教师工作的"鱼市哲学"

最近,我拜读了一本思想深邃、充满智慧的书--(美)斯蒂芬·伦丁、哈里·保罗、约翰·克里斯坦森著的《鱼》.《鱼》是一个神奇的故事,讲述的是"世界著名的西雅图派克街鱼市场"的故事.故事虽然不长,却十分引人人胜,富含哲理,带给人一个全新的视角."鱼市哲学"告诉人们:快乐工作更有效.掩卷之时,作者的伟大发现,提供的思考问题的角度和方法,使我联想到教师的工作不也存在着"鱼市哲学"吗?     

教师工作的“鱼市哲学”

最近,我拜读了一本思想深邃、充满智慧的书——美国斯蒂芬·伦丁、哈里·保罗、约翰·克里斯坦森合著的《鱼》。《鱼》讲述的是“世界著名的西雅图派克街鱼市场”的故事。故事不长,却富含哲理,引人入胜,带给人一个全新的视角。“鱼市哲学”告诉人们:快乐工作更有效。掩卷之际我联想到,在教师的工作中不也存在着“鱼市哲学”吗?选择自己的态度:让自己爱上这个工作派克街鱼市场卖鱼的人都知道,他们每天都要选择自己的态度。正如其中一位鱼贩所说:“工作的时候,你是什么样的人?你是无奈、厌倦,还是想做出成绩?如果你希望举世闻名,就得做得与众…     

走向“精神性”教师的教师哲学——评奈吉尔·塔布斯的《教师哲学》

奈吉尔·塔布斯在《教师哲学》中以黑格尔的精神哲学和主奴关系辩证法为理论基础建构教师意识发展史。作为主人的教师具有独立性与权威性,教育实践的特点是控制,为教师意识发展的正题;作为仆人的教师具有依赖性,教育实践的特点是"解放"与"解构",为教师意识发展的反题";精神性"教师兼具主人和仆人意识,其精神具有同一性和自由性,是教师意识发展的最高境界。     

论教师的教育哲学素养

教育哲学素养是指人们自觉运用哲学来思考、探讨教育的理论和实践诸方面问题的一种特殊的、综合性的素质与修养。教师的教育哲学素养属于一种职业的、专业性的教育哲学素养，在教师素养中的具体表现，可以概括为四个方面：积极肯定的哲学情感、价值反思的哲学意识、诉求智慧的哲学方法、追求意义的哲学境界。教育哲学素养的四种表现对教师具有重要意义。哲学情感坚定教师的教育信念，哲学意识优化教师的思维品质，哲学方法激发教师的教育智慧，哲学境界提高教师的人素养。而且教师的教育哲学素养的综合性，能够使教师的各种素质在教育哲学素养的整合下，更趋合理和完善，实现教师素质的整体提高。     

教师的生活原来可以如此美丽

在平常的闲聊中,在网上的议论中.我们经常可以听到教师们对生活的抱怨。有的人说,教师的生活太平淡、没有刺激;有的说,教师的生活太机械,没有情调;有的说,教师的生活太繁杂,没有成就感……但是,当你读过《教师的情感与智慧》这本书以后,你对教师生活的理解,对教育工作的态度,一定会有新的变化。你会发现,你每天生活的校园与课堂.原来可以成为如此美丽的舞台.让你和你的孩子们上演那么精彩的话剧!你会发现,你每天普通的讲课与谈话.原来可以成为如此美丽的诗篇.让你的孩子们终身地铭记和吟诵!     

浅议教师的“职业生存哲学”

2007年中央素质教育调查组提供的调查显示，应试压力是当前教师教学工作中面临的最大压力。有50％的小学教师和51．3％的中学教师认为，“应试教育”所造成的负面影响不可低估。它不仅加重了学生的学业负担，也加重了教师的工作负担，是影响教师专业发展的最大障碍。教师超负荷工作，难以抽出时间和精力进行教学改革。     

“棒杀”与“捧杀”

随着基础教育课程改革的迅猛发展．学生在教育教学中的主体地位越来越受到尊重，平等和谐的师生关系渐渐深人人心，“愉快教育”、“赏识教育”的教育理念和相应的教学方式深得教师们的认同，很多人众口一词地喊道：好孩子是夸出来的!     

浅谈提高“两课”教师综合素质的途径

章阐述了“两课”教师面对复杂多变的社会大环境，提高自身素质的方法和途经。     

教师的“前提素质”

上苍所赐每一宗，都是一柄双刃剑。例如爱情——最大的幸福和最大的痛苦都来自于它。     

说“教师”话“先生”

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注日：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。     

在“舍予”中创造精彩

一所学校有一所学校的精神追求。合肥市舒城路小学追求的精神就是——“舍予”。“舍予”是我们对教育理想的一种追求,一种渴望,一个愿景。我们希望每一位教师在照亮学生的同时,也能成就自己,丰富自己的教育人生,用激情演绎教育的精彩,演绎人生的精彩!唯其舍予,方能收获感动。舍予,就是舍弃、给予。这就要     

“失败”：教学中的“青橄榄”

如今谈“成功教育”、“赏识教育”的文章满天飞，“失败”、“挫折”似乎已被抛到遗忘的角落，越来越让教师感到“忌口”了。不少教师都担心失败会让学生降低兴趣，丧失信心，挫伤心灵。     

无悔的选择——特岗教师工作有感

如果有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；如果有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；如果有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的幸福。     

音乐教师要善于运用“吸引教育”

“吸引教育”是以人本主义为基础的一种新型教育理论。它强调教师施教的民主化、师生交往的平等化、课堂教学的形象化。强调要让教学过程成为一个充满希望的过程，使教师成为“最具魅力吸引”的人，使学校成为最具吸引的场所，从而完成教育目标。作为一种新型教育理论，“吸引教育”是教育的最高境界，它越来越受到广大教育工作者的重视与青睐。笔者认为，作为一名音乐教师更要加强“吸引教育”的学习，     

“老四哲学”

有人提出“老二哲学”,也有人说到“老三哲学”,但是今天我想说说“老四哲学”。     

教师“蹲”下来“走”下台与教师威信

教师的神圣职责是通过辛勤创造性的劳动，塑造学生的灵魂，使他们成为在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的人。新课程改革推行“方法与能力，知识与过程，情感、态度和价值观”三维目标的培养目标，促使教师提升新的理念，转变以往“老师讲，学生听”的课堂教学角色，提倡教师“蹲”下来、“走”下讲台、“走”进学生中间，进行的情感教育的教学，提倡师生之间，平等、民主、和谐的关系，