让学生拥有一片亮丽的蓝天——浅谈在语文教学中渗透心理健康教育

面对当今社会小学生存在的心理问题,心理健康教育逐渐被重视起来,作为语文教师,要在各项教育活动中,更应该注重对学生的心理健康教育。本文就在语文教学中渗透心理健康教育谈了三个方面的看法。从环境、教材、课堂等几方面的因素对学生心理健康的影响做了详细的论述。     

小学语文教学中如何渗透心理健康教育

小学生的心理健康教育作为小学教育活动中的重要组成部分,它在现代素质教育中有非常高的要求。小学语文教学作为培养学生素质的一门学科,不仅能帮助学生树立正确的人生观,促进德智体美全面发展,还能培养学生的道德情操。小学语文教学过程中,教师要深入研究教材,抓重点,挖掘到教材中潜在的教育因素,为学生营造一个和谐的学习氛围。将从实际出发,根据小学语文教学的现状进行分析,共同提高小学生的心理健康,为学生的全面发展提供空间和条件。     

浅谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透

由于社会经济的发展,人们的物质生活愈来愈丰裕,随之而来的心理问题亦愈来愈多。由于互联网的飞速发展和普及,当下少年儿童的心理问题亦愈来愈突出,出现了诸多这样那样的问题,引起了家庭、学校和社会的关注。对于小学语文教师来说,在语文课堂教学中重视学习氛围的营造、深入挖掘教材因子、重视课堂教学评价,都可以纯化学生的品行,形成阳光、自信、健康的性格,有助于学生今后的学业能否顺利、生活能否幸福。     

在语文教学中渗透心理健康教育

一、挖掘教材的心理健康教育因素,净化学生心灵 小学语文教材中有几百篇课文,不仅每篇课文都可以有侧重地进行认知心理教育,而且许多课文中有十分明显的心理健康教育因素。     

浅谈在小学高年级语文教学中渗透心理健康教育

浅要分析小学高年级心理健康存在问题的原因,从而提出小学高年级语文教学渗透心理教学的策略,如在语文课堂教学中营造心理健康教育氛围、挖掘语文教材,充分利用教材中关于心理健康教育的内容等。     

语文教学中如何进行心理健康教育

<正>知识经济时代的到来,对年青一代的全面素质提出了更高的要求,而良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。随着社会的飞速发展,当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。心理健康教育应"全面渗透在学校教育的全过程中","在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教     

给孩子一片蓝天——浅谈在语文教学中的心理渗透

小学语文教材由一篇篇生动形象的课文组成,其中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。把心理健康教育渗透到课堂教学过程中,提高学生的心理素质和健康意识,     

浅谈在语文教学中如何渗透心理健康教育

目前青少年的心理健康问题,成为了教育界最为关注的焦点.教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出:"在学科教学中注意对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径."《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.""在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣."从"工具性"与"人文性"的角度审视语文,语文学科的教学过程应当是一种精神享受的过程,是提高生命质量的过程.因此,我们应当在语文学习过程中培养学生健康的审美情趣,树立正确的审美观点,促进学生逐步形成正确的人生观和世界观,从而塑造学生健全的人格.     

随风潜入夜 润物细无声——谈如何在语文教学中渗透心理健康教育

语文教学过程中,教师应选好切入点,充分挖掘教材中的心理教育积极因素,敏锐捕捉课堂中的心理教育契机,充分开展丰富多彩的语文实践活动,把心理健康教育自然地融入语文教学中,不断提高学生的心理健康水平,促进学生健康发展。     

在小学语文教学中渗透对学生的心理健康教育

语文作为交际工具与人文象征高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件,是培养学生健康心理的好材料.我们要挖掘教材中的有利因素,找准语言训练与培养健康心理的结合点,做到教书育人的完善结合.     

