美国医学院校的学年制、学分制和选修制

本文简要介绍了近100年来美国医学院校从不分级学年制、分级学年制向以选修制为基础的学分制的改革,并就当前美国医学院校学分制的组织,及其对我国医学教育改革的启示进行了讨论。     

试行公共外语教学学分制和选修制的设想

通过对大学生英语教学存在的问题的分析，提出大学公共英语教学改革中可以试行分级制、学分制和选修制等三种设想。     

美国高等教育漫谈

美国是当今世界上高等教育事业最发达的国家。自1636年第一所学院———哈佛学院(哈佛大学的前身)建立以来,美国的高等教育经过300多年的发展和逐步完善,形成了今天庞大的高等教育体系。美国现有各类高等院校3500余所,在校学生1300多万。这些高校的水平、职能、规模、隶属关系等千差万别。但依照它们所提供的教育来划分,大体可以归为三大类型:一是两年制学院,通常称为社区学院、初级学院或专门技术学院;二是四年制本科学院,通常提供大学基础教育和预备性的专业教育;三是大学,一般提供大学本科生与研究生教育以及各种专门教育。美国高等院校…     

选修制在高等教育现代化过程中的作用与机制

本文通过美国现代大学课程选修制的两次重大发展的回顾 ,分析了选修制在高等教育思想、课程建设及教学管理中的作用与机制 ,揭示出选修制在教育思想上 ,促进学术自由、推动学科发展、培养创新精神 ,进而促进“科研、教学和服务社会”三大职能的统一等作用 ;在教学管理上 ,体现出灵活性、开放性、一体化和高效率的优势。根据我国目前的情况 ,本文认为课程改革要进一步明确现代化的教育目标 ,确立以选修制为核心的导向 ,逐步扩大选修制的功能 ,并使课程改革与教学评价等改革相统一     

漫谈学分制

学分制这个概念,在经历了一番精疲力竭的折腾后,随着新鲜感的逐渐消退,再也没有前两年可爱了.职业学校对它的抱怨程度开始超过了对它的欢迎程度.许多问题被反映出来.比如,教师难以开出足够的选修课,学生往往选修那些有趣而又容易通过但教育价值并不高的课程,重修时课程安排上的冲突,常规班级打破后学生难以管理,教务管理不堪重负,没课的时间学生无所事事,体制上的障碍等等.教师们开始感到还是以前的按部就班好.     

漫谈学分制

学分制这个概念,在经历了一番精疲力竭的折腾后,随着新鲜感的逐渐消退,再也没有前两年可爱了.职业学校对它的抱怨程度开始超过了对它的欢迎程度.许多问题被反映出来.比如,教师难以开出足够的选修课,学生往往选修那些有趣而又容易通过但教育价值并不高的课程,重修时课程安排上的冲突,常规班级打破后学生难以管理,教务管理不堪重负,没课的时间学生无所事事,体制上的障碍等等.教师们开始感到还是以前的按部就班好.     

美国高校课程选修制发展探析

美国高校课程选修制发展探析北京师范大学李萍关键词：选修制高校课程选修制的诞生对美国高教产生了巨大影响，导致了一系列重要的变化，使科学第一次提高到人文学科同样的地位，传统的讲座制被分系制取代。本文试图通过对其发展历程的回顾，探讨它在美国大学发展与变革中...     

美国高校选修制的早期发展

本文探讨了美国高校选修制的早期发展史及其意义：对选修制的出现，多样化的发展和相关论争，以及地位的最终确立作了较为详细的考察和分析，并对选修制早期发展的历史意义进行了总结性评价。     

中职体育课选修学分制研究

通过文献资料、调查访谈、实验对比等研究方法对中职体育课的组织形式、学生评价方式的改革进行研究,以期通过实行选修学分制的形式来让中职学生更多的自主学习和选择学习以及自我管理学习的机会,使他们在顺利的完成学业的同时能关注自己的身心健康,为今后的社会适应能力奠定基础。     

