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DIS是物理二期课程改革中的一个亮点,为中学物理带来了许多新知识、新情境、新方法.DISLab是一种将传感器、数据采集器和计算机组合起来,共同完成对物理量测量的装置,名为DIS(digital informationsystem)实验.在DIS实验过程中,可以直接在电脑上得到实验数据,并通过图表,图线等具体分析出实验结果,十分直观与简便,其大大简化了以往实验课上繁琐的计算过程,既节约了时间又让学生感到直观且易懂.1基于DISLab的实验1.1实验器材“朗威DISLab”数据采集器、磁传感器、位移传感器、电流传感器、通用扩展软件、教材专用软件、计算机、螺线… 相似文献
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声音是人们日常生活中司空见惯的现象，声学对于广大中学生，更是促进科学与艺术融通的桥梁．强化声学实验教学，就是对课改理念的贯彻和深化．但由于声音可说是“来无影、去无踪”，所以以往中学阶段的声学教学基本上没有有效手段，将声音的响度、音调及音色等物理量以形象方式展现给学生，从而大大影响教学效果．朗威DISLab声传感器、朗威“天籁”声学教学软件等数字化实验工具， 相似文献
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在新一轮物理课程改革中，把培养学生的科学探究能力放到了十分重要的位置，探究活动要求让学生体验科学探究的过程、方法，并生成科学结论．随着以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的不断发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号，由山东省远大网络多媒体有限公司开发的朗威DISLab（朗威数字化实验室），为新一轮的物理教学改革提供了相应的硬件支撑，使中学物理实验教学进入数字化时代成为可能，我校作为朗威DISLab实验基地，建设了一个朗威数字化网络实验室，并展开了相应的实验研究． 相似文献
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DISLab是朗威数字化信息系统实验室的简称，其最重要的特点是实验的真实性和现代化相结合，有利于学生对现代实验技术思想和方法的理解，培养学生动手实践能力和创新意识。在物理实验中系统地引入传感器技术和计算机，实现信息技术与物理教学整合，使物理课堂与实验的教学过程现代化，是物理教学改革的方向之一。 相似文献
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DISLab是朗威数字化信息系统实验室的简称,其最重要的特点是实验的真实性和现代化相结合,有利于学生对现代实验技术思想和方法的理解,培养学生动手实践能力和创新意识.在物理实验中系统地引入传感器技术和计算机,实现信息技术与物理教学整合,使物理课堂与实验的教学过程现代化,是物理教学改革的方向之一. 相似文献
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胡振华 《中小学实验与装备》2010,20(2):1-4
本文对中学声学演示实验进行系统的归纳和分析．对一些实验方法进行补充、改进,并着重介绍了朗威DIS实验即数字信息系统实验（Digital Information System）,简称DIS。它由“传感器＋数据采集器＋实验软件包（教材专用软件、通用扩展软件）＋计算机”构成的新型实验系统,可将信息技术与学科教学进行全面整合。以便取得更好的教学效果。 相似文献
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张先炜 《中小学实验与装备》2023,(1):53-54
2019年人教版高中物理教材将“超重与失重”单独列为一节内容,突出了这节课在牛顿运动定律应用中的重要性,教材中利用DISLab传感器实验演示超重与失重现象,但只记录了力随时间变化的关系,没有记录人下蹲和站立的速度随时间变化关系,学生分析时只能靠回忆,并不能很好地体现证据意识。在DISLab系统的演示实验改进装置中,将位移传感器和力传感器创新性地结合在一起,可同步记录F-t图和v-t图,学生从图中获取信息,对信息进行加工,培养学生的证据意识。 相似文献
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DISLab是数字化信息系统实验室的简称,是由“传感器＋数据采集器＋实验软件包＋计算机”构成的全新实验系统。DISLab具有数据自动采集和智能化处理的强大实验功能,但是,DISLab实验所有的测量工作都是由传感器完成,学生刚开始接触的时候,会有无从下手的感觉。因此,有必要让DISLab与传统实验有效整合,发挥各自优势,使教学效果达到最优化。 相似文献
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教育部制定的《普通高中物理课程标准》指出，信息技术要进入物理实验室。在人教版、华东版、广东版等新课标高中物理教材均不同程度地引进了DISLab。什么是DISLab，如何利用DISLab增进实验教学的效果成为我们十分关心的问题，下面就通过对自感现象的传统实验和DIS实验分析进行探讨。 相似文献
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正在进行的上海市二期课改试点中，高中物理教材首次引入了DISLab系统作为实验平台，本主要从教育技术学和教学实践两个方面，论述了DISLab系统在高中物理教学中的作用，为中学物理构建信息化实验环境提出一些自己的设想。 相似文献
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DISLab是Digital Information system三个词的缩写，是“数字化信息系统实验室”的简称，它是一种用于实时采集数据的智能化系统，由传感器、数据采集器、计算机系统及配套软件构成． 相似文献
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数字化信息系统实验室(DISLab)是由传感器、数据采集器、数据分析处理软件、实验教程构成的一套完整的实验辅助系统.DISLab贯彻“技术为教学服务”的理念,凝聚了一线教学专家的成功经验,通过信息技术与科学教学的整合大幅提升了实验质量,提高了实验效率,有效促进了学生学习方式的转变.
