中学数学教改之我见

从新一轮中学数学教育改革的目标中学数学新课程的体系和特点,对中学数学课程改革及中学数学教师素质提出了更高的要求,在此基础上,从教师的观念正在发生变化,教师的教学方式正在发生变化,学生的主体性与创造性得以发挥,教师评价方式多元化几个方面探讨中学数学新课程给中学数学教育带来的变化,并提出今后的师资培训的方向.     

农村中学数学教学方法之我见

在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许     

研究性学习环境下高师教育改革之我见

研究性学习的推广,对教师素质提出了严峻挑战。高师院校作为培养基础教育师资的“工作母机”,面对这种挑战,应采取相应的措施：转变教育观念,调整培养目标;完善课程体系,调整课程设置;加强教师队伍建设,完善评价体系;鼓励学生参与科研活动,培养科研能力。     

中学数学教育改革对中学数学教师素质的要求

经过几年对中学数学教育改革的实践,我国数学教育在各个方面都有了不同程度的收获．中学数学教师的自身素质的高低,直接影响着中学数学教育改革的成败．面对全球化的革新浪潮,教育适应社会多元共存的需求,正在以一种更开放和现代化的姿态登上中国教育改革的舞台．克林顿总统在“美国教育十点计划”中曾经指出：我们唯拥有最好的教师,才能拥有最好的学校．     

农村中学数学教学之我见

农村中学的数学教学是一个比较棘手的工作，针对农村中学的现状，就如何有效改进农村中学数学教学，笔者主要从热爱学生，增加情感投入；使学生树立正确的学习观；激发学生学习的兴趣；注意渗透培养学生学习数学的方法；了解学生的实际，创设适合他们学习的实际背景；打破传统的教学方法，尝试不同的教学方法等六个方面作了一个简单阐述。     

镇乡中学数学教学之我见

在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质、文化素质和社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点.因此在教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了很多遍的数学问题,学生还是不懂,或是一知半解.这是学生的问题吗?我想也不尽然.针对农村中学生的特点及教师经常出现的同     

教师在中学数学教育改革中的角色

我国传统中学数学在应试教育的驱使下,一味钻研难题、怪题,题海战术的教学方法使学生受到的是相当片面的训练,使数学教育日益背离实际工作和现代生活。随着社会的进步,经济的不断发展,传统的数学教育模式的弊端已充分暴露。数学教育改革的呼声也已经越来越高,完善和深化数学教育改革已是历史的必然趋势。     

大专院校教育改革之我见

大专院校教师素质的高低和学生认知能力的强弱,是关系到大专院校办学成败的至关重要的因素,笔者就如何加强"教"与"育"的认知,对大专院校教育改革提出了几点意见。     

初中化学探究教学之我见

笔者通过对一线探究教学的长时间观察发现,当前的探究教学大多是"贴标签"式的,缺乏真实性和实效性,而要真正让科学探究走进课堂,需要教师深刻理解科学探究的内涵和实质,不光是教给学生一些基本方法,更重要的是将探究的意识融入日常教学中去.     

试论教育产业化

本阐述了教育产业化课题的由来，特别是从发展的角度分析了教育产业化，并指出教育产业化是市场经济对我国教育发展的必然要求。     

职业中学数学课程教学改革和实践

本文结合作者自身教学体会，通过分析职业中学数学教学现状，从五个方面提出教学改革措施。     

多元智能理论对美术课程教学改革的影响

多元智能理论扩充了智力的内涵,并超越了传统的智力概念,加强了智力理论与教育的联系,更重要的是使智力水平突破了传统智力理论的范畴。多元智能理论对传统智力理论指导下的教育提出了挑战,对我国中学美术教学改革有着极为有益的影响。中学美术课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点,应当树立人人都能成功的学生观,应当树立因材施教的教学观,应当树立多元多维的评价观。     

中学化学教材改革的目标和基础性教材的编写之我见

时代变化 ,世纪更迭 ,科学技术成果日新月异 ,教材要改革 ,有些教材还可能会出现重大改革。新教材理应是时代的产物。化学教材改革的目标是什么 ?化学教学的目标是多方面的 ,暂且不谈一些放之各科皆准的大小目标 ,从理论与实践的角度看 ,有两个方面的目标是不能忽略的 ,一是使学生认识化学与自然、社会、生产、生活之间的关系 ,学习化学实验的方法和手段 ,提高解决问题的能力 ;二是学习化学的学科思想与方法。一个学过现代高中化学的学生知道硫化氢的种种性质 ,会做各种关于完全燃烧或不完全燃烧(或部分完全燃烧、部分不完全燃烧 )的化学计…     

浅谈提高农村中小学教师教育科研水平的对策

向教育科研要质量已成为人们的共识，但农村中小学教师普遍存在着科研意识淡薄、信息闭塞、课题研究流于形式等问题。要进一步提高农村中小学教师的科研水平，必须转变观念，增强科研意识，加强教育科研培训，建立激励机制，使教育科研向规范化方向发展。     

对业余体校教学改革问题的思考

为了适应当前社会发展的需要,新世纪、新形势下业余体校教学改革迫在眉睫,通过对业余体校教学中存在问题的分析,提出了业余体校教学改革的措施和建议,为业余体校教育提供参考依据．     

小学教师教育模式改革的设想

当前小学教师教育面临基础课程改革和教师教育发展的挑战,高等师范教育和教育管理部门面临重组教育资源、课程设置、教材建设等方面的诸多问题。因此,要通过全面深入地改革创新小学教师培养模式,转变教育观念,优化小学教育专业课程设置,强调教学实践环节,加强教材建设,努力培养适应基础教育改革与教师教育发展需要的优质的小学教师。     

数学分析课程对中学数学教学的指导作用

本文通过一些具体的例子,论述了数学分析课程对中学数学所起的重大指导作用。     

试论基础教育改革背景下科学课师资的培养

基础教育课程改革迫切需要教师角色的转变，师专面向基础教育需要，打造综合理科教育专业新的人才培养模式，为培养科学课师资进行了有益的探索与思考。