结合食品科学类专业特点开展多元化就业指导

文章简析了食品科学类专业的学科特点,概述了食品科学类专业毕业生的就业现状,提出从结合专业特点及时调整专业教学与管理、完善培养模式、大力拓展大学生第二课堂、积极开展专业化的就业指导和健全的就业服务系统、实现就业指导多元化等多个方面提升大学生的就业质量。     

多元化就业指导分析

毕业生就业指导需要多元化:全程化、全员化、专业化、信息化和个性化.个性化就业指导是因时因地因人而异的职业价值取向引领,它是一种发展趋势,一种目标追求."四化"是个性化的基础和前提.个性化在"四化"之中得以体现和反映.正确理解个性化并处理好与"四化"之间的关系,对毕业生有效地求职择业很有指导意义.     

多元化开展大学生就业指导浅析

随着高校招生规模的迅速扩大,我国高等教育发展进入一个新的历史阶段,大学“精英教育”转变成“大众教育”,大学生的就业也从“学历就业”转变成“能力就业”.据统计,2010年我国大学毕业生为631万人,应届毕业生规模是本世纪初的6倍,2011年激增至660万人,“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人.而近几年大学毕业生平均初次就业率大概为70％-75％,就业形势不容乐观,就业压力越来越大.因而,毕业生对就业指导的渴求日趋强烈,但当前高校的就业指导工作还停留在提供招聘信息、组织双选会的粗线条阶段,严重滞后于毕业生就业人数增长的速度,根本适应不了就业形势变化和就业制度改革的需要.因此,如何在新形势下多元化开展大学生就业指导,构建科学的、行之有效的全程化就业指导模式已成当务之急.     

高职院校学生多元化就业指导分析——以轨道交通类专业为例

近年来,高职院校的特色专业越来越受到人们的广泛关注。本文主要以轨道交通专业为特色专业代表,从学校和学生两方面分析了高职院校就业指导工作和学生求职择业方面的问题,提出了相关的指导策略,以便更好地提升高职院校轨道交通专业的就业率。     

高职院校就业指导方式多元化探讨

高职院校现有的就业指导课程教学形式单一,内容狭隘,无法满足学生毕业后的就业需要,故采用多种方式围绕学生就业、创业进行多元化的就业指导,显得十分必要。就业指导应渗透到教育教学的方方面面,全面培养学生的就业能力:通过就业指导课程,进行就业的理论教育与方法指导;结合专业课程教学,培养学生的职业道德与职业能力;结合思政课程教学,培养学生的思想素质与行为习惯;结合基础课程教学,培养学生的身体素质与文化修养;结合专业实训实习,培养学生的职业习惯与操作水平;引入企业文化元素,培养学生的职业精神与职业素养。     

食品科学类专业实验管理与教学改革实践

食品科学类实验教学是高等农林院校食品科学与工程、食品质量与安全等专业课程教学体系的重要组成部分,是培养相关专业学生创新思维和实践能力的重要环节,食品科学类实验课程具有实践性、技能性和应用性较强的特点,优化实验教学体系,改革实验室管理体制,探索新的实验教学管理模式,促进本科生研究能力、实践能力和创新能力的培养。     

辅导员如何开展就业指导

高校辅导员在大学生就业指导工作中承担着非常重要的角色,随着社会就业形势的不断变化,对高校辅导员的就业指导工作提出新的要求。本文就辅导员开展就业指导工作的优势、如何开展就业指导工作及如何提升自身的就业指导能力从三方面作了论述,对做好高校大学生就业指导工作有现实意义。     

大学生就业指导课程体系探索与实践

加强就业指导课程改革,提升学生就业能力是当前高校教育工作者的重要任务。＂8＋X＋1＂就业指导课程体系改革力图从职业发展、就业技能训练、实战演练等方面进行探索与创新,激发学生主动性,将普适性就业指导与多元需求的个性化辅导相结合,促进学生职业素养发展。     

试论高校就业指导工作进一步开展

2016年我国高校毕业生加上历年离校未就业高校毕业生,总数在千万以上。出现众多高校毕业生不能及时就业的情况,高校就业指导工作面临着更加复杂的形势。本论文以目前各高校普遍实施就业指导方法为导入,分类理清各类离校未就业高校毕业生的情况,以现代的就业指导理念和方法为理论基础,提出一些实践性的意见。     

