奢华与教养

正今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见"奢华"这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。本来这种东西是可以见怪不怪的,正所谓     

奢华与教养

今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见"奢华"这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一则商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。本来这种东西是可以见怪不怪的,正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天,我在杂志     

奢华与教养

今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见“奢华”这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一则商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。     

奢华与教养

<正>今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见"奢华"这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一则商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,甚至我刚刚吃的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。     

奢华与教养

<正>今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见"奢华"这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。本来这种东西是可以见怪不怪的,正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天,我在杂志上看     

幸福与不幸福

幸福,不幸福,表面上看起来对立,实则非常辨证。因为看世间所有事情,倘若没有不幸福,又怎来幸福?——题记看完《开学第一课》视频,感触颇深,而对"幸福"这个词,我有了一番新的看法。     

未来幸福与现在幸福

我校青年教师研修班邀请上海市中学语文特级教师方仁工老师开讲座。谈到教师观念的转变时,方仁工认为教师对学生的教育应当实现从未来幸福观向现在幸福观的转变。方仁工的话引起了我的一些思考。     

幸福人生与幸福课堂

<正>中国基础教育目前面临的最大难题是学生的幸福感普遍缺乏。在基础教育阶段开展广泛而深入的幸福人生教育很有必要。首先应该解决的问题是培育科学的幸福人生教育理念和构建合理的幸福课堂教学模式。     

奢华与教养(节选)

<正>我的生活奢华不起,我的言行也离绅士甚远,可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西,在我的印象中,绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。且看19世纪英国绅士之间的通信,关于绅士的品位,他们是这么说的:×××的家居朴实无华,真是难得的好品位。他是那种老派的绅士,一件大衣穿了20年。他们会称赞一个人的朴实和惜物,低调而不张扬,却绝对不会把看得见的奢华当作品位,尤其不会把它视为绅士的品位。     

成长无需奢华

5月23日,带着满怀的期待,我走进了第五期教育专家智库特训营.我们训练营的基地在北京玉泉小学.一到学校门口,左手边标志性的六个绿色篆字“德如玉思如泉”就映入眼帘.走进校园,到处干净明亮,令人赏心悦目.仔细看来,走廊上、楼梯上满满都是文化味:脚下的瓷砖里嵌着名著中的插图,旁边注着相关的故事和书名,名人名言刻在栏杆上,目之所及,总能有文字映入眼帘,总能有美文浸润心脾、总能有哲理荡涤魂灵.天气的燥热转眼就被抛在九霄云外了.为我们做报告的导师是北京师范大学的院长陈锁明.     

真正的奢华

<正>每到年终,《时代》周刊常会附送一本礼品目录,其中不乏豪华奢侈到极点的礼物。比如一条钻石项链。原名叫"莱索托诺言"的钻石,重603克拉,是本世纪发现的最大的钻石,质地纯净无瑕,被鉴定为最高等级D级,由英国珠宝业巨头劳伦斯·格拉夫以1240万美元购得,然后切割成26颗不同形状的钻石,总重为223.35克拉,镶成了一条同样叫做"莱索托诺言"的钻石项链,估价高达2000万美     

自然的奢华

<正>我喜欢安静地与自然相处。安静地与自然相处,有许多方式。比如,看天。天空承载了自然界一切最华美的颜色。晴朗的时候,天会很蓝,蓝得清澈,蓝得深邃。但又不是单纯的蓝,而是有深有浅,就像油画上画家随手涂抹的几笔,无规则,又耐人寻味。山雨欲来时,天空变成一幅泼墨山水,黑云携     

慈禧太后的奢华

关于慈禧太后的衣食住行,笔者读过德龄公主的慈禧太后生活实录,现整理一下,以飨读者。     

奢华的礼物

俗话说,“礼轻情义重。”不过,这句话或许只适用于咱们普通老百姓。对于有钱人来说,礼物不仅代表情义,还代表“面子”,于是乎,越奢华越好。     

教师幸福与幸福的教师

什么是幸福? 现代汉语词典是这样定义的:使人心情舒畅的境遇和生活.什么是教师幸福? 教育家苏霍姆林斯基是这样说的:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来."在京郊昌平区昌盛园小学看到和听到的一切,使我对幸福的定义和教育家的建议感悟颇深.     

因我与幸福——付出与幸福

一直以为被爱比爱重要，得到比付出幸福。成长的经历中，对别人的给予似乎已经心安理得，而自己的付出微乎其微。长期如此。我好像觉得自己没有了付出的欲望，甚至不知道付出有何意义。直到一篇短短的文章，一个小小的人物，一句轻轻的话。深深地震撼了我。原来。这个世界太需要点点滴滴的付出。这个世界有一种爱比得到更幸福。     

纽约——繁荣与奢华的摇篮

在第82届奥斯卡颁奖晚会上,法国作品《商标的世界》（Logorama）获得了最佳动画短片奖,这部短片以让人应接不暇的商标对人们造成视觉冲击,几乎包罗了所有世界顶级的品牌。     

教师的幸福与幸福的教师

教师的幸福是教师作为人、职业人和教育主体的完整的幸福,是物质性、社会性和精神性的统一,其构成要素包括中等财富、身心健康、人际和谐、高尚德性和发展完满。教师的专业幸福是教师作为教育活动主体的幸福,是教师幸福的重要构成,具有精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。具有专业幸福的教师是关怀生命的教师,具有阳光心态的教师,以教育为事业的教师,具有专业自由的教师,富有创造的教师,追求专业持续发展和自我超越的教师。     

幸福之德育与德育之幸福

新时期,人们在拥有比以往任何时候都更丰富的物质与闲暇的同时,幸福感却没有同比例地增长,甚至更多了人生意义的失落,多了病态幸福的危机;德育必须反思自身,在教育理念、内容、方法上进行改革,科学地进行幸福的德育教育,使德育变成帮助学生确立正确的幸福观、体验幸福、培养幸福能力的过程。