愉快教学——语文教师的好帮手

愉快教学，又叫愉悦教学，还有人称之为快乐教学。它并不仅仅是一种方法问题，而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术，指教师在教学中以学生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的愉快因素，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的、灵活多交的教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，锻炼能力，成为学习的主人。愉快教育的最终目标是将死板的、固定的教学模式转交到全面培养人的素质上来，根据科学的人才观、质量观，交“应试教育”为“素质教育”，使中小学生从学沉重的课业负担和单纯的追求考分的压力下解脱出来，从而保证了党和国家的教育方针得到全面落实，让每一个学生生动活泼地、主动地得到全面发展，让每一个学生的整体素质和老师教学质量得到提高，最后提高全民族的整体素质。中学语文教师如何实施愉快教学，让课堂活跃起来，让学生愉快地学好语文，下面谈一谈我多年的体会：     

加强情感教育，提高数学教学质量

新课程要求学生达到三方面的要求：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观．笔者认为,关注学生的情感世界,具有重要的现实意义．现代教育学家斯宾塞提出“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”．情感在数学教学中尤其重要．学生存愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,     

初中地理教学实施“愉快教育”初探

初中地理教学实施“愉快教育”初探邵国军一、“愉快教育”的含义“愉快教育”是在新形势下，为实现我国教育培养目标由应试教育向素质教育的转变，全面提高教育质量和学生素质的要求而产生的。所谓“愉快教育”，就是教师在传授知识的同时，在整个教育教学过程中，注意创...     

三个角度落实新课程理念

随着时代的发展，数学教学已经从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，关注在教学过程中让学生经历知识的形成过程，关注思维方法的多样化，让学生在丰富多彩的数学实践活动中寻求解决问题的不同策略，关注良好情感和态度的形成等。在小学数学教学中，怎样使新课程理念得到具体落实呢?     

思想政治课教学方法续论(五)愉快教学

知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。———孔子愉快教学属于“愉快教育”范畴 ,愉快教育作为一种教育思想或教育模式 ,在我国经过 1 0多年的实践 ,日渐为广大教师所认同。作为学校教育主渠道的教学应如何实施愉快教学 ,也日渐成为人们研究和关注的热点。在思想政治课教学过程中 ,愉快教学法也大有用武之地。一、愉快教学的立论依据愉快教学是以人的全面发展理论为基础 ,以学生身心发展规律和学生自身发展需求为依据 ,从情感入手 ,促使学生生动活泼、主动发展的一种教学方法或模式。愉快教学的立论 ,有其理论和实践的依据。(一 )马克思主…     

把快乐引进课堂

愉快教学是以学生全面发展为目的，并能让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，形成技能。     

谈美术教学中的愉快教育

目前,美术教学的内容和形式较多,如何让学生在美术学习过程中产生学习兴趣,主要取决于教师如何围绕教材,从学生的身边入手,把所学知识和生活相结合,让学生学得轻松、愉快,没有负担。试着探索美术教学中的愉快教育的教学策略,提高学生的美术素养。     

关注情感教育,让学生爱数学

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展,即情感教育是使学生身心感到愉快的教育.因此,在数学教学中关注学生的情感教育十分重要. 一、联系生活实际进行教学,让学生感受到数学就在身边 数学课堂教学可以从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.一方面,教师应根据学生的年龄特征和教学要求,从学生自己已经有的知识出发对教材进行适当地调整,将教材的知识生活化、情境化.另一方面,要让学生用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题.     

营造课堂气氛激发创新潜力

在小学语文实施素质教育过程中，尊重学生人格是创新教育的核心。而创新教育的课堂是道德情感的课堂、尊重人格的课堂、调动学生积极参与学习的课堂。这就需要营造“民主、平等、合作、创新”的课堂教学氛围，变“师道尊严”的师生关系，为“教学相长”的师生加朋友关系。 一、精心设计教学情景 教师在教学过程中，可运用故事、游戏、图画、多媒体等手段创设一种愉快、引人入胜的情景。让学生积极地、主动地置身于愉悦的环境之中，以引起学生的情感共鸣，使学生在轻松、愉快中学习知识，发展能力，借以达到教学目的。如：在低年级的识字教…     

让中学生物课堂散发出更多的愉快气息

长期以来，我们的生物课教学一直深受科学主义教育思潮的影响，专注于人的智力发展，把生物教学目的定位于为人的未来社会生活服务，在实际教学中注重为个人升学服务，而忘记了教育的终极目标是人的和谐发展与完善。无论是生物教学内容的选择、教学方式的设计，还是课堂评价的模式，都非常突出知识传授的核心地位，而较少甚至不关注学生情感、信念等非知识品质的培育，从而导致情感、信念等品质培养的相对弱化。特别是由于高考指挥棒的指引，强调系统的知识传授、严密的思维训练、繁重的题海战术，老师、学生都为了应对考试而忙碌着，课堂教学显得沉闷而缺乏生气。学生面临着升学的重压，为取得理想的成绩而勤奋刻苦是必不可少的，但如果这种刻苦的过程充满愉快和喜悦，则能更加激发学生的潜能，达到事半功倍的效果。因此，长期以来因过于强调系统的知识传授而导致“看似充实却毫无趣味”的中学生物课堂教学现状，急切呼唤“让中学生物课堂散发出更多的愉快气息”、构建中学愉快型生物课堂。     

