平静

正心灵的平静是智慧美丽的珍宝,它来自于长期、耐心的自我控制。心灵的安宁意味着一种成熟的经历以及对于事物规律的不同寻常的了解。一个人能够保持镇静的程度与他对自己的了解息息相关。人是一种思想不断发展变化的动物,了解自己,首先必须通过思考了解他人。当他对人对己有了正确的理解,并越来越清楚事     

解开幼儿情感密码——“家园协作有效促进幼儿情感智慧发展”课题研究案例

作为幼儿的重要他人，家长与教师都应该成为幼儿心灵的解码能手。心理学家研究表明：当一个人没有办法了解自己的内心情感世界，无法用情感词汇标明心里的感受时，他就无法了解别人内心的感受，与人心灵深深相契；也不能疏导与处理他人和自我的各种复杂情绪，有效地解决人际关系中的各种冲突，与人建立有意义的“爱的联结”。     

名人名言

<正>节奏与乐调有强烈的力量浸入心灵的最深处,如果教育的方式适合,它们就会拿来浸润心灵,使它也就因而变化……受过这种良好的音乐教育的人可以很敏捷地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋,很正确地加以厌恶;但是一看到美的东西,他(她)就会赞赏它们,很快乐地把它们吸收到心灵里,作为滋养,因此自己性格也变得高尚优美.     

初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力,当一个人对某事物产生兴趣时,他就会主动地去了解这一事物。同样的道理,学生一旦对学习产生兴趣,就会产生强烈的求知欲,全身心地投入到学习中去。本文中笔者结合自己的教学经验,就初中历史课堂教学中如何激发学生兴趣谈几点体会和认识。     

倾听自己的心声

为什么许多人对自己有着无比的兴趣?这并非人的自然习性,但一定是人的文化习性。雄狮心中只有食物,母豹心中只有幼豹。动物们似乎眼光短浅,只看见食物和子女,但却心胸广大,看不见自己,却懂得天空和大地。只有人才会无比地关心自己。人有镜子能够看见自己,人有文字能够听见自己。当知道自己是“如此这般”的,“如此这般”就变成了衡量万物的尺度。于是人不再懂得事物,因为事物都被人按照人的需要看成了材料、粮食、能源和美学景观。可是就玉米本身而言,和粮食有什么关系?同样,人不再懂得他人,因为他人都被看作是自己的部下或敌人。1倾听自己…     

大学毕业生的人际交往能力探讨

大学毕业生在走向工作岗位时,会出现不同程度的交往紧张情况.毕业生人际交往的成功,有赖于对自己、时他人以及自己与他人之间交往状态的正确认识.若在这些方面存在认知上的偏差,就很可能导致交往的失败.     

语文教学中如何教给学生学习方法

当前课堂教学改革的目的就是使学生真正成为课堂学习的主体，培养他们自主学习的能力。这就要求教师在课堂教学中，必须引导学生在学习知识的基础上，学会归纳、总结自己学习的全过程，形成学习的能力，掌握学习的方法和解决问题的策略，达到会观察、会阅读、会归纳、会总结的目的，使学生能够终生受益。一、教学生学会观察要让学生学会自行获得知识、形成能力，必须教给学生观察事物的本领。观察能力强的人，就善于发现大自然及日常生活中的奇景趣事，能够了解各事物之间的联系及事物的规律，从而进行形象地描绘、完整地叙述，并与他人进行…     

贵于所拥，有何羡乎

现代人走到如今,越来越习惯于羡慕他人所拥有的名利财富,却越来越不屑于停下脚步看看自己已拥有了多少宝贵的事物。这样为名利所累。往往会使自己陷入一种恶性循环。越是物质富足,越加心灵愁苦。     

幼儿关爱行为缺失的教育致因及对策探究

幼儿社会化过程有赖于其关爱行为的养成.因为爱,幼儿才会对他周围的一切产生好奇与冲动,幼儿正处在将自己和周围事物联系起来的敏感期、关键期,他们需要通过爱来认识外界事物,通过爱来了解自己与他人,通过爱来不断建构自己.     

《不一样的你我他》教学设计

【教学目标】1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集     

美国公民25条修养守则

1.关注.留意他人的处境.在公共场所大声打电话便是没有关注,其他人可能受到骚扰. 2.肯定他人的存在价值.插队不单浪费排队人的时间,而且是否定他人的存在.否定往往引发冲突. 3.往好处想.先往人家的好处想,不单令自己的心灵保持纯真,也会让对方更真诚地与您相处.有人说,接待陌生人,无意中便接待了天使.     

