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《黄冈职业技术学院学报》2018,(1):96-98
"呼唤绿色环保"的时代,电动车环保、低能耗,是绿色环保、无污染的最好交通工具。目前的电动车折叠主要采用伸缩式设计,产品使用时车身强度大幅度降低,折叠时操作繁琐而且容易伤手。基于市场调研,设计出一款使用安全、车身强度高、操作简单、绿色节能的插销式折叠电动车。 相似文献
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An American inventor, Dean Kamen, says he has invented the World' s first self-balancing individual transport vehicle. It is called the Segway Human Transporter.The Segway looks like a long stick with two wheels. The stick has handles for a person to hold. The wheels are connected by a platform (平台). The person stands on the platform 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2008,(5)
"自驱式"电动车法国汽车工程师设计出一款新型电动车。这款3座电动车只依靠风力和太阳能运行。车顶部的太阳能电池板和一个风轮机,为它提供了强大的动力。当风力和太阳能不充足时,一个后备电源输出装置能为汽车充电,足够它再行驶5小时。 相似文献
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悠悠 《启蒙(3-7岁)》2005,(9)
折叠方法:1.沿虚线朝箭头方向折叠,并把它翻过来。2.沿虚线朝箭头方向折叠。3.沿虚线朝箭头方向折叠后打开。⒋将上面的两个角折下来后打开。5.朝箭头方向拉开向上折叠,并把它翻过来6.沿虚线朝箭头方向折叠后打开。7.将上面的两个角折下来后打开。8.朝箭头方向拉开后向上折叠,并把它打开。9.沿虚线朝箭头方向折叠。10.将一个圆形的硬纸片儿贴到上面。11.用大头针把折好的风车固定在小木棍儿上,再把风车叶稍微撑开一点儿,你的大风车就能迎风转动了。风车@悠悠~~ 相似文献
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悠悠 《启蒙(3-7岁)》2005,(7)
折叠方法:1.将黄色的正方形纸对折成三角形。2.再对折成更小的三角形。3.把其中的一角向斜上方折叠。4.另一角也向斜上方折叠。5.把它翻过来,将顶部的角向下折叠。6.再向上折一下。7.把右侧的角向内折一下。8.再将下面的三个角分别向上折叠。香蕉就折好了,是不是很像呢?编辑洪静9.把它翻过来。香蕉@悠悠 相似文献
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温宪 《作文成功之路(高中版)》2011,(2):18-19
迪安·卡曼是美国著名的发明家、企业家和社会活动家。世界上第一个可以自我平衡调节的两轮个人用电动运输车Segway、医用便携式输液泵、可上下楼的轮椅等便是他的杰作。 相似文献
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折叠问题是操作与运算相结合的问题,它可以产生许多美丽的图案,通过这类问题还可以探究图形存在的某些内在的规律,并进行有关计算,解决折叠问题的关键,是根据轴对称的性质,弄清折叠前后哪些量变化了、哪些量没有变,弄清折叠前后哪些条件可以利用,本文将以中考题为例,谈谈平行四边形折叠问题的类型和解法,供同学们参考。 相似文献
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为了考查动手操作能力、空间想像能力和数形结合的数学思想方法,近几年的各地中考中常出现几何折叠问题,它源于课本而又活于课本,高于课本。常见的有矩形的折叠、三角形的折叠、圆的折叠等。几何折叠问题的实质是轴对称的特殊性质,搞清折叠前后哪些量变了,哪些量没有变,折叠后又有哪些条件可利用,找到有关线段、角的相等关系,运用三角形全等(或相似),方程等知识求解,还要熟悉轴对称图形的性质: 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(12):35-35
这款被称作Morph的诺基亚新型概念手机,可以根据使用者的需要随意折叠变换形状,它既可以变化成蓝牙耳机挂在耳朵上,也可以折叠成腕带戴在手上。 相似文献
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频繁出现电动车与汽车相撞的交通肇事,多发生在道路交叉路口。一是电动车迎面撞击汽车:二是电动车的侧面遭到汽车横向撞击。电动车和汽车碰撞后的速度,可以通过刹车印公式计算。由于电动车质量比汽车小许多。碰撞不会明显改变汽车原来的运动状态。碰撞前,电动车和驾驶员可以看成一个整体,碰撞后因冲击会造成人车分离。不论是电动车迎面撞击汽车,还是汽车从侧面撞击电动车,电动车驾驶员都是和汽车发生直接的一次碰撞。可以利用抛射运动或倒地电动车的刮擦地面运动来推算电动车及汽车的速度。 相似文献
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周应有 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
折叠剪切问题是通过纸片的折叠与展开,将图形的变换、作图、推理、计算融合在一起,以考查学生观察、分析、推理和动手的能力,它是<课标>中"数学思考"理念的体现.因此,它成为近年来中考考查的一个热点问题.现将"折叠剪切"问题归纳如下,供同学们复习使用. 相似文献
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施瑞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
在初中数学教学组成部分中,折叠问题占据了较大的比重,它需要初中数学教师在教学过程中带领学生透过折叠问题,有效培育学生的观察能力和逻辑想象能力。因此,本文将针对初中数学教学中折叠问题的解题展开探讨和分析,希望能够为有效提高初中数学解题教学质量提供相关参考。 相似文献
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陈飞 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):66-67
图形折叠的本质是轴对称交换,折叠起来趣味无穷,矩形因其独特的性质,故以它为载体的折叠问题倍受命题者青睐.原题如图,ABCD是一张矩形纸片,AD=BC=1,AB=CD=5.在矩形ABCD的边AB上取一点M,在CD上取一点N,将纸片沿MN折叠,使MB与DN交于点K,得到△MNK. 相似文献