兴边富民行动促进边疆地区乡村振兴：逻辑关系与发展启示

兴边富民行动是国家治边稳疆、改善民生,进而促进共同富裕的重要举措。经过20余年的发展,我国兴边富民行动在经济发展、基础设施建设、边境地区特色产业发展、生态领域保护和发展等方面取得了明显成效,为推动边疆地区乡村振兴提供了良好条件。兴边富民行动与边疆地区乡村振兴具有紧密的理论逻辑与实践逻辑。理论逻辑主要体现为社会主义本质的体现、国家治理体系和治理能力现代化的实现载体、实现中华民族伟大复兴的推动力量;实践逻辑体现为兴边富民行动与边疆地区乡村振兴具有政策目标的衔接性、政策内容的契合性和政策执行上的相似性。基于兴边富民行动视角审视和推动边疆地区乡村振兴：应提高政策供给水平,提升政策执行力;完善基础设施和社会保障制度,提高稳边固边能力;加强多方主体合作,激发边民内生动力;铸牢中华民族共同体意识,促进边疆地区稳定繁荣;筑牢边疆生态屏障,发挥生态资源优势。     

依靠学员做好班主任工作

2005年,我应聘到昆明市老年大学从事班主任工作。在校领导的指导和各位老年教育工作者的帮助下,我边学习、边探索、边提高,总结了以下实践体会。要有做好老年教育工作的光荣感和责任感办好老年大学,是尊老敬老的体现,是一项有着显著社会性、服务性的公益事业,     

制度性保障是加强农村教师队伍建设的根本性策略

农村义务教育经费体制改革是党中央、国务院关于教育特别是关于进一步促进农村教育发展、建设社会主义新农村的一项重大决策;是党中央、国务院践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观和执政为民理念的具体体现;是一项使广大农村学生受益,     

浅析提高教学质量的重要环节

针对高职学生的特点和培养目标的要求,一定要摒弃传统教学方法中过分强调以理论知识为核心,以原理、范畴、概念分类为主线,从知识点到知识点的教学方法;要简化理论知识的讲授,突出基本技能的介绍和训练,体现实用性原则;要采取理论和实践教学交替、平行进行的方式,注重课程的实践性和可操作性,使学生边学边做,边做边巩固,以保证学生真正能够掌握所学的实用知识。一、教材选用高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深入教学改革、提高教学质量的重要保证。合理选用教材是教材建设的组成部分,对提高教学质量十分重要。对已正式出版的教材的选用原     

浅析新疆双语骨干教师教学实习环节管理

新疆双语骨干教师培训是党中央实施的"稳疆兴疆、富民固边"的重要战略决策之一。如何抓住时机进一步做好学员的思想政治教育工作、强化思想政治教育的实效性,提高广大学员的政治素质,使他们最终成为合格的双语骨干教师成为我们开展培训和研究工作的重要课题。     

汉代关于治边政策的多元思考

汉代关于和亲与征伐、弃边与守边、安边与治边,一直争论不休。史学家与思想家对此给予记述,并作了评论。司马迁提出,治边要察终始;班固认为,民族互往交接乃是民族关系的实质;王符对弃边论作了深刻批判,提出“地无边,无边亡国”的治边理论。这些认识,体现了汉代史学家、思想家对治边政策的深入思考。     

使命艰巨 责任重大

近一个月来,全省广大教师和教育工作者,认真学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,认为总书记的讲话为我国的教育改革和发展指明了前进的方向,充分体现了党中央大力实施科教兴国、人才强国战略的坚定决心;体现了党中央对教育事业的高度重视;体现了对广大教师、教育工作者的亲切关怀和殷切期望。大家精神振奋、备受鼓舞,同时也深感使命艰巨、责任重大。     

积极推进农村义务教育经费保障机制改革

吉安县属国家级扶贫开发工作重点县,经济基础比较薄弱,2006年秋季被确定为全国农村义务教育经费保障机制改革7个试点县之一,这充分体现了党中央、国务院和省委、省政府对老区人民的亲切关怀.吉安县按照"边推进、边总结、边完善"的工作原则,积极开展改革试点.     

基于生态翻译学视角探讨李文俊的翻译思想

生态翻译学为翻译研究提供了新的视角。从生态翻译学的视角来看,翻译家李文俊在翻译取材上兼顾主流文学与边缘文学,体现了翻译生态整体观;他边创作,边翻译,边研究,三事共举,实现了共生与互生的生态翻译观;它的翻译翻译思想与他的翻译实践实现了高度的统一,体现了翻译生态系统内部的和谐统一。     

基于生态翻译学视角探讨李文俊的翻译思想

生态翻译学为翻译研究提供了新的视角。从生态翻译学的视角来看,翻译家李文俊在翻译取材上兼顾主流文学与边缘文学,体现了翻译生态整体观;他边创作,边翻译,边研究,三事共举,实现了共生与互生的生态翻译观;它的翻译翻译思想与他的翻译实践实现了高度的统一,体现了翻译生态系统内部的和谐统一。     

