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角色原是演剧中的概念，现已广泛地用于行为科学、社会心理学和管理科学之中。社会好比一个大舞台，每个成员都在其中生活、学习或工作。每个人在其归属的组织或群体中地位、身份和职务各不相同。通常所说的角色，就是指个体的这种地位、身份或职务等[1]。在实际生活中，每一个人都扮演多种角色，从一种角色进入另一种角色的状态叫做角色的转换。角色转换一般有两种情况：一种是随个体的社会化过程而产生的转换或随个体的环境变迁而发生的转换，如高校的学生由于毕业而走上社会、干部的职位升迁等均属此类，另一种是指个体在其同一时期内所… 相似文献
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余岱宗 《福建职业与成人教育》2006,(11):1-1
任何生活在具体的环境中的人，一般来说，都会选择一种自居的角色。没有角色意识的人非常容易心理枯竭。角色错乱的人，如果发展严重，容易精神分裂。 相似文献
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“角色”本来是演艺界的术语，但人生本身就是一个大的舞台，每个人在不同的时期、不同的环境中，都在充当着某一种角色，而人一旦进入了某个角色，总是设法使自己适应角色的需求，朝着角色所应具备的各种素质去努力。这种心理倾向对人的行为习惯有着强大的作用力，久而久之，直接影响到人的素质。 相似文献
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一个人的角色由他的社会地位所决定，人在社会上总是扮演着不同的社会角色。班主任作为现代教育工作者这一教育角色，在新世纪应该是三种角色的结合：教师角色、班主任角色、心理辅导员角色。班主任应由传统的教师向辅导员的观念转换。不同的观念导致班主任对待学生的态度是明显不同的。 相似文献
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班级管理中的“角色”心理张国光赵红仪“角色”本来是演艺界的术语，但人生本身就是一个大的舞台，每个人在不同的时期、不同的环境中，都在充当着某一种角色，而人一旦进入了某个角色，总是设法使自己适应角色的需求，朝着角色所应具备的各种素质去努力。这种心理倾向对... 相似文献
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我校角色教育己走过了十五年的历程，取得了显著的成果。角色教育就是让学生扮演（或实践）某种社会角色，模拟（或真实）履行这些角色的行为规范，其实质是让学生在扮演这些社会角色中，学会如何生活、如何交往、如何生存、如何创造。角色教育是一种教会学生如何做人的育人活动，是一种充分体现以人为本的现代德育模式。角色教育让学生在生活中体验角色，让学生以自己的身份、自己的视角去扮演他人角色，并在角色活动中学会换位思考，明白人与人、人与社会、人与自然的处世道理与处理方法；动员和组织学生在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，转化为良好的行为习惯。我们在角色教育的开展过程中，把对学生荣辱观的培养也融入其中，使其相互促进，相互发展，探索出了一条德育新路。 相似文献
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论教师的角色意识及其调适 总被引：3，自引：0，他引：3
根据社会心理学中的角色理论，人在社会中生活，实际上是在进行着角色的扮演。正象演员要演好一个角色必须进入这个角色，按照这个角色的行为标准去行动一样，要成为一个合格称职的教师，也必须充分理解教师角色，积极地投入和成功地扮演这个角色。一、教师要扮演的角色角色，是一种对每个处在一定系统、一定地位的人所期望的符合社会规范的行为模式。在教育系统中，教师是重要而特殊的角色。教师是人类社会文化科学发展中承前启后的中介和纽带，担负着社会生产力和文明成果传递的重任。教师是培育社会新一代，提高全民族素质的专门人才。教… 相似文献
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课堂教学中实施“角色互换”，是一种有趣且有益的教法尝试。这种教法要求在教学过程中师生相互变更角色，交换位置，各自站在对方的角度思考问题。这种教法的好处具体表现在三个方面：一、有助于学生更深入地认识自己的角色特征和行为要求，提高学习的效益心理学家莫雷诺认为，角色互换是一种心理技术，它让人暂时置身于他人的角色位置，并按这一角色所要求的方式行使社会职能，且对自身角色进行重新审视，这样就既增进了对他人社会角色的了解，也促进了对自身角色的理解，更清楚地认识自身角色的行为特点，更有效地履行自身角色的职能。课… 相似文献
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角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一。如何根据幼儿的心理特点，在角色游戏中渗透品德教育，完成德育任务，应是值得我们积极思考的问题。 一、将德育渗透在角色游戏中的可行性 １、角色游戏源于幼儿对现实生活的印象。在角色游戏中，幼儿创造性地把想象活动和现实活动结合起来，根据自己的爱好及对现实生活的认识，积极、愉快、自愿地设计和发展一定的情节，学习着社会性行为，反映着社会中人与人之… 相似文献
