让孩子尽情地说

在我们小二班,每次区域活动结束后,我总是请孩子把自己的作品拿给老师看,并把有新意和创意的作品留下来,请孩子在大家面前进行介绍,最后把作品放在展览区里展览。     

让孩子尽情地玩

最近看了《幼儿教育》杂志“星月书屋”栏目上的介绍后,我阅读了黄全愚博士的《玩的教育在美国》,感触颇深。书的开始就将中美孩子的玩作了比较,从中美孩子所享受的物质条件、拥有的玩具、玩的游戏形式来看,几乎已看不出有什么差异;但细细一想,其中的区别却很大,最大的差异可能就在于:一个是“有多少时间玩”;另一个是“怎么玩”。中国孩子玩什么、怎么玩,很少能摆脱家长、老师的控制,什么可以玩,什么不可以玩,玩到什么程度,玩到什么时间,都有明确的规定。而美国的孩子拥有更宽松、更自由的生长环境,玩得更像是“玩”,玩得更像回事,用中国话说:“玩出了圈。”读到此处,我不由得想起了上次和女儿去玩沙的情景。那天,我和丈夫带着不满三周岁的女儿玫玫拎着工具来到公园里玩沙。公园里虽然有许多大人、孩子在散步,但偌大的沙坑却空无一人。女儿追不及待地脱掉鞋子,光着小脚丫,跑进了沙坑,一边玩一边喊:“妈妈快来,我俩一起玩吧!”听到女儿欢快的叫喊声,我也赶紧脱掉鞋袜,和她一起疯玩起来。我先用纸杯装满了沙,然后倒扣下来,做成了一个圆柱形的小沙堡。玫玫看到后,抢着也要做沙堡,但她做了两次都没有成功,做好的沙堡很快就倒塌了一半。     

让学生尽情地说

回想自己多年的班主任历程,留在我记忆深处的学生,不是课堂上踊跃发言的优秀生,而是那些被称为＂沉默一族＂的后进生,因为在他们的身上倾注了我更多的心血。     

让孩子尽情地玩

女儿聪明、活泼、好动,从小到大最喜欢做的事就是玩。在我的印象中,她永远也玩不够,不管玩了多久,你叫她回家,她总会说：“妈妈,让我再玩一会儿！就一小小会儿。”这时,我不管有多着急,也总会耐着性子说：“一分钟。”我给孩子最好的礼物,就是让孩子有充足的时间...     

放手让孩子尽情玩耍

周三,水牛城又迎来一场暴风雪,学校关闭,校车停运。从周四开始天气转好,校园里到处是厚厚的积雪,蔚蓝的天空映衬云朵,虽然不很明媚,但也让人神清气爽。但可能是天气原因加上第二天就是春假了,班里只来了寥寥7个幼儿。从八点半到九点十分,幼jL在不同的区角里自由活动。九点十分是展会时间,丹老师问幼儿想怎么在雪地里玩。幼儿有的说可以用靴子在雪地里踩来踩去,有的说可以滑雪,有的说可以堆雪人……之后他给幼儿读了一本有关雪的故事书,展会结束。     

让孩子做主

年年做作品，年年要创意，年年重复着这些事儿。虽然有很多老师说到了创意是如何想出来的，是如何的吸引学生的，但我却一直认为，创意一定要来源于孩子的身边。从2004年开始，我认真的带着每一届的作品，从小学到高中，各学段的都有。别看年纪不一样，可回答我的创意都基本相同，奥运、小发明、未来的城市、外星人……往往让我觉得索然无味。     

让学生尽情地“说”

任何一种语言的习得，都是从“说”开始的，也是通过不断的“说”来巩固与加强的。英语作为中国学生的第二语言，教学时创设“说”的氛围就显得尤为重要。我所教的是小学六年级英语。六年级的学生随着个子的长高，心理也发生了变化，他们不大愿意主动讲英语，怕讲错。所以，     

让孩子在游戏中尽情地表现

孩子在表演游戏过程中如果只会单纯模仿,没有自己独立的思考,那对他们的发展是很不利的。只有独立游戏,并自己思考游戏方法或设计游戏,才有利于锻炼他们的表现能力。教师要学会聆听,给孩子充分的时间空间去表现。我班孩子很多都在学舞蹈,都喜欢唱唱跳跳,     

让孩子说真话

孔融让梨，不只是千古美谈，还是深深地影响着国人的一个道德准则。我们不否认孔融当时确实存在真诚的谦让，但当他作为一个道德榜样被树立起来以后，我们也不得不承认，许多做父母的、做老师的总是用这个标准去规范自己的子女、自己的学生，而很多做子女做学生的也总是演绎孔融的这个故事去迎合父母、老师的心理，以满足自己更大的欲求。有个案例很能使我们深思。有位记在监狱采访一个犯罪的女孩，女孩在陈述她走上犯罪道路的最初动因时讲了一个故事：在她小的时候，母亲拿回两个苹果，一大一小，她最想得到那个最大的，但话未出口，弟弟抢先说了要大的，不料母亲训斥弟弟道：要学会将大的让给别人。     