浅谈小学英语愉快教学法

在升学教育逐渐转到以提高学生素质为目的的“素质教育”轨道上来的时候,一个重要的课题又摆在每个教育者面前,那就是如何在各科教学中实施“愉快教育”,让学生在一种轻松、愉快的气氛中学习成长。小学英语教学就是要探索“小学英语愉快教学法”的思想,探索小学英语愉快教学法,努力培养学生学习英语的兴趣,努力为学生创设一种良好的教学氛围和学习情境,在传授知识的同时有意识地促进每个学生生理、心理、智力的和谐发展。     

让学生在数学活动中体验学习的快乐

在数学活动中,我们应该关注学生是否有浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,让学生在生动活泼的数学活动中,知识、能力和思想都得到充分的发展,个性得以充分展示,潜能得以充分开发。因此,在教学中我努力将枯燥抽象的数学知识转化为生动有趣的数学活动,使数学学习成为一种愉快的探究实践活动,让学生在活动中不仅获得数学知识,同时又体验到获取知识过程中的快乐。     

浅谈如何提高高职学生学习《生物化学》的兴趣

兴趣是学生学习的内驱力，是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。《生物化学》是一门主要研究生物体内一系列化学变化的生命科学，其知识内容较抽象，难理解。让学生在学习中感到学习有趣、知识有趣时，就很容易把他们带到特定的情境中，激发其求知欲，引发其学习动机，促进其思维发展，提高教学效率和质量。     

浅谈创设愉快教学的情境

“愉快教学”是指在整个教与学的活动中,让儿童愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼动脑、动手能力,在愉快中教学生“会学”,在愉快中培养学生当学习的主人。“愉快教学”体现了现代教育的思想,它不仅有利于激发学生的学习动机和培养学习兴趣,而且有利于提高课堂教学效率和减轻学生负担。现就如     

谈在小学语文教学中如何应用快乐教学法

＂快乐教学法＂是近年来比较受关注的一种独特的教学模式,它比较符合小学生的年龄特征,让学生将学习作为一种乐趣,达到寓教于乐的效果。事实上,快乐教育是以素质教育为基础,通过愉快的教育实践活动将知识传授给学生。在小学语文教学中应用快乐教学法,能让学生积极投入学习,并使自身的整体素质、个性与身心潜质得到全面的发展,还有助于提高教学效率。     

打造高中数学教学的“五重境界”

对于高中数学教学，不同的教师对其有着不同的认识，于是自觉与不自觉将自身的教育理念置于某种教学境界中.在教学中，教师除了讲授现成知识和方法外，还应关注学生综合能力和综合素养的培养，关注学生情感和价值观的培养，在和谐教育、愉快教育、充满爱的教育理念的指导下，开展有意义的教学，建构有价值的课堂.     

实施愉快教学之我见

愉快教学,又叫愉悦教学,还有人称之为快乐教学。教师在教学中应从学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快,会学习、会思考,在愉悦中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人。怎样实施愉快教学呢?1.创造一个让学生愉快学习的优美的环境环境对学生具有不可忽视的教育作用,对青少年个性发展会产生潜移默化的影响。青少年的思想、品德、行为都是在不同的环境中形成的。优美的环境能使中学生心情舒畅,精神焕发,乐于学习,有助于愉快教学的顺利进行。     

语文教学中的自主和愉快教法

让学生自主、愉快地学习语文,对于全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,有着十分重要的意义。在语文教学中,要使学生自主、愉快的学习,我觉得应从以下几方面着手:一、将情感融入课堂教学中语文教学要努力实现认识与情感的统一,让学生自主、愉快地接受教育,才能在获取知识的同时,发展能力。要做到这一点,就要创设一个轻松愉快的教学氛围。我们要以饱满、高昂的激情和良好     

重视英语愉快教学法培养学生快乐成才

让学生掌握知识之余保持轻松的学习心境,体验快乐的学习过程,这是愉快教学法的主要宗旨。愉快教学法是对学生心理关注和人性化引导的提升,尤其适宜于启蒙阶段的小学教学。小学英语科目也不例外,愉快教学法能够让学生尽早地培养起英语学习兴趣,避免思维僵化,不走弯路。     

初中美术课中的愉快教学

一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”,古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述。我国古代教育家孔子,在《论语》中也说过：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”