大学生心理健康教育问题研究

当前大学生心理健康问题凸显,专业学习与就业压力之间的矛盾、家庭教育与集体生活之间的矛盾、平凡现实与美好理想之间的矛盾、巨大花费与家庭贫困之间的矛盾等是大学生心理问题产生的主要原因。我们可采取文化管理和组织管理相结合的教育方法,加强大学生的心理健康教育。     

大学生心理健康教育问题研究

当前大学生心理健康问题凸显,专业学习与就业压力之间的矛盾、家庭教育与集体生活之间的矛盾、平凡现实与美好理想之间的矛盾、巨大花费与家庭贫困之间的矛盾等是大学生心理问题产生的主要原因。我们可采取文化管理和组织管理相结合的教育方法,加强大学生的心理健康教育。     

大学生心理健康状况探析与教育对策

当代大学生的身心健康问题是一个全社会的问题,也是家长最担心和关注的问题。随着社会的飞速发展,人们的生活节奏明显加快,社会竞争也日趋激烈,作为社会特殊群体,大学生所承受的心理压力也越来越大,存在心理问题的人数不断增加,且出现的问题越来越复杂,大学生健康状况如何,必将对社会有极其深远的影响。本文对当前大学生心理健康状况作了深入的探析,并对存在的问题提出了有针对性的解决方案和有效对策,将对提高我国大学生心理健康水平及推动大学生心理健康教育进一步发展有重要意义。     

大学生心理健康教育初探

大学生心理问题对学习、生活、工作和成才造成很大影响 ,加强大学生心理健康教育十分迫切、十分重要     

大学生心理健康教育初探

大学生心理健康已渐渐成为社会关注的焦点。一些大学生因心理问题休学、退学不断增多 ,自杀、凶杀等反常或恶性事件不时见报端。本文试从几个主要问题进行分析 ,并以此求教于同仁。     

关注大学生心理健康教育

大学生心理健康现在已越来越成为人们关注的问题,本文通过分析大学生心理健康问题的表现和出现的原因,结合自身工作谈几点关于新时期大学生心理健康问题的想法。     

大学生心理健康教育现状及其对策

大学生的心理健康问题，已成为困扰高等学校德育和其他各项工作的重要问题之一。正确认识大学生心理健康现状，建立健全大学生心理健康教育机制，加强大学生“三观教育”和校园文化建设等有利于大学生心理健康水平的提高。     

大学生心理健康教育初探

本文结合心理咨询工作实际，通过分析目前大学生心理健康及教育现状，探讨影响大学生心理健康的主要因素，并针对大学生出现的心理问题提出相关对策。     

大学生的心理健康教育刍议

针对青少年中诸多心理健康问题，探究形成心理问题的成因，揭示心理健康教育的内在原理，寻求心理健康教育的对策。     

浅谈大学生心理健康教育

当代大学生的心理健康问题,不仅关系到大学生的个人成长,还关系到整个社会和民族未来的发展.因此,重视大学生的心理发展历程,了解大学生的心理状态,发现大学生的心理疾病从而正确引导大学生排除心理障碍、消除心理阴影、预防心理疾病是目前高校教育的首要任务.     

积极心理学与女大学生心理健康教育

在当前构建和谐校园的进程中,着眼于＂积极心理学＂来探讨女大学生心理健康教育的具体问题是一种极有价值的尝试。积极心理学以其积极的理论体系为女大学生心理健康教育工作提供了一种全新的思维方式和认识视野,它提倡对女大学生的心理健康教育由问题导向转向健康关注,注重积极人格特质的培养,强调积极的情绪体验,为女大学生构建了积极的心理健康教育系统。     

新疆高师学生心理健康状况的比较研究

章采用SCL－90量表对新疆4所高等师范院校851名维，哈、汉大学生进行心理健康状况调查，结果显示：新疆高师学生九因子得分均极其显地高于全国水平；不同民族的学生在某些因子上存在着不同的差异；本、专科学生在偏执，强迫，恐怖等因子上存在不同水平的差异，在恐惧，焦虑三因子上，新疆高师男、女学生存在极其显的差异；理科学生九因子得分无差异。     

积极心理学视阈下创新大学生心理健康教育研究

作为新兴的心理科学,积极心理学主张通过对情感体验、人格特质、社会环境等积极品格进行研究,从而挖掘出可以有效解决当前大学生心理健康问题的措施。大学生心理健康教育作为高等教育体系中的重要环节,为了促进大学生的心智共同发展,当前的核心工作是,各高等教育机构应重视大学生心理健康教育工作,通过引入积极心理学的价值观念,塑造大学生的积极心理品格,最终实现其全面发展。     

大学生性心理健康教育:我国高等教育体系的一个盲点

大学生性心理健康教育具有深刻的内涵和深远的意义,它有利于实施大学生素质教育和促进大学生自我成长。为此,有必要大力加强大学生性心理健康教育,从而完善我国高等教育体系。     

积极心理学在心理健康教育中的实践探索简

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股重要心理学力量,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究。为进一步做好大学生心理健康教育工作,有必要将积极心理学理念引入大学生心理健康教育中。探索积极心理学在大学生心理健康教育中的实践应用,以此来增进大学生的积极心理品质,提高其心理素质。     

积极心理学视阈下大学生心理健康教育课程的改革策略

由于当代大学生常存在各种心理问题,因此高校都积极开展大学生心理健康教育课程,并结合积极心理学内容对教育模式进行有效改革.在积极心理学视阈下,需要转变传统教学观念,将理论教学与实践活动相结合,不断完善大学生的自我人格,促进大学生身心健康成长.     

积极心理学角度探讨大学生心理健康教育研究

通过对大学新生心理健康状况的调查,从积极心理学视角出发,探索大学生心理健康教育的目标、内容和途径,构建以班级为主的大学生心理健康教育模式,帮助大学生树立积极的心理意识,培养良好的心理品质,促进大学生身心和谐发展．     

关于大学生心理健康教育的思考

加强大学生心理健康教育是素质教育的基本要求。目前，在大学生心理健康教育认识上存在某些误区和偏差，轻视或忽视对大学生健全人格的塑造，导致大学生心理健康教育的成效不显。教育要澄清认识上的误区，树立大学生心理健康教育的新理念，构建完善的心理健康教育体系，加强大学生的心理健康教育。     

大专生心理健康教育刍议

大专生作为高等教育中低于本科生的一个群体,其心理问题具有特殊性和复杂性.通过对大专生心理的特点和成因进行分析,可以研究探讨开展大专生心理健康教育的方法和途径.     

大学生自我心理发展特点探析

大学生自我认识是个体自我认识的基础，自我概念，自我评价代表了自我认识的水平，是自我认识的核心成分，自我体验是在自我评价的基础上，个体对自己产生的情况体验，大学生有设计自我，完善自我的强烈愿望，大学生的自我认识，自我体验和自我调整是基本协调统一，同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。