高职艺术设计类专业校企合作存在的问题及对策研究

校企合作是高职教育改革和发展的必由之路。课题组通过对武汉高职院校艺术设计类专业和社会相关企业的调研,探讨了目前艺术设计类专业校企合作的困境及存在的问题,并就此提出了推动和加强校企合作的几点对策。     

高职校企合作办学模式浅探

本文以模具设计与制造专业为例,从构建实践教学模式及其课程体系、课程开发、技能训练、实施双证融通、改革办学管理机制等方面,对构建高职校企合作办学模式作了探讨。     

高职院校校企合作模式探讨

高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分。为适应人力资源形势的需求,高职教育不断改革、创新办学体制与人才培养模式,校企合作模式就是高职教育改革创新的新途径、新方向。本文重点探讨了订单式、顶岗实习、工学交替3种校企合作模式的优劣势,以及完善校企合作模式的4点设想。     

高职院校校企合作模式探讨

校企合作是促进职业教育持续发展,培养应用型人才的有效途径,是当前我国高职院校改革与发展的方向.在当前企业市场越来越专业化、科技化、复杂化的情况下,高职院校必须加强校企合作,扩大合作办学的规模和形式,探索校企合作的新思路,努力形成自身的办学优势和办学特色,使校企联合办学与促进职业学校发展形成互动关系,实现院校和企业的互助共赢.     

校企合作模式下高职学生职业素养提升的研究与实践

近年来,校企合作的人才培养模式受到高职院校的热捧,它们之间的校企合作关系也日益紧密。但是,目前校企合作的培才育人过程仍存在一些问题,合作培养的职业素质体系还不够完善。所以,就有探讨如何完善职业素养这一体系的必要性,以保证人才的质量和提高高职学生的综合实力。     

高职院校校企合作办学模式探索

市场经济时代,高职院校与企业需要密切携手、积极尝试构建有效＂校企合作＂办学模式。这是现代社会对高技能人才诉求的必然回应,切合现代高职教育发展的必然趋势,有利于高职院校培养出更多适合行业、企业需要的高技能应用型人才。当前,校企合作双方应在目标导向型人才培养合作模式基础上,设法解决合作中存在的认识及配合等方面的问题,积极探索保障＂校企合作＂人才培养模式高效运行的良效机制,力求通过合作办学以提高应用型人才培养质量、实现高等职业技术教育之可持续发展。     

高职教育校企合作办学模式的构建

文章提出共享型校企合作的内涵与外延,建立和完善校企合作的各种保障机制,构建并实践高职教育校企合作办学模式。     

高职教育校企合作面临的问题及对策研究

自20世纪90年代起,我国高等职业教育进入发展"快车道"。但高职教育还不能完全顺应经济转型特别是产业优化升级发展所需,人才培养还没有完全和经济社会发展相脉动。突破我国高职教育目前的发展瓶颈和症结的关键在于校企合作、工学结合,这就需要高职院校认真分析当前面临的主要问题,充分发挥自己的特色和优势,找准双赢合作的切入点,积极推进校企合作。     

高职院校校企合作模式浅探

高职院校的教学工作不仅要转换教学模式、改进教学方法、更新考核理念,还要在搞好校企合作上下功夫,采取多种形式与企业深度合作,强化学生的专业技能,取得良好的育人效果,才能培养出适应社会发展和企业需求的高端技能型人才。     

高职教育校企合作对策探讨

校企合作是高职院校培养高技能人才的重要途径。目前,各高职院校积极探索校企合作的途径,取得了较好的效果,但仍然存在不少问题。文章从政府、企业、行业协会、学校四个角度对校企合作的途径、对策进行了探讨。     

高职教育政校企合作中的问题及对策

校企合作是保障高职教育质量和特色的关键要素.文章阐述了政府主导推动力不足、法律法规未成体系、企业参与热情不足、校企合作流于形式等目前校企合作中存在的问题,提出应从系统角度出发,政府、院校、企业、行业四方联动,促进校企合作.     

校企合作在我国高职教育中的困境及解决方法

分析了高职教育推行校企合作模式中存在的主要问题,并借鉴国内外校企合作的成功经验,探寻校企合作高效率运营的有效方法,以期促进高职教育校企合作的不断深化。通过多元化的校企合作模式,力图提高学生的专业能力和综合素质,使之能满足岗位要求,达到学校培养目标的要求。     

以校企合作为重点的高职办学模式改革

目前,我国高等职业教育取得了长足发展,其办学模式始终是影响我国高等职业教育发展的重要因素之一。校企合作模式由于其诸多优势而受到重视,我国对此模式探索经历多年,通过制定一些政策措施,有效促进了校企合作模式的完善。但当下校企合作仍然处于以政府为主导、学校为主体的阶段,许多新生问题还亟待完善解决。     

高职院校校企合作存在问题及合作模式探讨

校企合作是高等职业教育的新模式.本文首先研究描述高职职业教育中校企合作的现状及存在的问题,并在此基础上分析问题所在,并对校企合作模式进行了探讨.     

高职教育校企合作模式之我见

目前,高职教育是我国教育体系中比较重要的一个组成部分。高职教育是采用校企合作的模式创办的,是为了培养高素质的应用型人才,满足现代化发展对人才的需求。各高职院校在开展校企合作办学的模式工作中受到多方面的阻碍,这需要政府相关政策的帮助才能扫除障碍,找到学习和企业利益的结合点,从而使校企合作的办学模式可持续的发展下去。     

浅谈校企合作模式

校企合作是职业教育的必然发展趋势,而合作模式的选择又是其中的关键。本文首先描述了高等职业教育中不同层次的校企合作现状,并对此分析了存在的问题,最后对三种不同的校企合作模式进行了归纳总结。     

论高职教育校企合作的动力机制与合作模式

高职教育校企合作的动力机制需从教育与经济、市场、利益双赢及政府管理等多个层面进行分析和考量;校企合作应采用共建生产实训基地、共建经济实体、校企文化对接、依托行业背影、开展工学交替等合作模式,为实现人才培养模式的转变提供保障。     

高职教育校企合作模式探究

高职教育是我国现代教育体系的重要组成部分,以校企合作模式来培养适应现代化发展需要的高素质应用型人才是高职教育的办学特色。现阶段,校企合作办学模式的开展在各高职院校实施过程中经常遇到各种客观因素或主观因素的阻碍,只有在政府相关政策的支持下,寻找到学校和企业的利益结合点,实现"三赢",才能促使校企合作的可持续发展。     

校企合作发展高职教育的探索与实践

2000年12月,经湖北省教育厅批准,由三峡大学与葛洲坝集团公司合作举办的三峡大学职业技术学院,在葛洲坝职工大学正式挂牌成立,成为三峡大学外联式二级学院。几年来,学院在校企共建机制下,坚持为企业和社会服务的办学方向,成功探索出了一条校企合作发展高职教育的道路。到2003年,学院在校生规模已发展到3000余人,呈现出广阔的发展前景。     

高职校企合作模式研究

校企合作一直是高等职业教育面临的难题,由于职业教育具有学历教育和职业技能教育双重目标,因此,校企合作是职业教育所必需的。通过归纳中国高职校企合作的六种主要模式,分析其特点和比较其优劣势,目的在于学校在进行校企合作时,要根据自身的情况和专业特点来选择适合自身的校企合作模式,而不是一概而论。