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角色本来是指演员在舞台上根据剧本所扮演的某一特定人物。在社会心理学中，角色是指个体在社会生活中特定的身份和行为模式。教师的角色，就是社会对于充当教师的人如何行为所寄予的一种期待和赋予的规定。一个人学会扮演角色的过程，实际上就是他职业社会化的过程。教师只有按照社会所规定的角色行事，才能实现其职业的社会化，得到社会的认可。由此可见，教师角色与教师的作用是互相联系的，教师充当什么样的角色，就会发挥什么样的作用，反过来，我们期望教师发挥什么样的作用，就会赋予他相应的角色。我国传统的教育中，社会对教师赋予… 相似文献
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林洪清 《福建职业与成人教育》2004,(12):9-10
心理学家莫雷诺认为：“角色转换是一种心理挑战，它让人暂时置身子对立面及他人的社会角色，并按照这一角色所要求的方式、态度行事，以增进人们对社会角色及自身的理解，通过感受的反馈，更有效地履行自己的角色。”相对其他学科教师而言，中学政治教师角色更为特殊，因此角色转换应从以下几方面进行： 相似文献
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“无论何时何地，每个人都有意无意地扮演着某种角色”，教师亦是如此。每一位教师都扮演着多种角色：社会中的公民、学校中的教师、家庭中的成员等等。教育学将教师视为“教育者”，社会学视角下的教师则是一种“社会角色”。本文试图从另外一个视角，即社会学的视角对教师的角色特征进行剖析，充分理解教师角色，缓解角色冲突的危害，推动教师专业化发展。 相似文献
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社会角色理论及其应用 总被引：2，自引：0，他引：2
李波波 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(2)
社会角色理论是目前颇受学术界与社会公众关注的社会心理学理论之一，它在认识和解决一些社会问题上是有一定现实意义的。把社会看成大舞台，把社会成员当成剧中角色，这种类出早已存在，但真正使之成为一种分析社会关系和解剖社会结构的研究方法和理论则是本世纪的事。美国学者米德教授是社会角色理论的创立者。经过多年的努力，学者们认为社会角色理论是根摄人们所处的社会角色去解释人的行为并揭示其中规律的一种学说、在这里角色的含义是个体在社会中由于占据一定的地位而显示的态度与行为模式的总和。－＿角色理论认为，演员在舞台上的… 相似文献
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他们曾经在观众心目中就是善良深情的代表，而他们勇于突破自己，挑战从未有过的反派角色，一样成功地夺得了观众们的视线，反派角色的神秘色彩，让人突然觉得他们的身上也可以有一种酷酷的感觉，究竟是天使还是恶魔？就赶紧加快脚步，走进那些神秘的角色看一看吧。 相似文献
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李敏芬 《中小学生心理健康》2004,(1):19-20
新课程培养人才的目标是具有创新精神和实践能力的全面发展的人。因此对教师的角色提出了新的要求，在新课程实施中，教师主要应该充当四种角色，即教师是学生学习的合作、学生学习的促进、学生学习的引导和课程资源的开发，在这四种角色中，前三种 相似文献
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一个人的角色由他的社会地位所决定,人在社会上总是扮演着不同的社会角色。班主任作为现代教育工作者这一教育角色,在新世纪应该是三种角色的结合:教师角色、班主任角色、心理辅导员角色。班主任应由传统的教师向辅导员的观念转换。不同的观念导致班主任对待学生的态度是明显不 相似文献
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梁爱民 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2003,5(3):82-86
儿童视角是一种叙事策略，一种独特的话语表述方式。儿童叙事视角的运用是迟子建小说叙述的一大特色。从角色上它可以分为角色和非角色叙事两大类，从叙述人角度又可以分为纯儿童视角与准儿童视角。在这些别具一格的儿童叙事中，自然富有了灵性，人际更为简单而纯朴。儿童叙事视角的运用营造了一个烂漫的童话般的世界，而叙述视角的动态性、话语蕴藉的多维性则使小说文本更具张力，并在一定程度上呈现出了“复调”的美学意味。它刷新了读者的审美视野，让人感受到了作者对一方乡民的温情关怀。 相似文献
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