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1教学目标
首先，培养学生的概括感知能力。其次，能感悟作者的思想感情。最后，在探究作者成功原因的同时，认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。 相似文献
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一、结识海伦,触摸文本
PPT出示：海伦·凯勒照片
师：美国著名作家马克·吐温说,十九世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是被誉为“美国英雄”的海伦·凯勒。对于海伦·凯勒,同学们了解多少？ 相似文献
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一、结识海伦,触摸文本
PPT出示：海伦·凯勒照片
师：美国著名作家马克·吐温说,十九世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是被誉为“美国英雄”的海伦·凯勒。对于海伦·凯勒,同学们了解多少？ 相似文献
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海伦·凯勒,一位谱写出入类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人,被马克·吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起人物.她的传奇人生,照亮了人类精神的殿堂,向世人昭示着残疾人的尊严和伟大. 相似文献
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一、文本解读都说眼睛是通向心灵的窗户,但当这扇窗户紧闭之时,心灵还能通向光明吗？海伦.凯勒的自传体散文《再塑生命》启迪人们：当一扇窗户关闭之时,我们还可想方设法去开启另一扇窗户。也许在海伦的字典中,为自己开启那另一扇窗的人就是安妮.莎莉文老师吧。文本中处处流露出海伦对莎莉文老师的崇敬以及感激之情。 相似文献
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本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级(下册)。[定位]《再塑生命》是举世敬仰的作家和教育家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书中的一篇文章。这位传奇人物虽然两耳失聪、双目失明,但她那种不畏困难勇于同自身弱点拼搏的精神,始终是人类共同的精神财富。让心灵接受一次爱的熏陶,这是本文的学习重点。拓展侧重在感受和体会作者热爱生活、对待生命的积极态度,以及莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式上。实践以课堂讨论为主。[切入]采用多媒体展示《千手观音》。它是今年春节晚会中,令亿万观众为之震撼不已的舞蹈。它通过灯… 相似文献
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海伦·凯勒的《再塑生命》是选入八年级下册的一篇篇幅较长的自读课文。对于这样的课文,在规定的教时内既要真正发挥学生的主体性,又要发挥好教师的主导作用,不是件很容易的事。我尝试着从“再塑唤醒”为切入点进行教学,收到了事半功倍的效果。 相似文献
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一、教材分析
20世纪,一个独特的生命在黑暗中给人类带来了光明。海伦·凯勒以其勇敢的方式震撼了世界。《再塑生命》这篇课文选白海伦·凯勒《假如给我三天光明》一书。课文的主线十分清晰,写莎莉文老师“对我启示世间真理,给我深切的爱”,用中国常用的话来说就是“再生父母”。 相似文献
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语文首先是一门心灵的学科,它直接诉诸学生的心灵对话。散文是美文,拥有强烈的情感宣泄,饱满的生命激情和优美的语言魅力,深深地打动着每一位读者。《再塑生命》让每一位阅读者都可从中找到自己的生命渴求和灵魂慰藉的需要。它纯粹是个体表白,对人生,对生活,对生命的一种认识,它抒发了作者独特的心灵体验和感悟,就《再塑生命》这一散文我尝试从情·知·活—三位一体动态生成审美式散文教学。 相似文献
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《文教资料》2004,(12)
课内检测一、给下列加点字注音。搓捻( )繁衍( ) 迁徙( ) 觅食( )譬如( )栖息( ) 小憩( )邀游( ) 花团锦簇( )冥思遐想( ) 二、解释下列词语。企盼:______________ 繁衍:____________ 迁徙:____________ 花团锦簇:__________ 美不胜收:__________ 不可名状:__________ 期期艾艾:___________ 小心翼翼:__________ 三、本文是美国教育家,盲聋哑作家_________的作品,选自《________》。四、阅读下面的语段,完成题目。朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过, 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心 相似文献
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董一菲 《中国小学语文教学论坛》2008,(3)
【目标确立】1.基础知识目标:深入了解李白其人,理解诗歌的艺术手法,如章法、意境、声韵等。2.能力培养目标:通过诵读品评赏鉴,体会想象、夸张的艺术特色。3.情感培养目标:让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。 相似文献
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一、文思导引孙犁虽以小说名世 ,但同时也是一位散文大家。 1 956年以后 ,作者因病很少写作。《黄鹂》是于 1 962年写的一篇散文。《黄鹂》写的是普通小鸟 ,记的是病期琐事。阅读本文重在理清作者行文脉络 ,把握其主旨。作者在本文中以黄鹂为线索 ,以时间空间的转换安排材料。全文重点写四次见到黄鹂的情景 :战争年代 ,初见黄鹂。惊鸿一瞥 ,黄鹂在作者的心中留下极美的印象 ,为后文作者关注黄鹂张本。青岛疗养 ,再见黄鹂。此时虽可尽兴观赏 ,但仍觉意犹未尽。其后 ,鸟市漫步 ,三见黄鹂。被卖的黄鹂凄惨的神色 ,刺痛了作者的心。江南春季 ,四… 相似文献
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凌宗伟 《中国小学语文教学论坛》2003,(14)
教学重点:训练联想力和想像力。教学难点:作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教学过程:一、设置情景、导入新课(欣赏《水调歌头》的音乐,媒体演示)古往今来,不知有多少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,同学们能背一两首吗?二、检查预习1.《水调歌头》是中秋词中最著名的一首,向来脍炙人口。清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》说:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”谁能介绍一下苏轼?(生自由发言)(多媒体演示苏轼个人资料)2.自由读课文,查字典解决生字词,并思考:(1)这首词的序写了些什么?(2)上阕写什么?(3)下阕写什么?(4)词采… 相似文献
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