重“言”有应试教育嫌疑？——文言文教学不可因“文”废“言”

文言文教学一直存在如何处理“言”与“文”的问题。所谓言,是指字词句本身的意义或作用,在教学中体现为字音、字义、语法、翻译等。文,是指字词句中所蕴含的思想感情、文化底蕴等人文因素。“言”与“文”孰轻孰重？过去是唯“言”论,有观点认为这是应试教育的体现。现在随着教改的深入、人文主义的凸现。重“文”轻“言”论越来越为人们所认同．甚至出现了唯“文”废“言”的观点。文言文教学果真能轻“言”甚至废“言”吗？这个问题值得探讨。     

《渭南师专学报》(社会科学版)获“首届全国优秀社科学报”和“陕西高校优秀学报”称号

１９９９年３月份,全国高校文科学报研究会在全国范围内开展评优工作。渭南师专学报编辑部在陕西省高校文科学报研究会的支持和校领导的关心下,竭尽全力进行了申报报告的起草、材料的报送等工作。《渭南师专学报》（社会科学版）于４月通过了省高校文科学报研究会的初评并被推荐参加全国总评,最后被全国高等学校文科学报研究会评为“首届全国优秀社科学报”。在获此殊荣的同时,《渭南师专学报》（社会科学版）还被省教委、省新闻出版局授予“陕西高校优秀学报”的光荣称号《渭南师专学报》(社会科学版)获“首届全国优秀社科学报”和“陕…     

“文”“言”共生

语文课程标准指出．“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”具体反映到古诗文课,就是“文”“言”共生。在这里,“文”是指情意、人文、文化,“言”是指语言文字。“文”“言”共生,即语言文字训练与人文思想教育的同构共生,和谐统一。这既是手段．也是目的。     

把握机遇开新路 繁荣学术求发展——湖北高校“深化文科学报改革”座谈侧记

在全国人民深入学习、贯彻党的十四大精神的热潮中,湖北省高校学报研究会于1992年12月25日至26日在江汉大学召开了“深化文科学报改革”座谈会,来自湖北省各地区和武汉市的20多家学报和期刊的主编和编辑人员参加了座谈。省教委副主任、省高校学报研究会会长陶醒世、省社联副主席陈放、省委宣传部理论处处长黄国钧、省社会科学期刊研究会常务副会长荣开明、江汉大学副校长张维麟等出席了会议,并就文科学报及学术性理论刊物如何改革的问题发了言。     

文言文教学与人文精神的培养

一、文言文教学现状 文言文教学中,“文”与“言”的关系历来为广大教师所关注,不少文章对此进行了讨论,所谓“文”是指字词句中所蕴含的思想感情、文化底蕴等人文因素;所谓“言”是指字词句本身的意义或作用。     

中和之谓美──也谈孔子的文质观

“文”与“质”，在孔子的学说中，不仅是指文艺作品的内容和形式，在更多的场合，它们分别是指一个人的品格修养和这些素养的外显。本文从德与文、德与言、美与善等方面，探讨了“文”与“质”的内涵及其二者之间的对立互补关系，并评析了孔子“文”、“质”并重又以“质”为主的文质观。     

散文教学由“质”而“文”五部曲——谈状物散文教学的思路

孔子《论语·雍也》有言：“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”孔子此言“文”,指合乎礼的外在表现,“质”指内在的仁德,只有具备“仁”的内在品格,同时又能合乎“礼”地表现出来,方能成为“君子”。文章如人,尤其是状物散文。一篇好的状物散文犹如君子,内外兼修,其内为“质”,即作者所描写的内容及所表达的情感,就像是一个人的血肉、思想、灵魂;其外为“文”,即为使“质”更好地表现所运用的语言、手法等。     

《首都师范大学学报》(社会科学版)荣获“首届全国百强社科学报”称号

在最近全国高等学校文科学报研究会组织的全国高等学校文科学报的评选会上,《首都师范大学学报》荣获“首届全国百强社科学报”称号。这届评选工作,自今年5月份开始,先由各省、市、自治区高校学报研究会评选推荐,然后由全国高等学校文科学报研究会组织全国各地从事学报工?..     

略谈高校文科学报的管理原则

高校文科学报的管理工作包括微观管理和宏观管理两个方面.所谓微观管理,是指对学报编辑部自身和刊物内容等方面的管理;所谓宏观管理,则是把学报编辑工作与人类社会发展联系起来,在对历史、现实和未来的整体观照中,充分发挥学报的作用.根据上述界定,高校文科学报的管理工作应该体现以下三项原则:     

《首都师范大学学报》(社会科学版)荣获“首届全国百强社科学报”称号

在最近全国高等学校文科学报研究会组织的全国高等学校文科学报的评选会上,《首都师范大学学报》荣获“首届全国百强社科学报”称号。这届评选工作,自今年5月份开始,先由各省、市、自治区高校学报研究会评选推荐,然后由全国高等学校文科学报研究会组织全国各地从事学报工作的专家负责评选。在政治质量、学术质量、编辑质量和出版质量四个方面,按国家有关部门的标准,严格按项打分,按分排列名次。《首都师范大学学报》在“百强”中排列第37名。在荣获“百强”称号的北京地区的高等学校文科学报中,排列第3名。对进入百名之内的高等学校文科学报…     

