输入和输出假设理论在多媒体课件设计中的应用

目前,多媒体计算机辅助外语教学（MCALL）已逐渐深入到外语教学活动中。与此同时,输入与输出假设理论也引起了越来越多的外语工作者的重视。因此如何应用输入与输出假设理论,制作出高质量的课件已经成了摆在每位外语工作者面前的新课题。作者拟从自己的实际经验出发,谈谈如何用输入与输出假设理论指导多媒体课件的制作。     

输入输出理论在高职英语听说教学中的应用

在输入输出理论的指导下,整合高职英语听说课程,将输入输出并重,提高学生语言运用能力。     

英语电影在大学英语听力教学中的应用分析

多媒体教学在大学英语教学中日益普及,本文以Krashen的输入假设论为理论依据,指出了大学英语听力课堂存在的问题,进一步论述了英语电影在大学英语听力教学中的积极作用。     

从迪士尼动画到英语听说教学

很多基于英文电影的英语听说教学并不成功。以迪士尼动画《料理鼠王》为材料,演示了高校英语听说课堂上,在将＂输入＂、＂输出＂整合的前提下,佐以对学生基本认知策略和具体听说技巧的辅导和练习,成功地进行英语听说教学的过程。     

多媒体环境下英语听说教学策略探讨

基于Vivan Cook阐述的听力理解的思维过程,Krashen的语言输入假设和Swain的可理解性输出理论,在大学英语教学改革的背景下,教师应该利用多媒体所提供的丰富的教学资源,对英语听说教学策略进行探讨,以期有效地培养学生的听说能力。     

英语电影及大学英语听说课教学

介绍了影视英语在大学英语听说课中的优势。本文从输出假设理论出发,经过分析英语影片在听说课程教学中的优越性、可行性提出影视英语是一种较为合理的英语听说的培养方式．可以全面培养大学生听、说、读、写、译,尤其是听说方面的能力。     

多媒体环境下高职英语听说课互动模式的实践探索

传统的高职英语听说教学,往往只注重听说技巧的培养,而忽略学生交际能力的提高。作者依据外语立体化教学法假说、语言输入输出和建构主义等理论,并结合教学实践,从教学内容、组织形式和方法模式等方面,探讨多媒体网络环境下高职英语听说课的互动式立体化教学模式。该模式以学生自主学习实践为核心,有效结合"视、听、说"能力培养,实现学生听说和交际能力的双重提高,从而使学生能够满足社会和求职的需要,同时也必将推动高职听说课教学的改革。     

多媒体课件设计初探

随着计算机辅助教学的推广普及，多媒体课件的设计和制作将成为教师的必备技能．本就多媒体课件的微观教学设计作初步的探索。     

英文电影在高职英语听说教学中的作用

高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对高职学生在听说教学中的现状,提出了英文电影在高职英语听说教学中起到的重要作用,讨论如何利用英文电影进行教学达到教学的预期目标,提高学生英语的听说能力。文章阐明了电影教学的作用和优点,就如何选择合适教学影片进行了阐述。     

多媒体影视课辅助英语听说教学

利用多媒体手段进行影视课教学是语言听说教学的有效手段.本文从输入假说理论概述了多媒体影视课辅助英语听说教学的特点,并结合教学实践就其交互式的教学方法,丰富的多媒体操作提出看法.     

多媒体课件设计初探

多媒体技术的迅速发展．使多媒体课件的应用越来越广泛。对教育而言，在课堂教学中运用多媒体课件是教育手段现代化的一个重要方面。所以。充分理解和掌握多媒体课件的开发、制作以及使用过程中所涉及的技术性成分及其研发过程中应遵循的原则和设计思想，已成为多媒体课件设计者和相关教师所面临的重要课题。     

视、听、说结合提高大学英语听力教学效果之设想

受应试教育的影响，传统英语听力教学中，教师太注重提高学生做题的能力而忽视了对学生英语运用能力的培养；为适应时代发展的需求，大学英语教师应充分利用听力课堂，发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，视听说结合，运用多种形式，提高大学英语听力教学效果。     

美术多媒体课件设计四注意

美术课上如何把学生引入多彩的世界,一直是美术教师探讨的问题。计算机辅助教学(CAI)的出现,无疑成为美术教师的得力助手。一个好的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务,获得最佳的教学效果。那么如何设计出具有美术特色的多媒体课件,带领学生在色彩的世界中自由邀游呢?     

高职英语专业双语教学模式效果分析

高职院校双语教学的有效实施与参与双语教学的学生的英语水平关系紧密。因此在“依托式语言教学”、“输入假设”等理论基础上,结合在广州番禺职业技术学院应用外语系开展的调查研究,分析参与双语教学学生的英语水平问题。此次研究显示,高职院校学生的CET4的通过率较低,在实行双语教学时,宜采用中英文交替授课,使用中英文的双语教材或原版英文教材加中文注释的导读本。     

浅谈多媒体课件设计

现代教育技术的进步,使计算辅助教学和网络教育得以空前发展,成为21世纪教育改革的重头戏,而课件建设则是计算机辅助教学和网络教育的重中之重。本文主要是阐述笔者在课件设计开发过程中的一些体会,并浅析了成人学校在多媒体课件开发中的一些问题,供广大业内人士借鉴、参考。     

多维度视角下《飞屋环游记》高职英语听说课探究

随着中国国际贸易的迅速发展,英语听说能力变得越来越重要了。一台收音机一块黑板英语教学模式已无法激起学生学习英语的兴趣。充分利用多媒体多维视角下将地道的英语口音、生动的英文电影《飞屋环游记》画面引入高职英语听说课堂中,通过电影中人物的精彩的对话给学生创设了英语语言环境,实现了学生用英语面对面的交谈,从而调动了学生学习英语的兴趣。     

网络多媒体背景下英语专业听说课教学改革方案探索

文章属于实证性研究,以英语专业听说课程课堂教学模式为对象,采用定性、定量相结合的研究方法,通过实际课堂教学实践,对比分析听说合上和单独开课两种教学模式的实际教学效果,探寻更有效的听说课程教学方案,证明专业听说课合上模式比分别开课更合理科学。     

地理教学多媒体课件设计的策略

地理学科具有综合性、区域性、空间性和动态性等特点,使多媒体在辅助地理教学中显现出了强大的优势。然而在地理多媒体课件使用过程中存在若干问题,主要有课件中教学内容条理不够清楚、缺乏灵活交互功能等。因此文章针对以上问题提出呈现完整的教学框架、构建开放的教学环境等策略。