美国高校学分制对中国高等教育的启示

美国高校是实行学分制最早的国家之一,实行以来,经过不断改革与完善,现在形成较为完善的学分制体系,并逐渐为世界各国所效仿。我国自1918年蔡元培在北京大学实行"选课制"以来,经过实行、废除再实行的历程,至九十年代第四次实行学分制以来,几乎全国高校都实行学分制,但由于美、中两国国情不同,中国高校的学分制改革如何具有中国特色成为重中之重。针对美国的学分制,我们应当取其精华,剔除糟粕,通过与中国实际相结合,走出一条中国特色的学分制道路。     

学分制条件下研究生选修课程管理

推行学分制是民族高校研究生教育管理体制的一项根本性变革。学分制以学分作为计算学生学习量的单位,允许学生在一定程度和范围内自己选择学习课程,其核心是在教育过程中强调尊重教育对象的个性差异和趣味发展,注重目标管理,实行自由选课制和弹性学制。打破了以往课程学习的专业和年级界限,允许学生根据自己的志趣、特长、能力跨专业、跨年级选课,为学生综合素质的提高和复合型人才的培养创造了条件。     

美国学分制探析及对我国高等教育的启示

目前对国内外高校学分制进行了分析、探讨,并给予客观评价是非常必要的。我国高校在分析美国学分制发展的历程、探究其成果的基础上,结合自身情况,借鉴和参考美国的学分制,对于我国高校正在进行的学分制改革应有所裨益。     

工人业余学校的选修制和交义制

一、事实的要求本市工人业余学校四万多学生中,教育程度,参差不齐,很多学生本身,各科程度不一,特别是工农干部,由于在工作中不断的锻炼,国语往往比算术程度高。因此如固定在一个班级上课,在「教」「学」上都会发生困难。教师方面:学生程度不齐,教学不易进行。学生方面:由于不是每科     

选修制的实施与美国现代大学的成长

选修制适应了美国高等教育自身改革与发展的需要，适应了美国传统学院向现代大学递进的需要。选修制的实施极大地提高了美国大学生的学习自由水平，转变了教师的职能，为美国大学的成长及新兴学科进入大学提供了一种动力机制，进一步丰富了美国实用主义的高等教育哲学观。     

美国：学券制走进高等教育

在美国,科罗拉多将成为第一个把学券制引入高等教育领域的州。在对高等教育基金需求不断攀升的困境下,科罗拉多州立法者已批准了一个让学生来决定州教育资金流向的计划。教育券不直接发放给学生,而是在学生注册进入不同的高校后,通过科罗拉多州学生贷款项目,按照各高校学生入学人数的多少分发给各高校。科罗拉多州人口不多,其税收一贯较低。全州共有28所公立高校。这些高校每年会得到总数为7亿美元的政府资助。尽管有估计认为每年政府至少还需要增加1亿美元对高校的资助,但科罗拉多州法律对政府的财政支出有严格的控制,这就迫使有关方面另辟…     

美国科罗拉多州高等教育凭单制政策述评

为了走出高等教育资金需求不断攀升的困境,美国科罗拉多州在2005年秋季正式实施高等教育凭单制计划．成为美国首个把凭单制引入高等教育领域的州。文章阐述了这一教育资助政策出台的背景、相关内容及各方观点．并进行了简短的述评,认为这一政策工具不仅给科罗拉多州高等教育机构提供了更灵活的消费和创收发展机会,并且为世界范围内对高等教育凭单制的实践和理论研究提供了真正意义上的典型范例,亦为我国高等教育资助政策改革提供了诸多启示。     

美国高等教育选科制的历史发展

公元1636年以后的大约两百年间,美国的大学和学院基本上都开设必修课程。教育的主要目的是培养良好的公民和教士(早期)。但是,随着教育世俗化的增强和职业主义引入大学,必修课程受到越来越严重的冲击。1779年,托马斯·杰弗逊(ThomasJefferson)在威廉和玛丽学院把选择引入了学校课程,然而,在弗吉尼亚大学(1825年)却有更大的选择余地。不过,这种选择实际上是在现有的古典语、现代语、数学、自然     

学分制在中国高等教育体制中的应用

本文作者通过对广东省部分高等学校的调研。从社会认识、中国高校的毕业率、课程设置、师资聘用、硬件软件设施等方面对中国实行学分制所面临的困难进行具体的阐述．并结合广州大学华软软件学院近7年实施完全学分制的教学改革经验对学分制在中国高校的实施提出一些建议。