高校文科学报学术质量论略

高校文科学报重理论、重思辩,以谋求社会效益,致力于发展人文科学为己任已为学术界、学报界所认同。高校文科学报讲求质量得到了广泛的关注或重视,且一再被提到议事日程,许多学者专门论述过高校文科学报质量问题。国家期刊主管部门不久前也发布了“学术类期刊质量标准”,其中有学者就此发表专论将此具体化为“学术标准”、“社会影响”、“学术水平”、“写作质量”、“刊物特色”等四个方面     

增强阵地意识,发挥学报的导向作用——“高校文科学报性质与功能研讨会”概述

全国高校文科学报研究会于1991年9月13—17日在贵阳召开高校文科学报性质与功能研讨会,来自全国的59位学报主编和编辑出席。会议以江泽民同志“七一”讲话精神为指导,着重就当前形势下,如何提高编辑人员的马列主义理论水平,充分发挥高校文科学报在反对和平演变、反对资产阶级自由化斗争中的导向作用问题进行了讨论。与会者认为。从本世纪初学报产生至今80多年来,办报者大都把学报作为“表学堂之内容,与学界     

北京市高校文科学报研究会筹备组传达贯彻“扬州会议”精神

1990年10月13日至17日,全国高校文科学报研究会在扬州召开了理事会暨学报管理学研究会(简称“扬州会议”)。为了传达贯彻这次会议的精神,北京市高校文科学报研究会筹备组于11月6日召开会议。会议由筹备组召集人、北京师范学院学报副主编母庚才同志主持,出席会议的有北京地区文科学报各编辑部的负责人和代表30多人。全国文科学报研究会理事长杨焕章同志、秘书长潘国琪同志也出席了会议。     

文言文教学中如何做到“文、言并重”

文言文中的“文”,是指文言文字词句中所蕴含的思想感情、文化底蕴等人文因素;文言文中的“言”,是指字词句本身的意义或作用。在文言文中,“文”和“言”既是一对矛盾体,又是一个不能割裂的整体：如果离开“言”,文章无从理解;离开“文”,“言”就成了没有生命的字词。在文言文教学中,我们应该努力做到“文、言并重”,即通过文言文教学,既能提升学生的文化品位,又能让学生积累古代文化知识。     

学报体、同质化、市场化：问题抑机会 ——“加强高校文科学报学术建设”研讨会述评

为了进一步探讨高校文科学报的改革发展之道,提升追踪反映学术前沿的水平,2013年11月29日—12月1日,《华东师范大学学报》与《复旦学报》联合举办了“加强高校文科学报学术建设”研讨会。会议围绕 “高校文科学报的现状、问题与反思”、“学报学术建设的关键所在和具体做 法”、“夯实学术和拓植影响力的关系探讨”等问题进行了热烈讨论。     

1990年文科学报人大“复印报刊资料”选载统计 河北师范大学学报排名第26位

《情报资料工作》(中国社会科学情报学会会刊)1992年第2期《文摘耦合与文摘质量评价》一文,对1990年全国400余家文科学报被《新华文摘》、《全国高等学校文科学报文摘》、人大“复印报刊资料”等三家文摘权威刊物选文情况,作了统计与分析。在《新华文摘》、《全国高等学校文科学报文摘》被摘编较多的前40名高校文科学     

论高校文科学报的基本特色——理论创新的重要阵地

高校文科学报是传播国家社会科学研究成果的重要媒介,本身拥有着其他宣传品、工作刊所没有的研究优势,理应成为理论工作者理论创新的重要阵地,其以探讨“三个规律”、“三个代表”、“中国特色社会主义理论体系”为核心的创新理论成果,是对高校文科学报理论创新的揭示。     

文言文教学的“文化渗透”

背景： 实践的层面上考察．文言文教学确实有很多问题需要进一步探讨。譬如“言”和“文”的关系：“言”主要指字词句。“文”主要指文章的内容和形式诸要素。主要教“言”还是“文”？从“言”入手带起“文”的教学．还是从“文”入手渗透“言”的落实？譬如阅读教学和应试指导的关系：不管是中考还是高考．文言文部分的考查一律是词语解释、句子翻译。旬式判断和简单的内容评析。有时候外加一点标点和默写。文言文阅读教学是把课文当成一篇血肉文章来教呢．还是当成一段应试材料来教？是教成古代汉语呢,还是教成文言写成的文章？再譬如文言文教学要兼顾语言文字的理解和积累、文章（文学）形式要素的分析     

北京市高校文科学报研究会筹备组传达贯彻“扬州会议”精神

<正>1990年10月13日至17日，全国高校文科学报研究会在扬州召开了理事会暨学报管理研究会（简称“扬州会议”），为了传达贯彻这次会议的精神，北京市高校文科学报筹备组于11月6日召开会议。会议由筹备组召集人、北京师范学院学报副主编母庚才同志主持，出席会议的有北京地区文科学报各编辑部的负责人和代表30多人。     

北京市高校文科学报研究会筹备组传达贯彻“扬州会议”精神

<正>1980年10月13日至17日，全国高校文科学报研究会在扬州召开了理事会暨学报管理研究会（简称“扬州会议”），为了传达贯彻这次会议的精神，北京市高校文科学报研究会筹备组于11月6日召开会议。会议由筹备组召集人、北京师范学院学报副主编母庚才同志主持，出席会议的有北京地区文科学报各编辑部的负责人和代表30多人。