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发展幼儿语言能力,让幼儿要说、敢说、会说,这就要创设良好的语言环境,激发幼儿说话的兴趣;争取家长参与配合,带孩子去做客多与人用语言来交流;教师还要多与幼儿谈话交流,发展幼儿口语能力。 相似文献
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,应通过谈话、讲述、故事、游戏等多种教育活动,再通过日常生活中、在游戏活动中,发展幼儿语言表达能力。 相似文献
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,应通过谈话、讲述、故事、游戏等多种教育活动,再通过日常生活中、在游戏活动中,发展幼儿语言表达能力。 相似文献
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幼儿意识的培养,要从三方面注意:首先要对少儿少说"不"字,鼓励孩子个性发展。其次是要多开展幼儿自主活动,激发幼儿主动探索的意识。再者是关注幼儿个体差异,个性与共性共存,正视每一个幼儿的需要。创造意识与能力的培养,是幼儿教育的一个核心,要让每一个幼儿体会到创造的快乐,激发每一个幼儿的创造才能。 相似文献
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当下幼儿园区域游戏材料通常是围绕大主题所产生的一些游戏内容,一般都是老师根据幼儿的日常生活、蓝本大话题方向以及与幼儿的谈话活动中产生的。在小主题确定之后,教师在投放材料的时候通常容易出现问题,如老师精心准备的游戏材料幼儿并不感兴趣,或者某个游戏持续一段时间后,幼儿就不喜欢继续玩下去了。整个过程不仅需要教师对游戏材料及时进行更新,而且更需要教师关注幼儿的实际操作效果,继而进行游戏的延续和提升。 相似文献
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浅谈班主任的交谈艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任是班级工作的组织者和领导者。班级工作的好坏,学生素质的高低,与班主任工作密切相关。要当好班主任,与学生交谈必不可少。而交谈必须讲艺术。一个成功的班主任,应是一个成功的谈话“专家”。情感性谈话、批评性谈话、表扬性谈话,是与学生交谈的三种基本方式。 相似文献
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在幼儿园里我们常常能看到这样的幼儿,胆怯、 沉默、 安静、 不合群, 自己孤单地坐着, 不太愿意与其他幼儿玩. 而他们在家里却是另一个样子: 活泼可爱、 能言善辩. 还有的幼儿刚开始与其他小朋友还玩得好好的, 可是一会儿就传来告状的声音. 为什么会这样呢?究其原因, 主要是幼儿不会交往、 不会合作. 相似文献
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随着我国最近几年内教育产业的持续发展,幼儿教育产业日渐成为了教育新兴产业阵营,幼儿音乐教育是奠定人生健康发展的一个基础,也是引导幼儿健全成长,培养健全人格的一个开始。幼儿音乐教学是幼儿教学的组成部分,幼儿音乐教学因为其教学范围与对象的独特性,长期以来存在一些发展劣势与缺陷。幼儿音乐教学的发展重点是培养幼儿一个学习的全新环境,为幼儿营造一个健康舒适、温馨的学习氛围,努力培养幼儿学生的新人生需求与特点,努力培养出身体、社会、情感、认知的完整性,实现幼儿教学的可持续发展。在文中作者针对幼儿音乐教学做出了分析,讨论了幼儿音乐教学与发展的途径,作者根据自身经验,提出了发展对策。 相似文献
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所谓谈话节目,话题和谈话者是其中无法规避的重要因素,但在电视上谈话与寻常的谈话不同,话题与话题之间的关系该如何掌握,怎样控制话题的交接才能保证谈话的畅通,这些都是对电视谈话节目至关重要的因素。相比之下,电视上的谈话,时间精确到每一帧的苛刻要求,如何掌控好谈话的时间,也成为一个需要谈话者乃至节目制作者密切关注的问题。 相似文献
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《指南》中指出:"激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,已成为幼儿科学学习的核心。"在幼儿数学教学中,操作活动的运用,能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在与材料的相互作用中,自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性,探索数学运算的规律,获得数学知识和技能。幼儿园数学活动中该如何激发幼儿的学习动机,培养幼儿的探究意识,发展幼儿的创造思维,树立幼儿好学创新的个性品质。这是摆在每一个教师面前的一个重要课题,值得很好的进行研究。 相似文献
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谈话最能体现一个人的精神风范;谈话节目,应是日常谈话活动的当众示范;谈话节目主持人,应是日常谈话活动的学习典范。他(她)的形象,直接关系到节目的形象,所以,谈话类节目主持人的形象的确立,需要主持人个性与栏目的统一;需要提高文化素养;增强传播责任感和使命感。 相似文献
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谈话教育是学生工作中一个重要的教育方法。与90后大学生进行谈话教育,不能一味地说教,辅导员能巧妙地运用谈话技巧,可以有效地融洽师生关系,解决学生的实际困难,同时有利于辅导员更有效地进行大学生的思想教育工作。 相似文献