浅谈班级管理中和谐师生关系的构建

在班级管理中,师生关系的好坏对营造良好的班风、学风至关重要。和谐师生关系的前提是平等,即师生关系平等、对待学生平等。另外,还要处理好任课教师与学生的关系,尤其是班主任与家长、学生与家长、学生与学生的关系,在学生犯错误时还要考虑班主任和年级的关系。结合教学实践,就构建和谐的师生关系谈一些看法。     

师生情——构建和谐班级的根本助力

班级是初中学校生活的基本组织单位,而班主任是与学生接触最多的教师,也是实施班级管理工作的第一负责人。其中,师生关系直接决定着班主任与初中生的交往态度与方式,影响着初中学校班级管理的生本管理改革。新课改重新定义了教师、学生在课堂教学活动中的角色与关系,指出了构建平等、友好、和谐、民主新型师生关系的教学建议。由此,初中班主任便要以新型师生关系确定具体的班级管理对策。本文将从以民主管理赢得"民心",让学生拥护班级管理制度;以平等管理感化"民心",让学生信任班主任;以心换心拉近"民心",优化班级管理质量三个角度分析基于新型师生关系下初中班主任的管理工作策略。     

初中班级管理中班主任公平性问题探究

班级管理是否公平直接关系到教育的公平性。班级是学校的基本组成单位,班主任的态度决定了学生是否能够积极地配合班主任完成各项教学任务和班级事务。为了建立平等和谐的师生关系,使班级管理呈现出平等、民主的和谐局面,班主任要坚持公平、尊重、平等的原则。     

距离一定会产生美吗？——谈师生如何相处

学校的李老师在班级教育一个违纪学生,这个学生非常犟,李老师说一句,她顶一句,要么就是一句话不说,最后弄得李老师非常生气,也很着急,一气之下就说：＂不和你废话了,让我打个电话给你家长吧,看看他们对你这样是怎么看的.＂她却说：＂你凭什么打电话给我家长,我又没犯什么大错.＂师生谈话很激烈,那个场景,老师的声音,学生的眼神久久印在我的脑海.     

如何构建初中班主任与学生的和谐关系

如何构建初中班主任与学生的和谐关系是教育界的一个重点研究课题。为构建与学生之间的和谐关系,初中班主任应将学生真正视为平等的个体,应重视与学生积极沟通交流,积极参与班级集体活动。通过积极努力,初中班主任与学生之间很容易建立和谐关系。     

蹲下身子，用心沟通

在推行素质教育的今天,新型的师生关系,应建立在互相尊重、互相信任的基础之上,师生之间是“你——我”式的平等交往的关系,教师与学生彼此接纳,彼此沟通,相互激励,共同提高。学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励、中肯的提醒、有效的点拨……而班主任更是班级的组织者、建设者和领导者,对于贯彻执行学校教育方针,培养学生综合素质,促进学生的全面发展起着至关重要的作用。     

怎样才能做好小学生班主任工作

记得有一位班主任曾说过这样一段话＂有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。＂我信奉这段话。要管理好一个班级,尤其是农村小学的班级,班主任工作非常关键。     

新课改理念下师生和谐的重要性

在“以人为本”的素质教育大环境下,学生的主体地位得到进一步加强,他们要求平等民主,加上家长溺爱,学生打不得．说不得,这对班主任工作提出了新的挑战。班主任是一个班级发展的核心和灵魂,在新的理念指导下,班主任要整合班级思想,营造文化氛围,协调师师关系、师生关系,构建良好班风班纪,加强班内组织建设,构建和谐师生关系。     

为你打造一片自由天地

正平时工作中,我们时常感觉到一些班主任习惯于发号施令,把自己与学生之间置于"支配"和"被支配"的地位,长此下去,势必给学生以"被管理"的心理暗示,造成师生关系的不和谐。我的班级管理则有所不同。前几天,我外出一周,参加了一个培训。我不在"家"的日子里,班级的一切工作仍按部就班地有序进行着。我回"家"后,一位同事跟我说,"好羡慕你们班,你不在家,学生还是那样听话。连值日领导都夸你们班风好、学风正。你是怎么做到的?"其实,我治理班级没有     

小学班主任与学生和谐关系的构建策略

班级管理是小学班主任的重要工作任务,而班级管理工作既是一门管理学问,也是一门独特的教育艺术。小学班主任需要找到其中的诀窍,设计恰当的师生关系处理方案,与学生建立和谐紧密的关系,活跃班级氛围激发学生的积极性,打造和谐融洽的班级管理体系。小学班主任应该改变过去的教育观念,正确认识自身在班级管理当中扮演的角色,不能一味强调班主任自身的权威,而是要关注与学生的和谐相处,以便处理好复杂的班级管理系统任务,构建师生和谐关系,并在班主任与学生的和谐互动当中构建优秀班级。着重就如何构建班主任与学生的和谐关系进行探讨。     