环境类专业研究生就业指导体系构建与实践

在新的就业体制和较严峻的就业形势下，进行环境类专业毕业研究生就业指导体系的构建与实践，完善就业管理体制，是科学、合理地使用这些毕业研究生的基本要求，也是顺利完成环境类研究生就业的必要条件。     

基于就业市场调研的制冷专业方向调整

近年来,顺德制冷企业在产品结构、营销策略和人才需求方面都发生了很大的变化,为了了解和适应这种变化,课题组对企业状况和学生就业情况,进行了细致的调研。结果表明,顺德制冷产业向研发设计和工程服务的转移直接导致了学生就业的多元化以及向中小型企业的倾斜。在调研和分析的基础上对制冷专业的方向设置进行了调整。     

基于工程教育专业认证的食品科学与工程课程体系

工程教育专业认证对培养学生综合素质、提高学校工程教育质量、转型地区发展模式、实现创新制造强国发挥着重要作用。本文以徐州工程学院食品科学与工程毕业要求为目标,从工程教育认证标准对课程体系的分类入手,分析专业课程体系的建议设想,为食品科学与工程专业通过工程教育专业认证奠定基础,为快速提升食品科学与工程专业人才培养的质量提供借鉴。     

以就业为导向搞好高职专业教学改革

我国大学生就业问题已成为社会关注的焦点。要使毕业生就业率上升到一个新水平。必须加强素质教育进行专业教学改革。素质教育和专业教学改革必须紧密结合,不能形成两张皮。高职院校的领导应当研究专业教学的改革和相关配套建设,使教育紧密为地区经济建设服务,才能提高学生专业素质、提高就业率。     

以就业为导向搞好高职专业教学改革

我国大学生就业问题已成为社会关注的焦点。要使毕业生就业率上升到一个新水平。必须加强素质教育进行专业教学改革。素质教育和专业教学改革必须紧密结合，不能形成两张皮。高职院校的领导应当研究专业教学的改革和相关配套建设，使教育紧密为地区经济建设服务，才能提高学生专业素质、提高就业率。     

基于专业认证背景下的应用型大学食品科学与工程专业建设与实践--以安徽科技学院为例

为加强食品科学与工程专业建设,以安徽科技学院食品科学与工程为例,从人才培养方案制定、课程建设、实践教学、科研与学科建设及教学团队和校企合作等方面阐述了基于专业认证方向的食品科学与工程专业建设问题。对食品科学与工程专业学生实践能力、创新意识和综合素质等应用型人才的培养进行探索,为食品科学与工程专业建设和人才培养提供一些方法和思考。     

基于提高就业竞争力的园林专业实践教学研究

实践教学是本科人才培养的重要教学环节,为提高园林专业学生的就业竞争力,针对高级应用型专门人才培养的特点,对实践教学体系进行了深入研究。实践证明,加强"双师型"师资队伍建设,执行毕业论文"双导师"制,搭建"实战式"教学平台是提高园林专业实践教学质量的重要措施。     

基于就业为导向的高职高专入学教育探析

从目前高职高专的生源状况、入学教育现状入手,对高职高专入学教育的内容、形式、途径进行了审视．并尝试探讨以提升就业霓争力为终极目标的以就业为导向的高职高专入学教育体系构建。     

基于专业认证理念的食品科学与工程类专业实践教学体系的改革与成效

为了提高广大师生对工程教育认证的认识以及OBE教学理念的推广,文章以河南工业大学食品科学与工程专业为例,阐述了在工程认证背景下如何按照"以产出为导向",以毕业要求达成度为评价标准进行食品科学与工程专业人才培养模式的改革,尤其实践教学体系的改革,并且取得了显著的成效。     

基于毕业生就业趋向的地方本科高校地质工程专业定位探讨

对宿州学院地质工程专业以往的毕业生就业情况进行统计并分类对比分析,结合地方本科高校及专业特色,对地质工程专业定位和课程体系设置进行探讨.结果表明：宿州学院地质工程专业毕业生就业类型多样,以考取研究生、煤炭类及综合性企业就业为主;专业定位以地方为中心,面向全国,不局限于培养应用型技术人才,做到厚基础、宽口径;加大基础知识培养,挖掘学生科研潜力,调整课程名称及教学内容,满足多元化的就业类型.     

关于食品科学与工程研究生国际化专业建设的探索与思考

研究生国际化专业的建设和人才培养,已成为高等教育领域的热点问题。国际化专业建设涉及课程体系设置、师资队伍建设和保障措施等方面,该文分析了食品科学与工程研究生国际化专业建设的模式,希冀为相关专业研究生国际化人才培养提供借鉴。