书味

新书推荐 《战略的胜利：初中崛起的秘密》 郑杰著华东师范大学出版社2014年2月 ◎作者自序（摘录） 初中远比小学和高中薄弱得多,教育界甚至习惯把初中这个学殴比作是“软肋”,而且初中的薄弱似乎是全国范围内普遍存在的现象。当前,活跃在教育界的知名校长和教师,多为小学和高中的,鲜有初中的,这也算是初中比较薄弱的一个证据吧。     

“种子工程”:破解农村初中师资建设困境的杠杆

<正>一、"种子选手"稀缺:农村初中"种子工程"建设的现实动因当前,初中教育的薄弱,集中表现为农村初中的薄弱;农村初中的薄弱,集中表现为师资队伍的薄弱;师资队伍的薄弱,集中表现为优秀教育人才的稀缺,即缺少必要的、一定数量的省级特级教师、市县(区)学科带头人、骨干教师等拔尖人才、领军人物式     

关于加强城市薄弱初中的对策研究

指出了加强薄弱初中是城市普及九年义务教育后亟待解决的重点问题。在调查研究的基础上,剖析形成薄弱初中的主要原因:生源相对较差,部分小学质量不高,社会文化环境因素,领导班子相对薄弱,教师队伍不稳。进而,提出加强薄弱初中的六条对策:转变观念,帮助薄弱学校;齐抓共管,列入目标责任;配好校长,形成领导核心;抓住关键,依靠全体教师;全程管理,把牢教育环节;突破难点,改革教育方法。     

初中数学教学中“延时评价”的合理运用

数学教学过程是思维活动的过程,评价是联系教师与学生思维、情感的重要纽带,它直接影响学生的心理活动。学生行为的发展很大程度上依赖于教师的评价。在当前初中课堂教学中,我们常见到这样一种现象：教师或是为了充分调动每一位初中学生思维的积极性,对初中学生的发言总是即时地给予评价并赞赏有加;或是为了使初中学生对错误的反馈立刻给予否定和纠正。     

流行音乐辅助农村初中音乐课堂教学初探

一、农村初中学生学习音乐艺术的现状在少数民族地区农村初中的音乐教学中经常出现了这样的现象:当教师教学生课本上的音乐知识和学唱课本上的歌曲,学生总是不能很认真地上课,甚至有的学生表现出非常厌烦的神情;而当教师在弹奏一些名曲,播放或教唱一些课外流行歌曲时,学     

语言教学的认识及策略

在语文教学中，教师们普遍感到学生语言表达能力薄弱．尤其是学生的作文，表现出词汇贫泛，语言平淡、枯燥等现象，甚至出现词不达意，语序混乱等。我们语文教师在语文教学中应加强语言教学，逐步培养学生语言运用的能力。     

高中数学学法指导研究

高中数学教学是教和学的统一。但在高中数学教学中,对教法的研究较多。对学法的强调偏少。几乎所有公开课的分析讨论,更多地注重教法的研究,很少注意学生学法的研究。事实上、很多学生的学法显得比较薄弱,学生较为普遍存在眼高手低、高耗低效的现象。高中数学教师往往会发现这样的现象,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,     

积极寻求消除“择校风”的有效办法

当前初中择校仍是大问题,主要原因是义务教育资源不足、配置不均衡,导致老百姓只能被动选择学校。从初中择校的各种表现可以看出,目前存在两种择校现象：一种是由于教育资源配置不均衡所引发的,属于被动择校,只有在实现教育均衡发展之后才可能消失;另一种则是老百姓自主选择教育的行为,是老百姓行使教育选择权的必然结果。要从根本上治理择校,就必须“消灭”薄弱学校,下大力气加强薄弱学校的改造,推进教育的均衡发展。     

初中数学学困生学习效率低下的原因及其对策

初中学生正处于青春期的生长发育阶段,容易钻牛角尖,心智也不够成熟,如若遇到困难,就会感到无法突破,诸多因素表现在学习上就可能造成学习障碍。这就需要我们有针对性地了解分析并因材施教。一、初中数学学习困难原因分析1.学生的学习态度不端正,兴趣不强,意志力薄弱爱因斯坦说":兴趣是最好的教师。"对于学习成绩优秀的学生来说,他们对待学习时持认真、正视的态度,而学习困难学生则学习态度不端正,大部分表现得比较平淡,甚至是厌学。他们     

努力实现初中教育的规范化、高质量

初中教育，特别是农村初中教育的质量，关系到整个九年义务教育是否能健康发展。应认真分析农村初中教育发展的特殊性，在控制学生辍学、完善管理体制、提高教师素质，加强教学研究、建设示范初中、改造薄弱初中，渗透农职业技术教育等几方面有针对性地开展工作，以期实现初中教育的规范化、高质量。     