在语文教学中渗透心理健康教育

近年来，心理健康教育在我国越来越多的中小学得到蓬勃的发展，成为与教学工作同样不可或缺的环节。可以这样说，它在某种程度上已经成为现代学校的重要标志。那么，如何切切实实地开展心理健康教育，使它真正实现自己的目标，发挥最大的功能，获得更好的效果？实施的途径是多种多样的，除了设置心理健康教育专门课程之外，在各学科教学中自觉地、有意识地渗透心理健康教育也是一种很好的途径。     

心理健康教育在小学语文教学中的渗透

为了促进素质教育的发展,文章从以教材为基础渗透心理健康教育;围绕教学目标拓展心理健康教育空间;关注学生的日常学习和生活行为,开展针对性的心理健康教育三方面论述了心理健康教育在小学语文教学中的渗透。     

语文教学要渗透心理健康教育

语文课堂教学过程是语文知识授受、听说读写训练的过程,也是情感活动的过程.语文教学情境的形成,不仅取决于教师本身的素质,教师对教材的理解和把握,同时还取决于教师对学生心理和情感需要的了解和调控.     

在语文教学中渗透心理健康教育

《全日制义务教育语文课程标准》提出：“在教学活动中,应重视对学生情感、价值观、态度的正确引导,注重对学生健康的审美情趣和高尚道德情操的培养,帮助学生树立积极的人生态度以及正确的价值观,是语文教学目标的重要组成部分。”在初中各学科中,语文是基础学科,具有知识性和人文性并重的特点,所选文本富有艺术性和思想性。在语文教学中对学生开展心理健康教育,具有其他学科所没有的优势。如何在语文教学中渗透心理健康教育,笔者谈谈几点体会。     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

当今,中学生学业负担的加重及家庭教育等各方面的原因,使得学生的心理素质比较低下,因此心理健康教育显得尤为重要,它不仅需要对其进行心理辅导与咨询,更重要的是要在教学实践中进行渗透,特别是语文教学对学生心理素质的培养、意志的锤炼、情感的渗透、树立正确的人生观起着举足轻重的作用。     

小学语文教学中渗透心理健康教育浅见

<正>小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素,如果将心理健康教育渗透到语文课堂教学过程中,能提高学生的心理素质和健康意识,能帮助学生解决困扰学习的心理问题,调节和优化学习的心理状态,有效地投入到学习活动之中,从而提高学生的全面素质。那么,小学语文教学中如何渗透心理健康教育呢?一、课堂教学的预设中创设积极的课堂学习心理氛围在新课程改革的要求下,语文教师都自觉或不自觉的探索和尝试着提高课堂的教学效率以及培养学生自主学习习惯的有效途径,而努     

心理健康教育在小学语文教学中的渗透

1建立平等的师生关系,减轻学生学习心理负担苏霍姆林斯基曾指出:"我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源都在于教师不善于与学生交往。"这一精辟见解不仅     

浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

随着社会的经济的迅猛发展,人们面对的市场竞争也越来越激烈,其所要承受的心理压力也日益增大,为了更好地应对日益增大的心理压力,人们都必须要具有良好的心理承受能力,因此,心理健康教育就显得尤为重要。而在小学阶段,学生的生理与心理还处于发育成型的初级阶段,在此阶段对学生进行心理健康教育对学生心理承受能力的培养与今后的健康成长都具有非常重要的意义。小学语文是与人类发展具有非常密切关系的一门学科,在其中渗透心理健康教育具有非常大的优势,因此每位小学语文教育工作者都要不断探索,在教学中有效地有效地渗透心理健康教育。本文主要探讨了在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略,仅供参考。     

在语文教学中渗透心理健康教育

语文教学中的心理教育，必须建构在发展学生语文能力的基础之上。一、在语文教学中，营造良好课堂心理氛围教学活动是师生的互动，任何知识、技能乃至情意因素，只有经过主体内化才能养成，这就需要学生的积极参与。杜威说过：“兴趣是学生成长中才能的信号与象征，显示着最初的能力。”因而，创设情境，引导兴趣，无疑是吸引学生主动参与的有效策略。如针对学生无视父母的关爱，有的甚至与父母为敌，学习上没动力，盲目地在物质生活上攀比等情况，     

在小学语文教学中渗透心理健康教育

语文教学过程实际上就是师生间情感的相互交流、语言的相互启迪,是师生共同开发和利用语文资源的过程,这一过程正是“渗透心理健康教育”的最佳“平台”。教学实践过程中通过选好教材切入点,构建良好的课堂教育环境,抓好作文“源头”,开展丰富多彩的语文实践活动,巧设作业练习题等几个方面加强心理健康教育的渗透,培养正直、健康、阳光的合格小学生。