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《硫的氧化物》的演示实验内蒙古雅布赖盐场中学部（７３７３１１）陶建军一、实验装置：二、操作步骤：ａ中试管底部放入ＫＣｌＯ３和ＭｎＯ２的混合物，中间填充石棉（或玻璃丝）和硫粉分隔开，防止相混。实验开始时先加热ｂ中催化剂然后再加热ＫＣｌＯ３和ＭｎＯ２混和... 相似文献
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《硫酸》一节的重点是硫酸的特性：吸水性、脱水性、强氧化性。其中强氧化性又是本节的难点。实验—观察—分析是本节教学的重要手段与方法。在教学中，应突出实验的作用，引导学生进行实验探究，从实验入引导学生进行实验探究，从实验入手，通过对实验现象的观察和分析得出结论，以激发学生兴趣，培养观察能力和思维能力，帮助学生理解和掌握硫酸的性质，同时进行科学方法的训练。１改演示实验为边讲边实验为最大限度地发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的综合素质，对教材中操作简便、易成功、耗时少、安全无污… 相似文献
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布朗运动是分子热运动的有力证明。但由于实验必须在显微镜下观察,不仅费时而且较难做。我校五、六十年代都是只由教师口头讲述,学生看课本上的图,不进行实验。布朗运动到底是什么样的,学生只凭想象。前几年改为先讲课,后安排学生轮流到显微镜下观察。这样,讲课时学生没有感性认识,观察时又得不到适当的指导。很多同学看了课本上的图,没有仔细阅读课本上的说明(每两点间相隔30秒),误认为布朗运动象 相似文献
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郝晓宏 《中小学实验与装备》2008,18(2):16-17
在刚刚结束的"党的十七大上的报告"和"12月3日召开中央经济工作会议"中,我们国家明确提出了"节能减捧"的方针政策,作为我们教育工作者,也应该积极的对教材中某些实验进行探索和改革,以便取得既节约药品,又能减少有害物质的排放,既能使实验现象明显,又不损害师生健康的效果. 相似文献
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郝晓宏 《中小学实验与装备》2008,(2):16-17
在刚刚结束的“党的十七大上的报告”和“12月3日召开中央经济工作会议”中，我们国家明确提出了“节能减捧”的方针政策，作为我们教育工作者，也应该积极的对教材中某些实验进行探索和改革，以便取得既节约药品，又能减少有害物质的捧放，既能使实验现象明显，又不损害师生健康的效果。下面就谈谈我对某些实验的改进方案： 相似文献
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一，对[实验1－10]的重新设计1．装置：见图一2操作：（1）在一个40O毫升烧杯中注入300毫升开水，再投入一小块白磷（黄豆粒大小）（2）取一个小号水果罐头瓶铁盖（除去衬垫）倒放于桌面上，取红磷1小药匙放在盖内一侧，再取一小块（黄豆粒大小）已用滤纸吸去表面水的白磷放在铁盖的另一侧，小心地把钱盖放在烧杯中的热水水面上，使其飘浮在水面上。（3）白磷燃烧后稍候一段时间，将铁盖取出，另取一支长颈玻璃漏斗，在预端套一段5厘米长的胶管，胶管另一端用止水夹夹往（封闭），用手拿住漏斗长颈，直插入水底罩在小块白磷上方。3．现象：… 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书(试验修订本必修)2002年第二版《物理·第一册》第七章第五节《反冲运动·火箭》中的图7-22所示演示实验没有现成的仪器。如果自己照样做一个则存在下列问题:①弯曲管与盛水容器的连接问题(因为盛水容器必须坚固底部尖端才能支撑)。②容器顶的轴 相似文献
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初中生理卫生第五章消化系统教学重点是胃、肠的构造和功能,而课本只布置唾液淀粉酶一个简单实验。所以,我在教学中增设了胃、肠的演示实验,现将这些实验介绍如下一、胃一节的演示实验 1.准备工作:在讲授这一节课前一星期,从市场买回猪胃。最好不用水洗,切开胃,刮下粘液,或者切几小块胃壁肌肉片,然后放入 相似文献
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一般认为,教学过程有四个密切联系的要素,即教师、学生、教学内容和媒介手段。其中,演示实验是主要的媒介手段之一。怎样改进演示实验,从而更深刻地渗透新课程的理念和思想,更长远地影响学生的终身发展,更彻底地改变教师的教学方式,更有效地帮助学生形成充满活力的学习方式呢?这是我们努力的方向,也是我们应当尽力实现的目标。 相似文献
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在初中物理第二册教材中,光学部分的“色散和物体的颜色”被列为阅读材料。本节的难点主要在于:①初中不讲折射率及计算;②不涉及波长的任何内容;这就给色散的讲解带来极大困难。加上本节内容以往属于高中教材,初中很少配发有关教具。近几年的教学实践中,我摸索了几个小实验,对讲好本节课收到了十分理想的效果。现介绍给大家,以达到共同交流、改进教学之目的。 相似文献
