当前我国通信工程专业发展现状

通信工程专业本身具备领域跨度大、实用功能强、服务水平高的特征,并且广泛汲取各类通信IT的技术优势,可以说其已经成为我国最新的支柱型产业,并完全有资格参与国际产业竞争活动.面临全球科技和经济发展的局势状况,我国通信产业的结构模式和长远规划目标如何,怎样才能满足中国可持续发展战略要求.因此,本文在具体总结了通信工程的专业研究内容和管理范围之后,总结过往实践工程经验,并客观评价目前我国此类产业的发展现状,尽力开发全新途径去迎合阶段目标的整改理论和模式框架,推动我国该领域综合发展.     

面向北部湾经济区通信工程专业创新人才培养模式的研究

针对现有创新能力的研究现状存在的问题,本文对面向北部湾经济区的通信工程专业创新人才培养模式进行了一定的探索和实践。通过理论研究,本文给出了通信工程本科专业的人才培养模式研究框架以及培养措施。     

通信工程专业创新创业课教学探讨

在国家及地区积极鼓励大学生创新创业的大背景下,如何培养学生的创新能力,提高学生的实践水平,以创业代替就业,是每个高校必须思考的问题。通信工程专业创新创业课程作为本专业创新创业系列课程的重要一环,在培养学生的创新创业能力上能够起到巨大的作用。文章针对通信工程专业创新创业课程,从课程教学内容的选择、课堂教学方式手段及课程考核等方面进行了探讨。该课程重点以通信工程专业知识为基础,使用更细致的方式指导学生如何运用本专业的知识在本专业的领域进行创新和创业,更好地培养了学生在本专业领域内的创新及创业能力。     

浅谈通信工程设计与监理专业的课程体系建设

由于高职院校通信专业目录的调整,新专业的课程体系构建迫在眉睫,文章从课程体系的构建原则为基础,详细阐述了如何构建通信工程设计与监理这个新专业的课程,讲述了每门课程的如何和实践相联系,学生通过该课程体系学习,能够扎实的掌握通信工程的设计、监理、施工、项目管理方面的理论知识及实践能力。     

教学设计中如何体现创新

深入钻研课程内容。钻研教材包括理解教材、分析教材和处理教材。教师在钻研教材时,实际上是在理解教材的基础上进行“思维加工”,进而构想出一种处理教材的方案。为了避免“见树不见林”的弊端,教师应当弄清此文和前面已教内容的关联与发展。用心探明学生实际。分析学生的学习     

“一带一路”倡议下通信工程专业拔尖创新人才培养模式研究与实践

"一带一路"倡议的实施不仅推动我国社会经济的发展,也是我国高等教育创新化发展的催化剂,促进人才需求向着创新型、拔尖型、复合型发展。本文针对国内外拔尖创新人才模式研究现状,结合通信工程专业下拔尖创新人才培养模式存在的问题,从拔尖创新人才成长与培养的理论研究、构成体系架构理论研究和以特色科研平台培养拔尖创新人才三个方面改善和优化拔尖创新人才培养模式。     

《通信工程设计及概预算》课程建设

本文通过分析<通信工程设计及概预算>课程开设的意义,提出该课程建设的教学思路与方法,并给出相应的教学组织内容和实施方案,对进一步确定<通信工程设计及概预算>这门课的教学目标提供了理论依据.     

地方高校通信工程专业综合改革和创新人才培养实践

针对地方高校通信工程专业培养的不足,在地方高校通信工程专业实施专业综合改革并进行创新人才培养实践。主要构建了以系列课程结构为体系的专业人才培养模式,与企业紧密合作将实用技术融入教学内容,不断丰富学科基础、专业基础和专业课程的内涵,优化实践教学体系,扩充实验室及实验教学仪器设备,调整实习基地建设,突出实践能力和创新意识培养,使本专业学生的综合素质得以提升。     

设计创意与设计思维创新

在设计创作过程中,设计创意与思维创新能力是设计艺术最根本的能力。设计创意是图形设计的核心,它通过逻辑思维到形象思维的转变,寻求独特、新颖的意念表达方式和表现形式,使抽象的理念向具象的图、文、声转化,以标新立异的图形画面吸引大众。因此,设计创意离不开设计思维的创新,思维的创新是创意的基础和关键。     

普通高校通信工程专业的教学改革探讨

通信工程专业教学改革必须及时更新教学理念以及教学思想,构建科学合理的教学管理机制,为社会培养高层次人才。论文对通信工程专业存在的教学方法和观念陈旧、缺乏专业特色教学问题进行分析,并对加强教学内容、教学方法的改革以及构建多层次、立体化的实践教学体系等教学改革措施进行探讨。     