美国公民25条修养守则

1.关注——留意他人的处境。在公众地方接打手机时大声通话便是没有关注其他人可能受到骚扰。2.肯定他人的存在价值——插队不单浪费了排队人的时间,而且是否定人们的存在,否定往往引发冲突。3.向好处想——先往人家的好处想,不单令自己的心灵保持纯真轻省,亦会影响对方与您更真诚相处。在基督教文     

赠人玫瑰 手留余香

<正>赠人玫瑰,手留余香!一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。即便是十分轻微的一件事,就算是如同将一朵玫瑰赠予他人一般,虽然微不足道,然而其所包含的温馨却能够给人以美好的感受。在你给别人提供帮助,做好事的时候,既能够使别人产生快乐,同时也会为帮助他人而自己感觉到十分高兴、快乐。就如同虽然将玫瑰赠予他人,而花香却仍能够在自己手中留存。赠人玫瑰,手有留香!墨染芳华,情义无价,彰显高洁。     

父亲的画像

有人说:我们从未能真正了解一个人,我们有的只是自己的看法,而这个人本身会保持神秘,甚至连他本人也无法完全地了解自己。尤其是当一个人去世之后,这就更加真实不过了,他所留在这个世上的就剩下人们对他的看法。当父亲去世时,我彻底地领悟到了这个真理。     

情动辞发,俯拾皆文章

<正>《全日制义务教育语文课程标准》对写作提出了这样的要求:第一学段,对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物;第二学段,乐于书面表达,增强作文的自信心,愿意与他人分享作文的快乐;第三学段,懂得写作是为了自我表达和与人交流。无论哪一个学段,都将学生的情感放在首位。的确,如果不能触动学生的心灵,学生就不会真情流露,"我手写我心"就会成为一句空话。"无欲不     

请君珍视心中的爱

如果给爱下一个定义的话,惟一能够概括其全部含义的词就是“生活”。你一旦失去了爱,也就失去了生活。所以,在开始一天生活的时候提醒自己去爱他人,努力去发现世间美好的事物.从你对外界的人、事的爱中,你会找到可爱的自我。     

语文教学中的情商教育

所谓情商,就是指人们的自我管理和调节人际关系的能力。它主要包括五个范畴的能力：①自我认识———某种情感产生时,自己能感悟并给予确认;②自我控制———把不良的情绪控制在适度的范围内,找到控制诸如恐惧、焦虑、愤怒的方法;③自我激励———有目的地培养和保持乐观向上的情绪;④移情能力———对他人的感情和关心极具敏感,能接受他人的意见和观点,又能欣赏别人对事物的不同看法;⑤社交能力———控制他人的情绪,与人交往的能力和技巧。情商,是我们“做人”中必须具备的基本素质之一。它几乎伴随着每个人的一生,直接影响着…     

论道德教育

造就人之目的意识的另一个力量是为他人提供服务的愿望.服务是一种具有统一功能的力量,它将一个人生活的私人方面和社会方面联系起来.如果道德教育的过程使个人确立了这样的信念,即他的双重目的之个人层面与社会层面其实在本质上是不可分的,他为人类服务的愿望自然也就会更加强烈.一个人在与世隔绝的情况下,不可能做到独善其身,而只有通过为他人其社会谋求福利的努力和活动才会提高自己的道德水准.过去某些哲学所提倡的对无所作为的崇拜和远离尘世的宣扬,无论对个人的发展还是对社会的进步都毫无助益.一个只是注意发展自身潜能的人很快就会变得目光短浅、主观自私.没有与外界的相互作用和社会化的目标来检验考察他的发展,他就没有任何标准可以用来判断他的进步,也看不到任何的具体结果可以用来衡量他作出的贡献大小.于是他更易于形成一种自责内疚、自以为是和自得其乐结合在一起的自我.     

比喻·逻辑·美学

人类认识事物有直接和间接两种手段。由于宇宙万物千差万别,人不能事事亲身实践,要了解一些自己实践范围以外的东西就必然离不开问接手段。况且,由于社会分工的不同,人们的思想、认识又需要交流,——自己认识了的东西或需要言之于他人,自己不知道的东西或需要向他人了解。言之于人,学之于人都少不了凭已了解的东西去启发联想,从而间接了解未知的东西。这就是让不知道某种事物的人通过形象思维,间接地认识某种事物。《说苑》上有一个故事是对这个问题较好的说明。有一个门客对梁王说:“惠施说话,就是善于打比方。大王如果叫他不打比方,那他就无法把一件事情说清楚了。”梁王说:“行。”第二天,梁王遇见了惠施,对他说:“希望先生今后讲什么事情就直接了当地说,不要打比     

基于分享理念的《锐角三角函数》教学探索与反思

一、引言 分享是一种理念,是接纳、享用、创造的过程;分享是一种学习方式、交往方式和生活方式;分享是一种品质,在分享的过程中可实现师生的道德成长.在分享的过程中我们学会欣赏他人与欣赏自己,能在积极主动与人交往的过程中,学会将自己的成果、思想等传送给他人,同时能够与他人进行心灵的沟通,积极接纳别人的一切可取之处.本文以《锐角三角函数》为载体进行教学探索与反思,希望能在落实分享理念的数学教学中起到积极的作用.