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刘耀华 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
几个有趣的化学演示实验刘耀华一、沉淀多次转化的试验药品０．５ｍｏｌ／Ｌ的Ｐｂ（ＮＯ３）２、Ｎａ２ＳＯ４、Ｎａ２ＣＯ３溶液,０．１ｍｏｌ／Ｌ的ＫＩ溶液,０．２ｍｏｌ／Ｌ的Ｎａ２Ｓ溶液。操作在试管中加入Ｐｂ（ＮＯ３）２溶液,再依次加入Ｎａ２ＳＯ４、ＫＩ、... 相似文献
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观行初高中物理教材关于光的直进、折射、全反射的演示实验都存在着不易观察到光路的缺陷，即使使用激光光源；但效果还是不尽如人意。对于实验器材缺乏的一些农村中学，难以找到理想的光源，利用太阳光又受到气候等诸多因素的影响，于是实验也就变成了“板画”，学生没有直观的感性认识，对光的认识理解不透，为此我们设计了一套简便的新方法，收到了良好的教学效果，现介绍如下。１ 器材配置 ２５０ｍＬ或５００ｍＬ的平底长颈烧瓶１个（圆底烧瓶配铁架台也行）；１ｍＷ的激光小手电１只；穿有铁丝的橡皮塞１个。２ 实验准备 在烧瓶里装入… 相似文献
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现行初高中物理教材关于光的直进、折射、全反射的演示实验都存在着不易观察到光路的缺陷,即使使用激光光源,但效果还是不尽如人意.对于实验器材缺乏的一些农村中学,难以找到理想的光源,利用太阳光又受到气候等诸多因素的影响,于是实验也就变成了"板画",学生没有直观的感性认识,对光的认识理解不透,为此我们设计了一套简便的新方法,收到了良好的教学效果,现介绍如下. 相似文献
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岳凤楼 《中学物理教学参考》2001,(9)
一、演示碘的升华和凝华实验取一只试管 (大小都可以 ) ,在试管中装入几小粒碘块并用橡皮塞塞紧 ,如图 1所示 .实验时 ,一手捏住试管上口 ,一手用打火图 1机对试管底部加热 ,加热的同时 ,不时地摇动试管 .几秒钟后就可以观察到试管内有了一团团紫色的碘蒸气 ,且越来越浓 .停止加热继续摇动试管 ,试管内仍有响声 ,这说明管内的固态碘未完全升华 .冷却片刻后就可看到试管内壁粘满了针状的有光泽的碘晶粒 .本实验有以下优点 :1 .用打火机代替酒精灯加热 ,操作简单且方便 ,更重要的是酒精灯外焰温度约 80 0℃左右 ,大大超过了碘的熔点 1 1 4.5℃的温度 ,因而用酒精灯加热试管 ,在碘蒸气产生的同时 ,碘也开始熔化了 .而用打火机加热 ,火焰温度较低 ,且可以控制 ,学生对固态直接变成气态的“直接”两字深信不疑 .2 .试管加塞防止了剧毒——碘蒸气外溢 ,避免污染环境和影响学生身心健康 .二、演示利用双金属片受热弯曲制成自动控制电路的实验找一个废弃的日光灯起动器 ,去掉金属 (或塑料 )外壳 ,小心地把玻璃泡打破 (注意不要把下边的金属线弄断 ) ,这样就露出了它的静触片和动触片 ,U形的动触片就是双金... 相似文献
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邹启海 《新课程导学(上)》2011,(4)
1.物质溶于水时热量变化演示实验的改进
用温度计来测量硝酸铵、氯化钠和氢氧化钠溶于水时温度变化,这种方法缺乏直观性,不便于学生观察,在教学中,可以作如下改进,现象十分明显.
用玻璃纸制作3张边长为15cm的正方形,分别在2张上洒满水,将2只装有50mL水的烧杯放在上边,分别往烧杯中加入硝酸铵和氯化钠,一会儿教师拿起烧杯,学生可以看到加入硝酸铵的烧杯与玻璃纸因水结成冰而粘合在一起了,说明硝酸铵溶于水时要吸收热量,从而使溶液的温度降低;而加氯化钠的烧杯却无变化,说明氯化钠溶于水时温度变化不大;另取1张玻璃纸并铺满熔化的石蜡,立即将装有50mL水的烧杯放在上面,教师拿烧杯,学生可以看到玻璃纸和烧杯是粘在一起的,加入氢氧化钠同体后再拿起烧杯,学生可以清楚地看到石蜡受热熔化玻璃纸脱落,说明氢氧化钠同体溶于水时放出热量,使溶液的温度升高. 相似文献
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1压缩空气使内能增大实验在这个实验中，采用普通棉花看不到燃烧现象。用浸过乙醚的棉花，南内只冒白烟。也看不到棉花燃烧，实验效果都不理想。改用硝化棉来做，把活塞猛然压下去，硝化棉立即燃烧起来，发出耀眼的火花，实验效果非常明显。硝化棉的制作过程如下：将98％的浓硫 相似文献
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用注射器可演示初中物理许多实验，简单，易做，效果明显。1证明大气压的存在取一支SOml，注射器，先把活塞推到顶端，将管内空气排出，然后用眼药水瓶上的橡皮帽将注射管口堵住，把注射器倒挂起来，在它的活塞上悬挂钩码、文具盒等重物，活塞不会被拉出。表明大气对活塞底面有 相似文献