在药理学教学中病案教学的价值

病案教学生动形象,是医学临床课的重要教学手段。在基础课教学中灵活应用,可激发学生的学习积极性,提高学生分析、解决问题的能力,有利于培养高素质实用型人才。     

浅议病案教学法在药物应用护理教学中的应用

在药物应用护理教学中运用病案可以激发学生学习兴趣,增强感知性,提高学生分析和解决问题的能力,培养严谨的职业态度,调动了学生的学习积极性,提高了教学质量,达到了预期的教学目的,是一种值得推广的教学方法。     

病案教学法在医学遗传学教学中的应用与评价

采用本教学法的目的:讨论、探索病案教学法在医学遗传学教学实践中的应用,以提高医学遗传学的教学质量。方法:在本院部分专业三年级本科学生尝试使用。结果:接受病案教学法教学的学生中90%认为该教学方法有效调动学习主动性,学习效果明显优于较传统方式。结论:病案教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生分析能力和思考能力,更有利于基础知识与临床医学的联系。     

高职数学教学中的分层教学实践研究

当前的教学理念认为:培养学生的能力分为思维能力与分析问题、解决问题的能力,学生的学习是对书本知识的重现与重新组织形成自己的观点,从而提高为自身分析问题、解决问题的能力。本文通过对高职班学生的基础差异现况和高职数学升学考试试题特点的分析,提出在数学复习课教学中引入分层教学模式和分层辅导手段,优化教学结构,提高教学效率,激发学生学习数学的兴趣,在考试中取得较好的成绩。     

病案教学法在病理学教学中的应用

在病理学教学中,教师应根据教学目的和教学任务的要求,采用病案教学的方法教学,调动学生的课堂积极性和主动性,激发学生发现问题、思考问题、解决问题,以实现主动学习的效果,提高了教学质量.     

病案讨论法在妇产科护理学教学中的运用探讨

目的：探讨妇产科护理科学的教学法。方法：选择某院校两个护理班共学生90名,随机分为实验班与对照班各45名,以实验班采用将病案讨论法教学,对照班采用传统教学法。结果：实验班病例分析考试成绩,技能测试中护理病历书写能力、运用知识解决问题的能力、其他能力均优于对照组,处理实际病人能力无明显差异。结论：病案讨论法能提高学生学习兴趣,强化知识应用能力,有助于培养实用型的护理人才。     

探究式教学法在职业教育数学教学中的应用分析

探究式教学模式非常强调学生的创造能力在学习过程中所发挥的作用,重视通过发挥学生的学习积极性来发现问题和解决问题。对于职业教育而言,教学的职业化特征非常明显,需要通过探究式的教学模式提高学生的学习能力以及在日后工作中解决问题的能力,因此,在职业教育数学教学中应用探究式教学模式,对于提升学生的职业能力具有积极意义。     

浅谈高中数学教学中的情境教学

教学过程是促进学生认知发展的过程,《数学课程标准》中指出：＂数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。＂在高中数学教学中,情境教学因其能有效提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题和解决问题能力,所以备受广大数学教师的钟爱。     

以问题为基础的商务英语案例教学

以问题为基础的案例教学就是案例教学活动以问题为核心,学生的注意力专注于怎样发现问题、分析问题、解决问题,在解决问题的过程中增强知识和能力。它形式灵活,内容充实,着重培养提高学生分析问题、解决问题的能力,也有助于提高学生学习、运用英语知识和能力的兴趣,促进知识向能力的转化。以问题为基础的案例教学在高校商务英语教学中已经成为一个非常重要和有效的教学手段。     

在医学微生物学教学中实施素质教育的探讨

本文就素质教育在医学微生物教学改革中的作用进行了探讨。将 医德教育、唯物辨证法等内容融于专业教学中，采用病案讨论和实验设计等措施，改变教学中学生被动学习的状况，的是高学生学习主动性以及运用所学知识解决问题的综合能力。同时指出专业课教师所具备的自身素质也是培养和提高学生素质的关键。     

问题教学法在高中英语教学中的应用研究

高中英语教学工作是高中学科中较重要的环节,如何提高高中英语教学工作效率则是重中之重。在新课标要求的推广下,根据教学重点与难点设置相应的有效问题,提高学生解决问题的能力,通过教师提出问题、学生解决问题的过程提高学生的学习能力。因此,对问题教学法在高中英语教学中的应用加以研究对高中英语的教学工作具有很重要的意义。     

浅谈数学教学中的情景教学

在中学数学的教学中,情景教学因其能有效提高课堂教学效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题解决问题能力而倍受广大数学教师的钟爱。     

PBL教学模式在高职院校教学中的应用

纯粹的理论学习不但达不到好的教学效果,同时对于培养学生的实际工作能力极其不利。因此,在教学过程中可尝试采用PBL教学模式。PBL教学既可以提高学生的学习兴趣,又可以提高学生分析问题与解决问题的能力,能够让学生将所学的基本理论与实际相结合,有益于学生的发展。     

初中数学问题解决教学的实践探析

教师在初中数学教学中充分运用问题解决教学法,对提高学生解决实践问题的能力,具有重要作用.数学教学工作者熟悉掌握解决问题的教学法不仅对自身的教育工作具有深远的影响,而且能够有效地促进中学生提高学习效率,增强在实际应用中分析问题、解决问题的实践能力.     

浅谈实践性教学在经济常识教学中的运用

针对目前经济常识教学过程中存在的教学质量不高，学生运用理论分析问题、解决问题的能力不强等问题，在传统教学模式的基础上开展包括案例教学、社会调查、校外实习、撰写论文等方式的实践性教学，可切实提高教学质量和学生的学习兴趣，以及学生运用理论分析问题、解决问题的能力。     

高中数学创新教学浅析

在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,引导学生积极参与教学过程,提高学生独立分析问题、探索问题以及解决问题的能力,有效提高学生的学习效率。     

PBL模式在《动物毒理学》教学中的应用初探

为提高动物毒理学教学水平,从培养学生基本技能、学生观察、分析解决问题的能力入手,对动物毒理学教学方法进行了PBL模式教学探索。实践表明,将PBL模式应用于动物毒理学的学习活动中,在提高学生实践技能、学习兴趣、沟通交流、发现和解决问题能力等方面效果明显。     

在初中历史教学中如何培养学生的学习能力

<正>《历史课程标准》明确规定:初中历史课教学要让学生积极主动地参与教学过程,通过学习,使学生获得基本的历史知识和学习历史的方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。古人云:"授之以鱼,不如授之以渔。"我认为在历史教学中教给学生学习方法,培养学生的学习能力十分重要。那么,怎样提高学生分析问题、解决问题的能力呢?一、通过各种手段的运用,培养初中学生的预习能力。在课堂教学中,初中学生年龄偏小,活泼好动,注意力容     

在数学教学中对学生分析及解决问题能力的培养策略

教学的最终目的是培养学生学以致用的能力,从而促进学生的发展。就高中数学教学而言,积极培养学生分析问题及解决问题的能力至关重要。学生只有具备了一定的分析及解决问题的能力,才能在数学学习中如鱼得水,提高数学学习效率,最终促进自身发展。     

谈探究式教学在高等数学课程中的作用

研究性学习,是在教师的指导下,学生主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动。本文提出将探究式教学方法应用到大学中的高等数学课程教学中,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生实践能力,阐述了探究式教学在教学中对学生与教师所产生的积极的影响与作用。