让感情的潮水尽情地奔涌

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"每一个儿童就其天资来说,都是‘诗人’,只要在教学方法上‘打开创作的源泉’,诗人的琴弦就会发出美妙的乐声。"我教了近二十年的作文,一直坚定这个信念,想方设法在教学方法上下功夫,不断地挖掘每一位学生创作的源泉。尤其对那些所谓的作文差生,我经常强调"作文就是让感情的潮水尽情地奔涌"。经过实践,不少学生还真写出比较动人的作文来。下面这几篇"奔涌"出来的作文,就充分说明了"作文原本无差生,阳光底下都灿烂"。     

放手让孩子尽情玩耍

正周三,水牛城又迎来一场暴风雪,学校关闭,校车停运。从周四开始天气转好,校园里到处是厚厚的积雪,蔚蓝的天空映衬云朵,虽然不很明媚,但也让人神清气爽。但可能是天气原因加上第二天就是春假了,班里只来了寥寥7个幼儿。从八点半到九点十分,幼儿在不同的区角里自由活动。九点十分是晨会时间,丹老师问幼儿想怎么在雪地里玩。幼儿有的说可以用靴子在雪地里踩来踩去,有的说可以滑雪,有的说可以堆雪人……之后他给幼儿读了一本有关雪的故事书,晨会结束。     

让孩子尽情放飞科技梦想

正近日,北京市东城区西总布小学第十届科技节开幕。活动本着"亲自动手、重在参与"的思想,面向全体学生,以育人为宗旨,弘扬科学精神,传播科学思想,不断推进科技教育的全面发展。     

让孩子适当地串串门

家长要创造让孩子寻找小伙伴共同活动的机会和条件。让孩子适当地串串门不失为一种良策。让孩子适当地去串串门是一门学问,需要家长加以正确引导．方能朝预期目标前进。否则,让双方孩子和家长都处于尴尬的境地,甚至产生不必要的矛盾。     

让孩子尽情享受闲暇时光

如何利用好闲暇时光对于孩子的成长具有重要意义。只有当孩子处于闲暇状态，自由自在地做他喜欢做的事情时，他的个性、兴趣和内在的天赋才能逐渐显露出来，从而发现真正的自我。同时，在这个过程中，孩子体验到生活的乐趣，内心充溢着幸福愉悦的感觉，自然会产生积极的情感体验。快乐的孩子总是健康、好学的孩子，因此在家庭教育中，父母要善于引导孩子合理充分地利用闲暇时光，使闲暇时光丰富多彩有意义，让孩子尽情享受闲暇生活的乐趣。     

充分地读 尽情地说 快乐地写

目前,大多聋生毕业后写出来的句子仍然颠三倒四,支离破碎,值得我们聋校语文教师深思。如何扎扎实实地获得语言、形成语言能力呢？唯有通过聋生自身的语言实践,即读读、说说、写写,让课堂充满浓浓的语文味。     

让孩子学会数学地思考问题

数学教学的核心是教会学生数学地思考。在数学教学中,教师要将数学思想、方法融入到教学内容中,引导学生学会用数学的眼光观察,从数学的角度思考,感受数学与生活之间的密切联系,体验成功的快乐,从而提高学生的数学素养。作者就如何让学生学会数学地思考谈谈做法。     

如何让孩子有规律地生活

小冉的父母40岁得子,爱若明珠,呵护有加,为了尊重孩子的天性。没有过多地约束他。入学后。早晨小冉妈妈总会强行把他带到学校。开始上课后,小冉睡着了。老师叫他起来,他像一只睡猫,老师一离开,马上继续睡觉了。中午老师安排孩子们睡一会儿,而小冉精力充沛,影响周围的同学不能够休息。下午开始上课,小冉又睡着了。老师询问家长才知道,小冉晚上睡觉没有准确时间,想睡觉就睡,不想睡觉就玩。     

让花儿尽情绽放

中午放学排路队时,臻绷着脸来到我面前,就在她递给我小纸条的一瞬间,泪水涌满了她的眼眶,她将脸迅速转向了一侧,其他同学也议论开了。于是,上午发生的一幕情景又浮现在我眼前:今天学校举行第九届校园文化艺术节暨庆"六一"文艺演出活动,臻是我们中队参加演出的队员之一。在表演刚开始时,也许是为了守候音乐,也许是为了排解初登台时心中的紧张,她凝望着蓝天入了神,音乐响起,其他同学已开始表演,她方才回过神来,虽