外教教你学第六讲FOR EXAMPLE,SUCH AS的用法

1. The expression, "for example", can be used with greater freedom than the expression, "such as" . (for example使用的范围比such as要广。)You can say, "in the tropics-for example, in Kenya or Indonesia..." "For example" can come at the beginning of a sentence, or at the end, or in the middle. It can introduce instances of a general concept, (for example 可以出现在句首、句末或句     

关于虚拟语气的用法

虚拟语气是动词的一种特殊形式，表达说话人的愿望、请求、意图、建议、惊喜、设想等未能实现或不可能成为事实的情况，以及在说话人看来实现的可能性很小的情况。虚拟语气在以下句式中使用。     

关于so的用法

so的组成字母虽少，只有两个．但是它的用法却不少。在初中英语共三册的教材中，出现多次。单从字面意义上看。它表示“因此”，常用在表示因果关系的句子中。有时也用在句首，起承接作用，无意义。下面仅仅就人教版初中教材中出现的一些固定搭配及其用法。作简要总结如下：     

关于enough的用法

关于ｅｎｏｕｇｈ的用法甘肃联合大学刘国华１．作形容词时的用法ｅｎｏｕｇｈ作形容词用时，意为“充足的、足够的”，作定语，位于所修饰的名词前后都可以。例如：Ｉｈａｖｅｅｎｏｕｇｈｔｉｍｅ（ｔｉｍｅｅｎｏｕｇｈ）ｔｏｒｅａｄｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｂｏｏｋ...     

关于数字用法的说明

执行GB/T 15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后超过3位数字时,每三位数字一节,节间空1/4个汉字空,如：“1329.4765”应写成“1 329.476 5”。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。     

关于neither的用法解析

在许多的英语作业、平时练习乃至中考中都会出现许多学生、考生对neither的用法模糊不清，把握不准确。现将neither的用法详细分析如下：     

关于形容词的不规则用法

作为实词的形容词有着其他词类不可代替的作用,除了常规的用法外,它还有许多不规则的用法。突破语法规则运用之后的形容词,有的转化成了别的词类,如转化成了名词,转化成了动词,转化成了副词作状语,还有转变词性之后有了指代作用等。     

关于until和till的用法

until和till都可用作连词和介词,用来引导从句和构成介词短语,充当时间状语。两者在一般情况下可互换使用,但until比till更正式;用于句首时,多用until。在使用过程中,大家应注意以下几点:     

关于so与such的用法

一、ｓｏ和ｓｕｃｈ⑴两者都可表示“这么 ,这样” ,“如此”。ｓｕｃｈ是形容词 ,用于修饰名词 (短语 ) ,它所修饰的名词可是单数或复数可数名词 ,也可以是不可数名词 ,名词前可以带形容词 ,也可以不带。如果是单数可数名词 ,前面需加不定冠词ａ或ａｎ。例如 :①ｓｕｃｈ +ａ/ａｎ +形容词 +单数可数名词Ｉｃａｎ′ｔａｎｓｗｅｒｓｕｃｈａｑｕｅｓ ｔｉｏｎ .Ｈｅｔｏｌｄｕｓｓｕｃｈａｎｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇｓｔｏｒｙ .②ｓｕｃｈ +形容词 +复数可数名词Ｔｈｅｙａｒｅｓｕｃｈｆｒｉｅｎｄｓ.Ｓｈｅｎｅｖｅｒｕｓｅｄｔｏ ｇｅｔ…     

关于英语名词的动词化用法

作为派生新词的一种重要手段,词类转换法(conversion)因其简洁明了,形象实用而日益受到人们的重视.这其中最为活跃的一个分支——名词的动词化,更以其生动形象,言简意赅而倍受人们的青睐.本文拟从这类词的直接派生意义和引申意义两方面对这一现象加以归纳分析.I、直接派生意义可用于此类转换的名词大多具有某种具体的功     

关于“相”的用法

在小学语文课文中,“相”有充当人称代词,指代“你、我、他”的用法。这种用法,不仅古代汉语中有,现代汉语中也有。如唐代诗人贺知章的七言绝句《回乡偶书》: 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识, 笑问客从何处来。诗中的“相见”和“相识”的“相”,指代第一人称“我”,而且都是前置宾语。“儿童相见不相识”,可译     

关于besaid句型的用法

be said句型是一个很有用的句型,高考英语经常考查该句型在简单句和复合句中的运用。     

关于“象”的用法

在小学语文中,“象”这个词出现的次数很多,有时仅一篇课文就达十余次。怎样理解和讲准“象”字句,这是值得探讨的一个问题。大家知道,“象”的基本意义是表示两种事物有较多的相似点,常作比喻词,用来连接本体和喻体。例如:     

关于“间”的用法献疑

钱塘江大潮是一大胜景,古人称之为"壮观天下无"。古往今来,无数的文人墨客被这一壮美雄奇的景象所吸引,留下了许许多多脍炙人口的名篇佳句,宋朝周密的《观潮》就是其中一篇颇有艺术特色的写景记事的佳作。文章以散文的形式,绘形绘色地描写了南宋时期钱塘江潮的景象和观潮的盛况。结尾"江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。"那么,此处第二个"间"字该如何理解呢?     

关于“DO”的用法归纳

Do是个非常常用的词,在中学英语课本里大量出现,且有多种用法,下面就其主要用法进行归纳.一、用作助动词.1.But the family didmanage to send him to a technical school…(SBⅡP.92)不过家里的人还是设法送他进了一所技术学校……2.Do be careful!一定要当心!二、替代动词及动词词组,以避免重复.1.A feather falls slower than a stone onlybecause the air holds the feather back more thanit does the stone.(SBⅠP.45)