳光体育运动”对普通高校体育改革的启示

在素质教育不断推进和健康第一指导思想要求下,全民健身计划正在全面开展,在此背景下全国亿万学生阳光体育运动正在全国蓬勃展开。体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境,关爱每一个学生,使学生学会做事、学会做人、学会学习、学会生存,德智体美合五育并进。     

阳光体育运动下的普通高校耐力跑课程的教学设计与实践

运用问卷调查、教学实验和组织竞赛活动等方法,研究师生对耐力跑的认知度、开设耐力跑课程及开展耐力跑活动的可行性,设计新的教学方案,使教学过程与考核融入到阳光体育运动中去。研究发现,将课程作为开展阳光体育运动的一部分,可以提升教师及学生对阳光体育运动的深层次理解,有利于阳光体育运动的可持续发展。教学结果表明,课程的开设不仅有利于培养学生的终身体育意识和运动习惯,还可促进"校园绿道"等硬件设施的改善与提高。     

黑龙江省普通高校阳光体育运动开展的影响因素与对策分析

通过对黑龙江省10所普通高校调查、研究与分析,得出网络的影响、大学生就业压力过大、学校体育场地设施严重不足、学校领导重视程度不够几个方面是影响“阳光体育运动”在高校开展的一些主要因素,并找出普遍存在的问题及解决的办法,目的在于促进普通高校阳光体育运动的广泛开展与实施。     

学校“阳光体育运动”评价体系的构建

对学校"阳光体育运动"实施情况进行了科学的评价,分析了学校"阳光体育活动"在开展过程中存在的问题。根据评价效果,建立了反馈机制,旨在从理论和实践上对学校阳光体育运动的全面开展提供指导。     

呼伦贝尔市普通高校阳光体育长效机制构建研究

为了贯彻教育部和国家体育总局提出的"青少年阳光体育运动",本文以呼伦贝尔市普通高校构建阳光体育长效机制为出发点,系统地分析了呼伦贝尔市普通高校阳光体育的现状、影响因素、并有针对性地提出了构建呼伦贝尔市普通高校阳光体育运动长效机制的建议与措施。     

关于构建“阳光体育运动”运行机制的思考

通过总结我国“阳光体育运动”开展的现状,分析了影响“阳光体育运动”开展的因素,认为应当以舆论宣传为先导、以学生为主体、以《国家学生体质健康标准》为主线、以校园群体竞赛为手段、以建立健全各项制度为保障、以完善学校体育设施为基础,推动“阳光体育运动”的发展。     

“阳光体育”监督机制初探

阳光体育运动是我国政府针对当前青少年体质水平下滑而采取的一种健康干预活动,对全社会形成科学的教育观、人才观具有重要意义.为了保证阳光体育运动的落实,必须以<国家学生体质健康标准>为依据和目标,建立强有力的监督体系.具体表现为:首先在制度上要制定切实可行的阳光体育实施方案;同时,教育行政主管部门应设立专门的职能部门,对所属各类学校的阳光体育运动进行有效的指导和监督落实;最后,各级各类学校应成为阳光体育运动监督的主体,建立起以体育能力和体质健康为双要素的学生体育成绩监督体系.     

对“缄默知识”在高校体育教学中运用的思考

在高校体育教学过程中,显性知识由于其外显性的特征历来受到重视,但是作为知识体系重要组成部分的缄默知识,通常被人们所忽略。由于体育教学的特殊性,缄默知识在体育教学领域的功效被更多的放大,因此加强对其研究成为高校体育教学发展的重要内容。文章阐述了缄默知识的含义和特征,挖掘体育教学过程中所蕴含的缄默知识及其作用,探索在体育教学过程中对缄默知识的运用,为理解缄默知识在高校体育教学过程中的作用及教学实践中的运用提供参考。     

体育院系术科教师评价指标体系的构建与分析

运用文献法、特尔菲法、数理统计法和逻辑分析法,对体育院系术科教师评价指标体系进行构建与分析,指出体育院系术科教师评价指标体系应包括课堂教学、科研创新、专业知识技能水平、现代信息工具的应用、职业道德、业余活动等内容。     

我国普通高校网球项目高水平运动队评估指标体系研究

普通高校高水平运动队评估对于促进我国高校竞技体育的健康发展、提高高校教学训练质量和运动队管理水平等具有十分重要的意义。采用专家访谈法、问卷调查法、层次分析法等方法,在对我国普通高校网球高水平运动队的建设发展与两轮评估分析的基础上,从分类评估的角度初步构建了一套包括3个一级指标、9个二级指标、30个三级指标的可用于普通高校网球项目高水平运动队的自评、他评的评估指标体系,并结合高校实际进行了评价应用。     

普通高校体育课程实施“三自主”教学模式分析

在分析三自主组织方式产生的背景、目的和意义的基础上,运用文献资料法、问卷调查法和访谈法对我国普通高校体育课程实施三自主现状进行了研究,找出了制约三自主实施的影响因素,提出了现行学校教学管理制度和人事分配制度下进一步完善三自主组织方式的方法与途径。     

耗散结构视域下“阳光体育”生态系统发展机制的探讨

从耗散结构理论出发,立足于开放性、远离平衡态、非线性相关及涨落机制等自组织系统生成的条件。探讨了＂阳光体育＂生态系统发展的具体措施：开放性是＂阳光体育＂发展的前提;远离平衡态是＂阳光体育＂发展的必要条件;非线性相关是＂阳光体育＂发展的内在机理;涨落是利用波动达成＂阳光体育＂有序的机制。     

阳光体育运动协同发展研究——以上海市中学为例

阳光体育运动是改善学生身体素质、促进学生全面发展的重要途径。通过调查研究等方法,对上海市中学生阳光体育运动的开展情况进行了深入分析,研究认为上海市中学生阳光体育运动开展仍存在动力不足、机制不健全等问题,亟需通过校内、校外等各方面协同推进阳光体育运动的开展。     

对高校深化干部聘用制度几点问题的思考

在当前高校内部管理体制改革已全面启动的关键时刻,高校深化干部聘用制度应该根据各校的实际,从有利于党的事业和学校的发展,有利于各类人才的成长,有利于坚持“教学和科研立校,依法治校,专家治学”的方针出发,对学校的各类人才作统筹规划,统筹培养,统筹使用,将“以人为本”的观念实实在在体现到人才培养工作中。     

影响我国高校高水平运动队发展的主要因素及对策研究

全国普通高校试办高水平运动队至今已经20多年了,并取得了可喜的经验和辉煌的成绩,但是在欣喜之余,我们应该清醒的认识到高校高水平运动队也存在着很多发展上的问题和困难,如何处理好这些矛盾是高校高水平运动队今后发展必须正视并解决的问题。本文针对这些问题进行分析研究,提出相应的发展战略,旨在保证我国普通高校高水平运动队的健康可持续发展。     

普通高校体育教师素质品质研究

提高普通高校体育教师的综合素质是 2 1世纪高等体育教育面临的新任务。在党和国家如此重视素质教育的今天 ,普通高校体育教师应改变旧有观念 ,重塑职业形象 ,不断开拓、进取、创新 ,提高自身的素质。本文从专业素质、科学文化素质、身心素质、思想品德素质四个方面论述了高校体育教师应具备的素质品质。