计算机硬件系列课程教学改革的研究与实践

本文深入分析了目前普通本科院校计算机硬件系列课程教学中出现的问题,针对培养计算机科学与技术专业科学型人才、工程型人才不同的教学要求,从计算机硬件系列核心课程的教学内容、团队建设、实践教学、教学资源库建设等几个方面进行了研究与探索．     

浅析计算机硬件课程教学改进策略

本文围绕我国计算机硬件课程教学中存在的问题、计算机硬件课程教学的改进建议两大方面展开讨论,对计算机硬件课程教学改进策略进行了简单的分析。     

计算机专业硬件基础课程教学改革实践

本文介绍了计算机专业硬件基础课程教学改革研究的内容,重点说明了课程教学改革的必要性及教学改革实施方法。     

计算机公共基础课程实践教学

实践教学的地位和方式 计算机公共课程总体目标是培养大学生对计算机系统知识有一定的了解,掌握操作计算机的基本技能,并能够运用计算机解决实际工作的能力。 计算机公共课是应用型的课程,其理论性较少,更注重于实际操作,实际应用。对于计算机公共课程的教学来说,实践教学就显得尤为重要。实践教学的作用是无法用其他方式来代替的,特别是计算机操作技能的提高,综合能力的培养,需要通过一定的实     

计算机硬件课程实验教学改革与实践

实验教学是高校教学体系中的重要组成部分,实验教学质量的高低直接影响着创新人才的培养质量。从高校计算机硬件课程实验教学的实际出发,分析目前计算机硬件课程实验教学中存在的问题,从编写优秀的实验教材、规范实验报告、开发数字化实验资源、改革实验教学方式、优化实验教学考核方法等几个方面探讨了计算机硬件课程实验教学改革和实践。     

谈高职计算机硬件课程的教学

高职计算机硬件课程的教学,应采用符合高职硬件人才培养规律的面向开发应用的新型教学模式,运用现代教育技术,精心组织实施;同时高职计算机教师要经常参加硬件工程开发应用实践和科研工作,更好地为教学服务。本文从高职计算机硬件类课程教学的各个环节进行了阐述、探索、分析,提出了建设性的原则、措施和方法。     

计算机硬件类课程实践教学改革与实践

介绍了在高校本科生中进行工程素质教育的探索和尝试.提高学生的创新意识、工程能力和综合素质,实践训练是重要手段之一.将工程设计过程融入到硬件课程的实践教学中,分阶段、循序渐进地培养学生理论联系实际的能力,乐于实践、敢于创造的精神,逐步建立起创新意识,在不断的实践进程中提高工程素质.     

计算机硬件开放式实践教学初探

当前 ,计算机软件技术的不断升级 ,推动了硬件技术的快速发展 ,电路的集成度和功能不断地完善提高 ,硬件技术较稳定且不断成熟 ,相关实验教学设备的定型产品较多 ,性能可靠 ,正逐步向多功能、综合型发展 ,为计算机硬件实践教学提供了良好的条件。以大规模容量的硬件系统为基础 ,用软件仿真电路构成的在线仿真实验系统 ,具备容量大、I/O口丰富、可靠性高、仿真容易、调试方便且风险小等优点。实践教学手段可由过去简单的验证、模仿型向更深层次的探索、创新方向发展 ,由单一的手工搭线、装配、调试的固定模式向用计算机绘图、仿真的灵活模式…     

计算机专业硬件课程教学体系建设与实践

针对计算机专业硬件课程的特点和现有的教学体制及模式,分析了硬件课程体系的构成及目前计算机硬件教学过程中存在的问题,建设性的提出了保持教学内容的系统性、构建科学的计算机硬件知识模块和多层次实验教学模式的硬件教学体系,以改进教学方法,提高教学效果。     

计算机硬件课程实验教学改革的探索与实践

针对计算机硬件实验教学中存在的问题,提出了实验教学的改革方案,目的在于加强学生基本知识、基本技能的训练,为实践创新打好基础。加强开放实验,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的实践能力和创新能力。     

计算机专业硬件课程教学的现状与对策

指出目前高校计算机专业课程教学中普遍存在的"轻硬重软"的现象及各种表现,从认识上的偏差、课程本身、师资队伍与实验实践情况等几个方面进行具体分析,最后结合实际,提出了相应的改进措施。     

计算机课程实践教学与教学实践探析

我国高职院校普遍开设计算机课程实践教学,是高职教育本质特征的重要体现。本文试对计算机课程实践教学的认识和在教学实践中的实施作一些探析,在计算机课程教学实践中,形成以＂教师为主导,学生为主体、实践为中心、社会为平台＂的开放式实践教学过程。     

硬件基础课程教学改革实践

分析了学生对硬件课程不够重视的主要原因，对计算机硬件课程的内容进行了统一规划，在此基础上，对原《数字逻辑》课程的教学内容进行了较大调整、压缩了经典内容，增加了近年来发展在系统可编程技术。组织编写了新教材《数字逻辑电路分析与设计》，制作了与教材配套的多媒体课件并用多媒体教室授课，全面更新的实验设备、实验手段和实验内容，开发了在系统可编程器件内容的课程设计，加强了学生的硬件基础知识和动手能力，为后续课程打下了基础。     

研究性教学在计算机专业硬件类课程改革中的实践

本文介绍了计算机专业硬件类课程研究性教学的改革理念及思路,从"以问题为导向"的教学内容的组织,启发式、参与式等教学方法的采用,创新性实验环节的保证和多元化考核方式的配套等方面着重阐述了硬件类课程的研究性教学的实践过程,最后给出了实践效果。     

如何搞好计算机基础课程的教学

计算机科学发展迅速,知识更新非常快,相应的学习内容也在不断变化。近两年“计算机基础知识”课程的内容主要是:应用软件MicrosoftOffice系列的Word、Excel、Power-Point、FrontPage、OutLook等;数据库管理系统:VisualFox-Pro。如何搞好这一课程的教学,通过对新内容的讲授,结合成人教育的发展及特点在此谈一点自己的经验和看法。一、教师应具备的素质:教育既是一门科学,也是一门艺术,有其自身的规律。成人学生的年龄、文化、基础、职业、家庭差异较大,对他们进行教育,没有现成的公式可寻。成人高等教育的学生虽然坐在同一课堂,学习同…     

计算机专业硬件方向课程设置改革研究

针对计算机专业毕业生在就业过程中遇到的困难,在计算机硬件方向进行突破,改革传统的课程设置方式,加强实践类课程,重点提高学生的动手能力。     

高校课时安排与教学硬件设施对计算机基础课程教学的影响

本文从教育统计学的角度评价了湖南省高校计算机基础课程的教学现状。利用统计软件SPSS分析高校课时安排、教学硬件设施与计算机等级考试成绩之间的关系，发现不同的课时安排及教学硬件设施在一定程度上影响等级考试成绩。利用这一结论可以达到优化课时安排，合理整合资源的目的，从而为教改提供决策依据。     

以开放式教学理念改进计算机基础课程教学

开放式教学是以人为本的教学模式,针对非计算机专业计算机基础课程教学效果等问题,基于开放式教学理念,依据多年教学中学生的需求、疑问、积极性和当前教学资源等,提出改进教学的若干措施。希望借此提高教学效果,达到培养具有较好计算机知识基础、较佳计算机操作能力、并具有一定创新意识的本科学生的教学目的。     

深化实验教学改革，加强计算机硬件课程建设

在计算机硬件课程教学中，通过改革实验教学活动，丰富实验教学内容，深化实验教学层次，加强学生能力及素质的培养，促进计算机硬件课程建设。