当好班主任为学生成才保驾护航

正班主任是学校中最低层的领导,其职位虽低,但班主任工作却不可忽视。因为,班级是学生学习、生活的最基本的组织,如果所有的班主任都把自己的班级管理好了,那么,这个学校也就管理好了。建立一个好班级,重要的是要有一个好的班主任。那么,怎样才能当好一个班主任呢?以下就是我从事班主任工作的几点体会。一、不能让学生怕你,让学生把你当朋友有的班主任说:"我班的学生特别怕我,只要有我的场合,他们就乖乖的。"我认为,学生怕班主任,好多是因为学生有很多事有求于班主任,例如,请假、年终评各种优秀等等,因此,学生是不     

新班主任应树立五种意识

接手新班后,班主任如何构建新型的、和谐的师生关系？我认为班主任首先应当树立五种意识。1．尊重学生,树立平等意识。班主任与每个学生都具有平等的独立人格。“唯师为尊”的观点说到底是“唯书唯上”封建意识的翻版。班主任应以平等的姿态走近学生、尊重学生,这样才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生,让每个学生都得到平等的锻炼机会。     

人本思想在小学班级管理中的运用

<正>班级是学生最初接触到的社会群体,对于学生将来的发展具有重要的意义。因此,建立一个优秀的班集体、采用科学的班级管理模式管理好班集体,是每一位班主任都需要面对的重要问题。班主任教师通过人本主义的相关理论,将人本思想巧妙地应用于班级管理,可以有效地对班级进行管理。一、建立平等融洽和谐的师生关系和谐的师生关系是开展各项活动的先决条件。班主任应该树立以人为本的理念,工作应适应学生的身心发展特点。班主任     

树立威信 平等交流——例谈班主任工作中和谐师生关系的构建

作为班级的管理者,班主任直接决定了班级文化建没的方向和良好班风的形成,学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任密切相关。高中学生心智趋于成熟,行为与思想趋于独立,一旦与班主任关系紧张,就会出现严重的不良后果。因此,在班主任的日常工作中必须构建和谐的师生关系。总的来说,班主任既要树立在班级里的威信,又要放下架子与学生平等交流.     

小学班主任与学生和谐关系的构建及管理方式分析

在义务教育阶段,构建班主任与学生和谐的师生关系,是顺利开展日常教育教学工作和班级管理工作的重要保障。小学班主任要树立正确的师生观,用平等的身份与学生相处,主动关心和爱护学生,拉近与学生之间的距离。本文对小学班主任与学生和谐关系的构建与具体实施的管理方式进行分析探讨。     

教育因爱心而精彩

作为一个年轻的班主任,在班级管理方面我并没有什么特殊的技巧,而是用爱心去爱护、关心和尊重学生。我认为教育需要爱心,应热爱教育事业热爱学生。经常主动与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,才能树立起较高的威信。     

班主任工作之我见

班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者,其工作的对象是有思想、有情感、有个性的人。这就要求班主任在工作过程中要尊重、理解、平等地对待学生,热爱学生,言传身教感化学生。构建民主和谐的师生关系还要有严格的规章制度来约束学生。一、平等民主地对待每一位学生平等民主地对待学生,就是不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有心理或生理的残缺。前苏联的一位教育家曾说过:"漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱"。做班主任的应该公平地对待每一个学生,无论他来自农村还是城市,无     

做有智慧的班主任

班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关,它直接决定着学校教育教学质量,可谓＂责任重于泰山＂。每当遇到棘手问题时,我总会想起一位班主任的话：＂有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。＂我信奉这段话。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。     

小学语文班主任与学生和谐关系构建的方法研究

在小学教学中,班主任除了管理日常的班级事务外,还需要进行课程教学。从语文班主任来说,他在学生的学习与生活中有着重要的地位,是学生的"大家长"也是好伙伴。因此,小学语文班主任应该在语文教学中和班级管理中与学生构建和谐的师生关系,进而让语文课堂进展得更加顺利,让班级管理更加科学有效。文章对小学语文班主任与学生和谐关系构建进行研究,阐述小学语文班主任如何与学生构建和谐关系。     

好班主任的三条标准

一要心中有数,即对班主任职责范围心中有数。首先要摆正五种关系：从教育与管理的关系看,班主任是教育型的管理者;从教育与教学的关系看,班主任是学生学习的指导者;从师生关系看,班主任是学生的平等对话者和心理工作者;就与家长的关系而言。班主任是家庭教育的指导者。其次要明确三大任务,即班风建设、班级日常管理和问题生诊疗。