纵观以往的小学科学教学,以“定性观察研究”为主,对学生进一步深入理解概念收效甚微,无法启迪学生由此及彼、由表及里的思维活动.DISLab带来了“定量化研究”的回归,可以帮助小学生提升对科学概念的理解,提高学生的科学素养,培养善于学习与推理、善于创造与解决问题的人. 相似文献
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教育部制定的《普通高中物理课程标准》指出 ,信息技术要进入物理实验室。在人教版、华东版、广东版等新课标高中物理教材均不同程度地引进了DISLab。什么是DISLab ,如何利用DISLab增进实验教学的效果成为我们十分关心的问题 ,下面就通过对自感现象的传统实验和DIS实验分析进行 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(2)
正使用朗威DISLab的pH传感器改进"生物体维持pH稳态的机制"实验,能够克服原来实验数据不精确、实验过程烦琐耗时等缺点,具有实时显示数据曲线、快速得出实验结论等优点。一、实验原理体液由细胞内液和细胞外液组成,虽然我们的细胞代谢会产生许多酸性、碱性物质,例如细胞呼吸产生碳酸等,但是体液的化学成分和理化特征是相对稳定的,这是机体进行正常生命活动的必要条件。本实验探究肝脏匀浆、马铃薯匀浆、化学缓冲液、自来水对酸碱变化的反应,以便帮助学生理解体液也是个缓冲系统,对维持机体的稳态起重要作用。 相似文献
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1 引言
通电螺线管是中学生接触到的第一个“电能生磁”的实验教具,在中学物理教学中是一个难点,学生对电与磁之间的相互转化缺乏感性认识．为解决这个问题,笔者经过钻研中学物理教材,结合大学物理知识,广泛查阅期刊文献,设计了该实验方案．该实验方案从定性和定量两方面入手,研究匝数和电流大小对螺线管磁场强弱的影响． 相似文献
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教材中有这样一个小实验：用传感器观察电容器的充电和放电．该实验中通过电流传感器将电流信息传入计算机,在屏幕上显示出电流随时间变化的i-t曲线．下面通过对教材中i-t图像的分析,归纳出隐含微分思想的两种方法——估算法和微元法,并举例说明这两种方法的应用． 相似文献
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DISLab是以"传感器+数据采集器+计算机"为一体化的形态(图1)展现在我们面前的,毋庸置疑,包括DISLab在内的数字化实验在测量技术、数据处理技术方面实现了与传统实验的互补,并使得一些教学理念得以实践,同时还填补了很多传统实验的空白.DISLab为实现课改"信息化技术与学科教学整合"提供了有效的物质载体,加速了学生使用信息技术工具进行自主学习和探究能力的培养. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(2)
<正>朗威数字化信息系统实验室Digital Information System Laboratory),简称"朗威DISLab"是由上海市中小学数字化实验系统研发中心开发的服务于实验的,由"传感器+数据采集器+实验软件包(教材专用软件、通用扩展软件)+计算机"构成的新型实验系统。我校2017年引入该系统,老师用该系统 相似文献