召唤与期待:课程建设与教学相长的动态生成——兼论教育学精品课程建设

课程的建设是在教学过程中进行的,教师、课程、学生三者是教学的基本要素,构成教学过程的基本结构。精品课程建设项目的启动,是促进公共教育学课程建设的大好时机。精品课程建设有它自身运行和发展的逻辑阶段,直接指向课程存在的根本问题,既是课程建设的目标,也体现课程建设的过程。精品课程的建设过程是课程、教师、学生三边交叉运动的过程;是课程、教师、学生三边交互作用的过程;是课程、教师、学生三边结构重组的过程;是课程、教师、学生三边同时拓展的过程;是课程、教师、学生三边共同超越的过程。教学的召唤结构、学生的期待效应、课程的动态生成既同时发生,又相互联通,还重叠交融。     

论联边

联边能不能构成修辞格?修辞学界有不同的看法或赞成,或反对;但都存在认识不深入、不全面的问题.事实上,联边是一种独特的汉字修辞格,因为它独具特点,体现了汉民族文化的独特个性,具有描绘、抒情和以形示意的功能.运用联边时,既要适应语体,也要适应特定的题旨情境.*     

从桂东经验看教育的改革和发展

桂东县地处湘赣边陲,集“老、少、边、山、穷”于一身,是国务院认定的多灾贫困县。近几年来,１７万桂东人民在县委、县政府的领导下,根据党中央农村工作的一系列方针政策,将发展农村教育作为促进农村脱贫致富的根本措施来抓,取得了显著成效。１９９５年,全县基本扫...     

巩固提高“两基”水平 迎接国家督导检查——积极推进农村义务教育经费保障机制改革

吉安县属国家级扶贫开发工作重点县，经济基础比较薄弱，2006年秋季被确定为全国农村义务教育经费保障机制改革7个试点县之一，这充分体现了党中央、国务院和省委、省政府对老区人民的亲切关怀。吉安县按照“边推进、边总结、边完善”的工作原则，积极开展改革试点。     

谈谈美术课程与德育教育的结合

对学生的德育教育是新时期党中央、国务院赋予我们每位教师的一项长期而又艰巨的任务,也是新的《美术课程标准》关于＂陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感＂和＂完善人格＂的具体要求和体现。     

语文板书设计的原则

板书是一门艺术,它是微型教案,是备课的缩影。先要有备课时教学过程的构思,才可能有板书的设计。好的板书,能体现教学者的艺术构思,能体现钻研教材的深度。 常见执教不久的年轻老师,板书随心所欲,毫无规章:或者寥寥无几,可有可无;或者边写边擦,乱七八糟;或者混沌繁芜,眉目不清。究其原因,备课粗糙,功力不逮,心中缺乏总体把握。 下面结合自己的教学实践,举例谈谈板书设计的     

边疆党建与边疆治理现代化

边疆党建是边疆各级党组织通过贯彻实施党中央全面从严治党决策部署,以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线,全面推进党的建设总体布局,不断提高领导边疆治理的水平,进而促进边疆发展,确保边疆稳定安全的活动和过程。边疆党建对边疆治理现代化发挥着强大的引领和保障作用。充分开发边疆党建的治边功能,需着力解决以下边疆党建短板:准确定位边疆地方党委在边疆治理中的领导职责;重点提高边疆党的基层组织的覆盖率和组织力;把边疆各级党组织建设成为服务型、学习型、创新型党组织;培养适应边疆治理现代化需要的高素质干部;构建和完善边疆党建质量评价制度。     

召唤与期待:课程建设与教学相长的动态生成

课程的建设是在教学过程中进行的,教师、课程、学生三者是教学的基本要素,构成教学过程的基本结构。课程建设有自身运行和发展的逻辑阶段,直接指向课程存在的根本问题,既是课程建设的目标,也体现课程建设的过程。课程的建设过程是课程、教师、学生三边交叉运动、交互作用的过程;是课程、教师、学生三边结构重组、同时拓展的过程;也是课程、教师、学生三边共同超越的过程。教学的召唤结构、学生的期待效应、课程的动态生成,既同时发生,又相互联通,还重叠交融。     

论新时代党的统一战线工作的鲜明特点

十八大以来,以习近平为核心的党中央站在新的历史方位对统战工作提出了一系列新思想、新观点和新要求,体现了鲜明的时代特点。即坚持党在统一战线中的领导权,体现了鲜明的阶级性;明确人民政协的性质定位,体现了协商民主在统一战线中的突出位置;强调形成统一战线的"大统战工作格局",体现了更高政治战略定位;提出统一战线的政治使命即"人心",明确了实现共识的目标指向;正视统一战线中存在的现实问题,体现了辩证唯物主义工作方法。     

充分发挥工会"大学校"作用深入实施职工素质建设工程

胡锦涛总书记在同全国总工会新一届领导班子成员及十五大部分工会代表座谈时强调指出：提高包括广大职工在内的全民族文明素质是实现中华民族伟大复兴的百年大计。要充分发挥工会“大学校”作用,把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓好。胡锦涛总书记关于“大学校”的重要讲话,体现了在新的历史条件下党中央对工会工作的新要求,体现了广大职工群众对工会组织的新期待,