浅谈后进生的转化工作

“一切为了每一位学生的发展”是我国学校教育的宗旨。我们毫无疑问要培养优秀学生，但又要做好后进生的转化和发展工作。转化后进生是班主任教育工作中的一个难题，是班主任经常思考的问题。通过这些年的班主任工作，我认识到转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的工作。“没有爱就没有教育”，保护后进生的自尊心、激发他们的上进心、消除他们的逆反心、催醒他们的自觉性是我的四点突出感受。     

谈后进生的教育与转化

后进生的教育与转化是班级管理工作的重要内容．为了做好后进生的教育与转化，班主任应该对学生倾注无私的师爱；帮助后进生树立自信心；对学生力戒偏爱，一视同仁；在班级工作中贯彻民主、平等的原则；与家长勤沟通，与任课教师常交流，形成教育合力．     

浅谈如何转化班级中的后进生

一个班集体当中，优秀生往往受到青睐、器重。而后进生却受到冷落或嘲笑。作为一名班主任，能否把这个班集体带好，使同学们能在一个团结、积极向上的班集体学习进步，使每位学生的身心得到健康发展，做好后进生转化工作尤为重要。所谓“后进生”，即品德和学习两方面都比较差的学生。以我多年的班主任工作经验来看，转化“后进生”形式不一、方法多样。     

浅谈如何做好后进生转化工作

由于诸多因素，技校每年都会招进一些素质较差的学生，而这些学生的转化教育工作如果做不到位，可能会影响整个班级的风气。质，做好后进生的转化工作是我们班主任面临的重要课题。     

小议“后进生”转化工作

近年来。中职学生生源素质不高，有些学生在初中时期就个性顽劣，自控能力，学习习惯差或是根本就不想学习。给中职学校的班主任工作带来很大的压力。“后进生”转化工作也成了班主任工作的一项重要内容。     

浅谈后进生的转化工作

作为一名年轻教师,我2006年才第一次开始当班主任,对于班级管理没有任何经验的我,经过近两年的摸索和努力,在许多老师的帮助指点下,我也逐渐掌握了一套适合自身特点的班级管理方法.由于所带班级的特点,在帮助后进生进步方面,我的体会更多一些,下面我将这些体会提出来与大家探讨,希望以下粗浅的意见能够给作为教师和家长的一些启示.……     

浅谈后进生的转化

班级工作直接影响学校教育教学工作的效果，而班主任如何开展切实有效的工作对一个班级的班风、学风形成非常重要，而班主任的工作又是千头万绪的，其中令大多数班主任为难的是如何做好后进生的转化工作，可以说后进生已成为影响做好班级工作一个重要的因素。所谓的后进生是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班级里造成不良的影响。但他们在一定的条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”、     

小议后进生转化工作

后进生一般是指在班级中思想品行或学习较差的学生。这些学生人数不多,能量却不小,对班风、学风乃至校风建设有较强的负面影响,是班级中的消极因素。转化这部分学生是班主任和教师的一项重要工作,这项工作好坏直接关系到一个班级的良好班风、学风形成与否。在工作实践中,我觉得要做好后进生的转化工作得从以下几方面着手：     

浅谈班主任工作中的后进生转化

后进生问题是教育工作中一个十分令人头疼的普遍而严重的问题。他遍及每个学校,每个班级。后进生人数虽少。能量却不小,危害性极大,是一个值得重视的教育实际问题。班主任千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助力。     

班级管理中的表扬激励与批评——浅谈后进生的转化

学生的先进与后进不是先天固有的，而是后天形成的，班主任不仅要加强对优秀生的培养，更应对后进生给予特别的重视。若对后进生动辄批评、讽刺挖苦，将会严重挫伤他们的自尊心理，易使他们产生认为自己不可自拔，干脆与教师对抗的情绪，制造“恶作剧”，形成“破罐子破摔”的     

后进生转化工作之我见

＂后进生＂就是所谓的＂双差生＂——在品德和学业两方面都比较差的学生。这是学生中的一个弱势群体。在班主任工作中,后进生的教育转化工作尤为重要。如何做好他们的思想工作,对他们进行有效地管理,使他们不断取得进步,是班主任做好班级管理工作非常重要的一个环节。下面笔者结合自己的实践经验,就后进生的转化工作谈几点体会。     

浅谈后进生的转化工作

一个班集体的整体素质如何,主要看学生个体的素质,学生素质高,往往班风正,学风浓,纪律好,班主任工作就得心应手。但是“十个指头不一般剂”,一个班集体中总会有一些后进生,他们的存在常使班级产生波澜,而一个班级集体中,所谓的后进生多了,     

浅谈后进生的转化

作为人民教师,尤其是班主任,其重要任务之一就是努力做好后进生的转化工作,让全体学生共同进步。怎样做好后进生转化工作,我认为,要做到如下几点:     

浅谈如何做好后进生的转化

“素质教育的第一要义是面向全体学生”，要提高全体学生的素质，做好后进生的转化工作是班级工作中的重点和难点。那么究竟如何做好后进生的转化工作呢？笔者想就此问题略述浅见。     

浅谈如何运用心理压力转化后进生

在班级管理中，无疑班主任是中心，其方法和措施是多方面的，现单从心理压力这一方面谈谈笔的看法。