落实科学发展观规范学校固定资产管理

随着我国教育事业的蓬勃发展和素质教育的全面实施,教育技术装备作为教学手段的物质基础被提到愈加重要的地位。国家教委早在1999年就明确要求要加强中小学校的教育技术装备工作,为基础教育的快速发展服务,为现代化的教育目标服务。改革开放以来,国家对教育事业投入大量资金,特别是近些年来,许多先进的教学设备和教学设施,像摄像机、投影仪、视频设备、服务器等已经走进了普通的学校。如何管好、用好现有的教学设备,使其发挥更好的作用,这既是贯彻中央关于节约能源,建立资源节约型社会精神,落实科学发展观的一项重要内容,又是摆在我们面前的…     

试论学校固定资产管理的审计监督

近年来,随着学校办学资金来源的多元化,购建形式呈多样化,并且随着国家宏观教学资源的优化,学校的调整合并,固定资产管理变得更为复杂。因此,在新形势下,学校应该根据国家统一会计制的规定,结合学校的实际情况,建立科学的固定资产管理制度并对固定资产进行严格的审计监督。     

义务教育学校规范管理的若干思考

2006年9月1日起施行的新《义务教育法》，对义务教育经费保障、办学行为、学校管理、教育教学等方面都作出了明确规定，是开展义务教育学校规范管理的最高准则。据此，各有关责任主体和义务教育学校都必须把规范管理摆上议事日程，依法行政、依法治教、依法办学，促进学校管理水平提高和义务教育持续健康发展。[第一段]     

培养学生对显微镜规范操作的自觉性

普通光学显微镜是初中生物学学习中最重要的观察工具,对学生认知和理解微观结构与功能具有重要作用。有些学生在使用过程中,动作技能不规范,表现出简化动作过程,或动作程序混乱,或动作行为粗鲁,对观察的目标点到为止等行为特点,导致有效     

切实规范办学行为努力实现科学发展

湖北省潜江市园林第四中学创建于1992年，进入21世纪以来，学校严格遵守国家教育政策法规，严格执行上级主管部门规定，严格遵循教育教学的内在规律和学校运行发展规则，规范办学，使一所城区薄弱学校发展成市教育局直属名牌学校，各项质量指标连续多年均排名全市第一。回顾这几年的工作，我们的经验和做法有以下几个方面。     

规范学校备课制度的实践与探索

备课是学期教学计划的具体化,它在教师的教学工作中占有重要地位,是提高教育教学质量的先决条件,也是提高教师专业化水平和职业素养的有效途径。在新课程背景下,如何提高学校的教育教学质量,使每一位教师都得到发展,我们学校在如何进一步规范教师的备课方面,做了一些有益的尝试。     

文化引领环境熏陶以情感染制度规范——学校管理浅见

校长是一校之“魂”,这个“魂”主要是来于校长的教育思想,正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。     

规范学校教学管理活动:重心及要领

学校教学管理活动是一项具有社会化标准的规范活动。规范学校教学管理,必须了解规范的重心,抓住规范的要领。一、规范之重心1.计划须规范在实现教育教学目标的过程中,学校的首要任务是制定科学的教育教学实施计划(规划)。对计划进行规范的重点,就是要保证计划既顶天,又立地。所     

现代学校制度建设的另一视角：开发家长资源

现代学校制度建设的目的不仅是教学效率的提高，而且是教育目标的回归。如果学校教育仅仅着眼于学校围墙内的“教”与“学”而忽视了家庭化对孩子潜在的影响和作用；如果学生家长片面强调学校教育的重要性，认为只要孩子进了一所名牌学校，父母就可以放弃自身学习和自我改变，那么就违背了教育“育人”这一根本。在推进素质教育的今天，家长都是学校不在编的教师，家长的作用、家庭化对孩子的影响愈来愈被社会所重视和关注。     

青岛电子学校 规范制度,加强民主 科学管理,促进发展

青岛电子学校分南北两个校区,师生员工近3000人。学校从内抓管理,外树形象,突出特色,提高质量做起,紧紧抓住管理的民主化、制度化、精细化、人本化等几个核心要素全面提升管理水平,推动办学综合水平提高。近三年学校连续被评为青岛市精神文明单位、青岛市军警民共建先进单位、青岛市军训先进单位;从2004年起,先后获得山东省教育教学示范学校、山东省师资队伍建设先进单位、山东省职业技术教育师资培训工作先进单位、青岛市教育教学先进学校、青岛市职业教育先进集体、青岛市教育品牌名校、青岛市中小学德育工作先进集体等荣誉称号。     

农村小学科学课堂呼唤实验操作规范化教学

正走进农村小学科学课堂,师生在实验操作中欠规范的现象不少,其中既有"学"的问题,也有"教"的问题。一、农村小学科学教学中实验操作欠规范的现状1.教师方面。(1)实验资源缺乏,优质学校能够设法补充实验所需器材,而农村学校则是被动地等、靠、要。(2)大部分学校没有科学专职教师,而是由任课教师兼任,从而制约了实验教学的落实和开展。有的教师在平时的实验教学中指导得不够精细,把实验     

学校物力资源配置与管理要避免“四重四轻”现象

学校物力资源配置是为学校教育教学服务的。不少学校没有充分利用学校物力资源,片面追求物力资源配置大而全,高精尖,却忽视了管理和维修,造成学校物力资源配置与管理的"四重四轻"现象。一、重购置轻使用从实际情况看,不少学校都很重视教育物力资源的配置,但往往容易走入误区,在购置设备时盲目追求大而全,高精尖,互相攀比,超标配备,而很少考虑所购     

农村薄弱学校课堂教学效率低下的主要原因

许多农村学校实施新课程是一个很棘手的问题.一些薄弱学校,缺乏学习机会,缺乏学习资源,缺乏身边的"样板",对新课程的教学,更是疑云重重,无从把握与操作,教学工作的薄弱,使本来的"雪"又添了"霜".支教两年多来,我和农村教师们一起参与了教师的学习、备课、听课、研讨等教育教学实践活动.因为天天在学校里,所以听课事前不打招呼,听到的课都是未加"修饰"的常态课.对老师平时如何把握课程标准以及如何操作教学有了客观的了解,发现了新课程的教学在学校中、在教师中存在问题的症结.