通信工程中有线传输技术的改进研究

通信工程在现阶段的发展过程中发挥了非常重要的作用,而随着信息化速度的不断加快,人们对信息的需求量正在逐步递增,有线传输技术作为通信工程中的不可或缺的组成部分,在发展过程中显现出一定的弊端,本文中具体阐述了通信工程中有线传输技术的弊端,并介绍了相应的改进措施。     

谈设计素描的创新思维模式

相对纯绘画素描来说，设计素描迄为止还没有一套完整的、系统的、固定的教学模式。设计素描研究的核心主要是创新思维的培养。本文系统论述了创新思维的常规模式主要有顺时模式、反向思维模式以及无序化思维模式。     

通信工程专业的实践教学研究

针对当前通信工程专业的实践教学中存在的问题,从实践教学体系的构成和层次以及适应社会需求的培养模式出发,提出实践教学内容和形式的改革和创新,同时提出以项目驱动的实验教学和产学研合作的创新型实验平台,培养满足社会需求的通信专业技术人才。     

项目管理在通信工程设计中的主要应用

我国社会经济体制改造模式不断革新,为了赢得广大的市场份额,促进企业自身可持续发展效益,大多数企业将项目管理观念引进.通信工程具有技术复杂、专业化程度高、投资范围广等特征,但不免会因各种因素的混杂效应而产生干扰现象,包括市场需求、设计思路变更等客观因素,这都会给工程项目的如期完成产生不可预知的影响效果.为了进一步明确阶段目标价值概念,对项目的科学化管理显得尤为重要.本文深度延展国有通讯运营企业管理的既定模式,并指出其中隐藏的技术问题,希望系统化地分析工作能够对后期改进措施的制定提供帮助,完成现代化应用式通信工程设计改良指标.     

邓小平思维创新论

邓小平同志实现理论的创新 ,直接源于其思维模式的创新 ,超越了严重束缚人们的“绝对对立思维”模式 ,复归于辩证思维。思维模式的创新来自于邓小平同志的科学精神和丰富的实践 ,科学精神、辩证思维和实践的结合形成了新的社会主义现代化建设理论。     

论图形设计教学中学生创新思维的培养

以往的在图形设计教学中主要是培养学生创作图形的能力,包括构思和表现两方面的能力.然而现代图形设计课程教学更深远的目的则是训练学生的创造性思维,学习如何面对问题时通过恰当的思维过程多方位的挖掘解决问题的新方法.要想达到这个教学目标,应注重对学生的创新能力的培养,通过观察、联想与想象能力的训练,结合具体的创作练习,从而创造出具有良好传达性的设计图形.     

通信工程专业应用型人才培养模式的研究

通过对井冈山大学通信工程专业人才培养模式的研究和探索,提出了适合我校通信工程专业教学改革的新思路和新方法,包括通信工程专业的培养方案、课程设置、实践教学环节等方面,为培养应用型、创新型人才提供了良好的平台,激发了学生的学习兴趣,为以后的研究和学习奠定基础;同时提高了我校学生的整体素质,对我校的良好发展起到铺垫作用。     

通信工程项目管理加监理模式的研究

随着我国国民经济专业化分工的进一步细化和深入,我国通信工程项目管理和监理也面临着更大的挑战.本文首先简要地分析了我国通信工程项目的新发展,概述了通信工程项目管理加监理模式,并结合通信工程项目管理中出现的问题,着重分析了通信工程项目加管理模式的应用,从施工监理的主要任务及方法和如何控制通信工程项目进度等两个大的角度详细探讨了管理加监理模式的应用,为进一步提高我国通信工程项目管理和监理的应用和实践水平提供了一些建议.     

对通信工程设计及项目成本的研究

通信工程设计是通信企业基本建设过程中的重要阶段,设计工作与通信工程建设标准和标准化工作关系密切.本文就此问题谈谈自己的一点体会,供大家参考.     

基于工作过程的《通信工程设计及概预算》课程教学设计

基于工作过程的高职课程教学设计要以岗位活动中的工作任务为核心,体现以职业活动为导向,以能力为目标、以项目为载体的教学要求,最终实现专业技能培养与就业岗位之间的＂零距离＂对接。本文从高职通信技术专业的培养目标入手,针对《通信工程设计及概预算》课程,从课程定位、课程目标、课程内容、能力训练项目、教学方法、评价方法等方面论述了该课程的基于工作过程的教学设计。