培养学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学     

农村初中如何培养学生的阅读能力

《义务教育语文课程标准》总目标提出:"要培养学生具有独立阅读能力,注意情感体验,有较丰富的积累形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。"阅读能力是运用知识完成阅读活动的一种能力,它是在阅读活动过程中发生发展的,又是在阅读活动中表现出来的。而现在的农村初中在培养学生阅读能力的过程中,普遍存在这样的现象:教师难教,学生难学;教师"怕"阅读,学生更是"忧"阅读。再加上学生平时看书少、阅读量少、知     

初、高中物理教学衔接障碍与对策

很多学生升入高中后,普遍反映物理难学：“听不懂,太抽象”;“上课听得懂,但课后不会做”;“我们不是学物理的料”等等。一些初中物理成绩较好的学生经过高中一段时间学习后,物理成绩出现一再下降、甚至还有不及格现象,这种现象在一部分女同学身上表现更为突出。有些高中物理教师常常把责任推到初中教学,责怪初中教师不重视物理教学,使学生轻视物理学习,致使学生一进高中学习就掉队。所有这些,都是初中、高中物理教学衔接的方面存在着障碍。     

初中函数有效教学策略研究

函数是初中数学的一项重要教学内容,在初中数学教材中占据了很大的比例。随着新课程改革的不断推进,函数教学也越来越受到教师的关注。初中数学是函数学习的重要阶段,内容比较简单,但是由于学生的函数思想和意识比较薄弱,因此很多初中生在函数学习过程中都存在问题,针对这种现象教师应该不断优化教学方法和手段,以提高教学效果,进而帮助学生奠定良好的函数基础。本文首先分析了当前初中函数教学中出现的问题,然后结合多年的教学经验总结了初中数学函数教学的有效策略,希望可以给当前的初中数学函数教学提供参考。     

初中教师情绪表现度的性别差异

研究表明:初中男女教师在情绪表现度的五个维度上,除了在表达性自信上没有统计学意义上差异外,在其他四个维度中,有三个维度,即正性情绪表现度、负性情绪表现度、冲动强度初中女教师明显高于男教师;只是在掩饰维度上,初中男教师明显高于女教师。初中男女教师在表达性自信方面没有差异,说明男女教师对情绪表现的自信体验是相同的,无论男教师还是女教师都认为他们有能力(以灵活、积极的策略)调节自己的情绪和情绪表现,能够很好地适应所处的环境。初中教师在正性情绪表现度、负性情绪表现度、冲动强度上,女教师明显高于男教师;在掩饰上,男教师…     

对农村初中"问题学生"的教育管理

一、农村初中"问题学生"问题的表现 　　农村初中问题学生常有以下不良表现:言行举止粗野,做事鲁莽草率,缺乏理性,不计后果,生性顽劣,对教师和家长的管束教育抗拒排斥,我行我素,执迷不悟;……     

谈谈学生的课堂发言

课堂教学是一门艺术,教师是课堂教学艺术的总设计师。一堂课４５钟,高明的教师挥洒自如,知识点包括重、难点在师生共同活动中一个个解决,动静支配恰到好处,教师教得轻松,学生学得愉快,教学效果当然非常显著。但在一般的农村初中,课堂教学达到这种境界的不多。其中一个主要的问题就是学生不肯发言。 笔者从事农村初中教育教学工作多年,发现一个普遍的现象：那就是年级越高的学生课堂上积极主动发言者越少。 为什么会出现这种现象呢？让我们首先从初中学生的生理和心理的基本特点谈谈这个问题。初一的学生幼稚、天真活泼、思想单纯,…     

如何提升学生的作文水平

作文是学生语文水平和素质的综合表现。综观高中学生作文教学现状．普遍存在着人文价值薄弱，文学底蕴不丰厚等现象。在作文训练中，教师往往偏重于文章结构的布局谋篇，写作手法和技巧的运用，却忽视了学生作文内容的丰富性、形式的多样性、语言的生动性等方面的积累。经常出现的写作困惑的现象，主要表现为：文章毫无新意、无内容、文章语言不简洁等。寻求解决这些问题的方法，则是我们语文教师提高学生作文水平的当务之急。     

初中英语阅读教学策略初探

培养初中生的阅读能力在初中英语教学中占有很重要的地位。学生的阅读能力直接影响学生的学习效果。初中是学生学好英语非常重要的阶段,教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是值得广大英语教师探讨和深思的问题。但总的来说,初中生的阅读效果并不是很理想;学生的阅读速度和理解能力还存在着很大问题。尽管教师和学生都在这一块投入了较多的时间和精力,但效果却是事倍功半。应该如何改变这种现象,提高阅读教学质量,切实提高学生运用语言的能力,需要我们初中教师投入更多的精力。     

浅析生源薄弱学校学生“困堂”的原因及对策

课堂教学是学校教育的中心环节,也是教师对学生进行身心培养、知识传授、能力培养、性格塑造的重要手段。在课堂教学中如何提高学生的思想道德素质,增强学生的文化素质修养,实现素质教育目标是当前我国高中教学面临的主要难题。然而在课堂教学过程中,学生“困堂”现象已经成为影响教学效果的重要因素之一,这一现象在生源薄弱学校的表现尤为突出。